Methode: Listening isoliert + Schreiben - Arbeitszeit: 90 min , kritische Auseinandersetzung mit den privaten Medienportalen Auseinandersetung mit Facebook
Methode: Analyse eines Sachtextes (blog post) im Bezug auf dessen style and tone - Arbeitszeit: 90 min , Blog, Meeting People, Non-fictional texts, Social Media, Text analysis Bei dem vorliegenden Dokument handelt es sich um die Analyse eines non-ficitional texts (blog post), der im Hinblick auf dessen Stils und Tons (style and tone) analysiert werden soll.
Arbeitszeit: 60 min , Digital Media, Hörsehverstehen, Kreatives Schreiben, Poetry Slam, Social Media eigenaständiges Herausarbeiten der Hauptaussage und sprachlicher Details des Videos „Look up“ von Gary Turk, dabei kritisches Auseinandersetzen mit Social Media und verfassen einer eigenen Strophe.
Methode: Talkshow - Arbeitszeit: 45 min , Englisch, Fridays for Future, Lehrprobe, Saturdays for Future, Talkshow Lehrprobe Sind "Saturdays for Future" eine wirkliche Alternative zur "Fridays for Future"?
Die SuS erarbeiten das Thema in einer Talkshow und lernen, Argumente zu Finden, zu Gewichten und zu Präsentieren.
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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craving for approval, self-obsession, social media pressure Kritische Reflexion des extremen Ringens um Anerkennung in den sozialen Medien anhand eines jungen australischn Models, das sich aufgrund psychischer Probleme komplett von diesem Geschäftsmodell abgewandt hat.
Methode: Digitaler Unterricht , babylonischer Schöpfungsmythos, historisch-kritische Bibelauslegung, Intelligent Design, Kreationismus In diesem Dokument finden Sie Schwerpunkte/ Aufgaben der einzelnen Stunden des gesamten Unterrichtsvorhabens (Biblische Geschichten und die naturwissenschaftliche Sicht der Wirklichkeit): Bezug auf den babyl. Schöpfungsmythos, Kreationismus etc.
Methode: Matrix (Anforderungsniveaus / Differenzierung) , Anforderungsniveaus, creative reading tasks, Differenzierung, Holes, Louis Sachar, Matrix Reading diary und 2 post reading tasks, einmal als Matrix mit 3 Anforderungsniveaus nach Abschluss von Part I und einmal in Form von Fragen zu den gaps/holes der Geschichte am Ende des Romans
Digital Age, digital world, gary turk, look up, Smartphones, Teenage Life, youth culture Arbeitsteiliges Erarbeiten der Inhalte und Überzeugungstechniken des Videos (poetry slam) "Look up" von Gary turk
global issues, Globalisation, Globalization, plastic waste, plastics Arbeitsblatt zum Hör-Sehverstehen des Videos "How humans are turning the world into plastic" von kurzgesagt
Arbeitszeit: 45 min , climate change, dear future generations, Dystopia, Environment, Klimawandel, Pollution, prince ea Lehrprobe Arbeitsteiliges Untersuchen des Videos "Dear future Generations: sorry" von Prince EA auf grafische uns akustische Mittel und in Beziehung setzen mit der Hauptaussage, Anschließende Stellungsnahme zur überzeigungskraft der dystopischen Zukunft
Perks of Being a Wallflower Summary, Charakterisierung des Großvaters sowie innerer Monolog oder Kommentar zu einem Ausschnitt aus dem Buch The Perks of Being a Wallflower (novel by Stephen Chbosky, published in 1999)
Afroamericans, American Dream The document includes a poem by Phillis Wheatley, the first African American woman to publish a book + tasks. It also includes suggestions on how to proceed and solutions to the questions.
Methode: while viewing, Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 1 min , Visions of the future Black Mirror Nosedive Verständnisabsicherung der Episode Nosedive in Abschnitten und Diskussionsvorbereitung
Methode: Medien UB - Nutzung digitaler Medien seitens der SuS - Arbeitszeit: 45 min , China and Germany, Globalization, interdependencies, Smartphones Lehrprobe Mit "gut" bewerteter Medien-UB:
Die SuS bearbeiten eine interaktive Onlinegrafik, um Informationen über die Herstellung eines Smartphones zu beschaffen, verarbeiten diese im AFB III. Thema der Reihe: Living in a Global Village.