Lehrwerk Puente Nuevo Leseverstehen saber und poder verbos reflexivos Schulaufgabe Spanisch 8 Bayern

Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

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Leseverstehen, saber und poder, verbos reflexivos
Lehrwerk Puente Nuevo

Erarbeitung und Anwendung der Redemittel "Hacer propuestas" (Vamos al, Por qué no..., Quieres..., ) aus

Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg

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Vorschläge machen
Lehrprobe Erarbeitung und Anwendung der Redemittel "Hacer propuestas" (Vamos al, Por qué no..., Quieres..., ) aus Encuentros-Text 3B. übung anhand eines Tandembogens und Bilderkärtchen im Omniumkontakt.

Zwei Übungen, um die Nutzung von ser und estar zu vertiefen Übung ser y estar Arbeitsblatt Spanisch 8

Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Übung ser y estar
Zwei Übungen, um die Nutzung von ser und estar zu vertiefen

Die SuS erlernen in diesem Tandembogen die spanischen Zahlen und die Uhrzeit, indem sie sich gegenseitig zu

Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Tandembogen- Los números y la hora
Die SuS erlernen in diesem Tandembogen die spanischen Zahlen und die Uhrzeit, indem sie sich gegenseitig zu Abfahrtszeiten der verschiedenen Bahnlinien befragen.

Trídem-Bogen (in Anlehnung an ein Tandembogen) zur mündlichen Einübung des Estilo indirecto ohne Zeitverschiebung

Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Brandenburg

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Indirekte Rede ohne Zeitverschiebung, Tridem-Bogen
Trídem-Bogen (in Anlehnung an ein Tandembogen) zur mündlichen Einübung des Estilo indirecto ohne Zeitverschiebung.

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Erlernen der Uhrzeit anhand der Frage qué hora es? la hora Lehrprobe Spanisch 8 Nordrh.-Westf.

Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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la hora
Lehrprobe Erlernen der Uhrzeit anhand der Frage qué hora es?

Anwendung indirekte Rede anhand einer Sprachmittlungssituation Indirekte Rede Lehrprobe Spanisch 8 Nordrh.-Westf.

Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Indirekte Rede
Lehrprobe Anwendung indirekte Rede anhand einer Sprachmittlungssituation

hora hora Arbeitsblatt Spanisch 8 Bayern

Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

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hora
hora

Umfrage von drei Mitschülern zu verschiedenen Aktivitäten und Uhrzeiten (zur Festigung der Uhrzeit und bereits

Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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alltägliche Aktivitäten und Uhrzeit
Umfrage von drei Mitschülern zu verschiedenen Aktivitäten und Uhrzeiten (zur Festigung der Uhrzeit und bereits erlernter Verben), 1. Lernjahr Spanisch