Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,88 MB
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Arbeitszeit: 45 min
, Hitlerjugend, Jugendopposition, Nationalsozialismus, Widerstand Nationalsozialismus
Lehrprobe Kriteriengeleitete multiperspektivische Beurteilung einer Form abweichenden Verhaltens von Jugendlichen zur Zeit des Nationalsozialismus hinsichtlich ihrer Legitimität (inkl. Planung, Arbeitsblätter, antizipierte Ergebnisse)
, Hitlerjugend, Jugendopposition, Nationalsozialismus, Widerstand Nationalsozialismus
Lehrprobe Kriteriengeleitete multiperspektivische Beurteilung einer Form abweichenden Verhaltens von Jugendlichen zur Zeit des Nationalsozialismus hinsichtlich ihrer Legitimität (inkl. Planung, Arbeitsblätter, antizipierte Ergebnisse)
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,77 MB
1,77 MB
Methode: Exkursion - vor Ort
, Bücherverbrennung, Nationalsozialismus
Zweistündige Führung zu Köln im NS. Anschließend: Arbeitsteilig, quellengestützte Aufgaben im ElDe Haus. Abschließend: Alte Universität: Mahnmal Bücherverbrennung. DOKUMENT: SAMMLUNG für Vortrag vor Ort (verbrannte Bücher und exemplarisch Leseproben)
, Bücherverbrennung, Nationalsozialismus
Zweistündige Führung zu Köln im NS. Anschließend: Arbeitsteilig, quellengestützte Aufgaben im ElDe Haus. Abschließend: Alte Universität: Mahnmal Bücherverbrennung. DOKUMENT: SAMMLUNG für Vortrag vor Ort (verbrannte Bücher und exemplarisch Leseproben)
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,59 MB
1,59 MB
Nationalsozialismus, NS-Herrschaftssystem
Lehrprobe Kontroverse um die Rolle Hitlers im NS-Herrschaftssystem in einem Q1/12 Leistungskurs. Der UB wurde insgesamt mit gut bewertet.
Lehrprobe Kontroverse um die Rolle Hitlers im NS-Herrschaftssystem in einem Q1/12 Leistungskurs. Der UB wurde insgesamt mit gut bewertet.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Europäische Freiheitsbewegungen
Die europäischen Freiheitsbewegungen 1830/31 während der Revolution von 1848
Die europäischen Freiheitsbewegungen 1830/31 während der Revolution von 1848
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
1,26 MB
1,26 MB
Methode: PDF für Media Board - Arbeitszeit: 2 min
, Deutscher Bund Verfassung Bundesakte 1815 Restauration Vormärz Bundesakte Artikel 13
Folie Deutscher Bund - Verfassung Bundesakte
, Deutscher Bund Verfassung Bundesakte 1815 Restauration Vormärz Bundesakte Artikel 13
Folie Deutscher Bund - Verfassung Bundesakte
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Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
229 KB
229 KB
Entstehung Weimarer Republik, KPD, Quellenarbeit, SPD, Weimarer Republik
verschiedene Quellen von Politikern zu den Entstehungsbedingungen der Weimarer Republik inklusive Fragen/Tipps, die zur Erschließung dieser beitragen sollen und können.
verschiedene Quellen von Politikern zu den Entstehungsbedingungen der Weimarer Republik inklusive Fragen/Tipps, die zur Erschließung dieser beitragen sollen und können.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
287 KB
287 KB
Demokratie, Reichsverfassung, Weimar
Die Weimarer Reichsverfassung und ihre verschiednen Artikel
Die Weimarer Reichsverfassung und ihre verschiednen Artikel
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
3,15 MB
3,15 MB
Kalter Krieg
Kalter Krieg, ideologische Gegensätze
Kalter Krieg, ideologische Gegensätze
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
295 KB
295 KB
Bismarck, Blut und Eisen, Deutsches Kaiserreich, Reichseinigungskriege, Reichsgründung
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
123 KB
123 KB
Bismarck, Gesetze, Kaiserreich, Kulturkampf, Quellen, Reichsfeinde
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,44 MB
1,44 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Krisen 1920 - 23, Krisenjahre, Revolution, Weimarer Republik
Lehrprobe Die verschiedenen Angriffe auf die Republik und die Demokratie werden erarbeitet und im Vergleich zu anderen Revolutionen bewertet
, Krisen 1920 - 23, Krisenjahre, Revolution, Weimarer Republik
Lehrprobe Die verschiedenen Angriffe auf die Republik und die Demokratie werden erarbeitet und im Vergleich zu anderen Revolutionen bewertet
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Kaiserreich, Kolonialismus
Rintelen steht in seiner Rede der Frage der Kolonien ablehnend gegenüber, da diese sich wirtschaftlich nicht lohnen würden. Vielmehr würden einige wenige Kaufleute profitieren und das deutsche Reich sich in mögliche pol. Konflikte begeben.
Rintelen steht in seiner Rede der Frage der Kolonien ablehnend gegenüber, da diese sich wirtschaftlich nicht lohnen würden. Vielmehr würden einige wenige Kaufleute profitieren und das deutsche Reich sich in mögliche pol. Konflikte begeben.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
56 KB
56 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bismarcks Außenpolitik, Kissinger Diktat
Lehrprobe Das Kissinger Diktat gilt als klassische Textquelle, in der Bismarck seine Außenpolitik formulierte. In der Stunde (Entwurf) wird diese problemorientiert analysiert. Gelungene Stunde, in der SuS das Material positiv und als hilfreich bewerteten.
, Bismarcks Außenpolitik, Kissinger Diktat
Lehrprobe Das Kissinger Diktat gilt als klassische Textquelle, in der Bismarck seine Außenpolitik formulierte. In der Stunde (Entwurf) wird diese problemorientiert analysiert. Gelungene Stunde, in der SuS das Material positiv und als hilfreich bewerteten.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
45 KB
Staatgründung BRD/DDR
DerDDR Historiker Rolf Badstübner zur Frage der Verantwortung für die Spaltung Deutschlands
DerDDR Historiker Rolf Badstübner zur Frage der Verantwortung für die Spaltung Deutschlands
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
79 KB
79 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Weimarer Republik
Arbeitsblatt zur Außenpolitik der Weimarer Republik mit einem Arbeitsauftrag zum Film "Stresemann" aus der Reihe "Die Deutschen"
, Weimarer Republik
Arbeitsblatt zur Außenpolitik der Weimarer Republik mit einem Arbeitsauftrag zum Film "Stresemann" aus der Reihe "Die Deutschen"
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Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
337 KB
337 KB
Hitler
Lehrprobe Hitler: Machtergreifung oder Machtüberlassung an Hand des Ermächtigungsgesetzes 1933
Lehrprobe Hitler: Machtergreifung oder Machtüberlassung an Hand des Ermächtigungsgesetzes 1933
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
76 KB
76 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Multiperpektivität, Scheitern Weimars, Weimarer Republik
Lehrprobe Lehrprobe zu Thema "Woran scheiterte die Weimarer Republik?", die mit der Note sehr gut bewertet wurde. Die SuS erarbeiten multiperspektivisch die Gründe für das Scheitern und nehmen selbst Stellung.
, Multiperpektivität, Scheitern Weimars, Weimarer Republik
Lehrprobe Lehrprobe zu Thema "Woran scheiterte die Weimarer Republik?", die mit der Note sehr gut bewertet wurde. Die SuS erarbeiten multiperspektivisch die Gründe für das Scheitern und nehmen selbst Stellung.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
4,42 MB
4,42 MB
Gruppenpuzzle, Hitlerputsch
Lehrprobe ist sehr gut gelaufen, PowerPoint Folien enthalten
Lehrprobe ist sehr gut gelaufen, PowerPoint Folien enthalten
Die Weimarer Republik und die Bundesrepublik Deutschland der Gegenwart – (k)ein unmöglicher Vergleic
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,91 MB
3,91 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 60 min
, Gegenwart, Weimarer Republik
Lehrprobe Beurteilung der Vergleichbarkeit der Weimarer Republik und der Bundesrepublik Deutschland anhand exemplarischer politisch-gesellschaftlicher Phänomene und Strukturen als Auseinandersetzung mit Krisensymptomen moderner Demokratien
, Gegenwart, Weimarer Republik
Lehrprobe Beurteilung der Vergleichbarkeit der Weimarer Republik und der Bundesrepublik Deutschland anhand exemplarischer politisch-gesellschaftlicher Phänomene und Strukturen als Auseinandersetzung mit Krisensymptomen moderner Demokratien
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Nationalsozialismus, Politische Rede, Vergangenheitsbewältigung, Vergangenheitspolitik
Klausur zur Vergangenheitspolitik/Erinnerungskultur; Voraussetzung ist die Behandlung der Rede Richard von Weizsäckers zur Erinnerung an das Kriegsende des 2. Weltkrieges von 1985
Klausur zur Vergangenheitspolitik/Erinnerungskultur; Voraussetzung ist die Behandlung der Rede Richard von Weizsäckers zur Erinnerung an das Kriegsende des 2. Weltkrieges von 1985
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
