Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
107 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Ballade, Bewertungsbogen, Inhaltsangabe, Literarische Gattungen, Silvesternacht
Bewertungsraster zur Benotung einer Klassenarbeit zur Ballade "Silvesternacht" (Inhaltsangabe)
, Ballade, Bewertungsbogen, Inhaltsangabe, Literarische Gattungen, Silvesternacht
Bewertungsraster zur Benotung einer Klassenarbeit zur Ballade "Silvesternacht" (Inhaltsangabe)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
59 KB
59 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Ballade, Bewertungsraster, Der Handschuh, Inhaltsangabe
Bewertungsraster zur Benotung einer schriftlichen Klassenarbeit (Inhaltsangabe) zur Ballade "Der Handschuh"
, Ballade, Bewertungsraster, Der Handschuh, Inhaltsangabe
Bewertungsraster zur Benotung einer schriftlichen Klassenarbeit (Inhaltsangabe) zur Ballade "Der Handschuh"
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
70 KB
70 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Belonging, Characterization, foreshadowing, Larry Ott, mask, outsider, symbolims, symbolism
Characterization Larry Ott, Belonging, Symbolism of the mask, Halloween party, function of the scene
, Belonging, Characterization, foreshadowing, Larry Ott, mask, outsider, symbolims, symbolism
Characterization Larry Ott, Belonging, Symbolism of the mask, Halloween party, function of the scene
„Spielen wie die Weltmeister" – Wir lernen die technischen und taktischen Grundlagen des Fußballspie
Sport Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
55 KB
55 KB
Fußball Taktik Technik Hallenfußball
Lehrprobe Schriftlicher Entwurf für Lehrprobe im Fach Sport (Hallenfußball)
Lehrprobe Schriftlicher Entwurf für Lehrprobe im Fach Sport (Hallenfußball)
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Sozialkunde Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
746 KB
746 KB
Wahlen, Wahlrecht, Wahlsystem
Die SuS sind in der Lage das deutsche Wahlsystem auf seine Komplexität, anhand eines Stimmzettels und Erst- und Zweitstimme, zu analysieren.
Die SuS sind in der Lage das deutsche Wahlsystem auf seine Komplexität, anhand eines Stimmzettels und Erst- und Zweitstimme, zu analysieren.
Sozialkunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
175 KB
175 KB
Grundrechte, Menschenrechte, Bürgerrechte, Parteien, Politische Parteien in Deutschland
Die SuS sind in der Lage Parteiprogramme auf ihre Grundaussage zu analysieren und diese im Vergleich zu anderen Parteien einzuordnen.
Die SuS sind in der Lage Parteiprogramme auf ihre Grundaussage zu analysieren und diese im Vergleich zu anderen Parteien einzuordnen.
Sozialkunde Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
187 KB
187 KB
Grundrechte, Menschenrechte, Bürgerrechte
Lernziele: Die SuS erhalten differenzierte Informationen über das Streikrecht und sind hierdurch in der Lage, sich ein argumentativ gestütztes und fundiertes Urteil zu dieser Thematik zu bilden.
Lernziele: Die SuS erhalten differenzierte Informationen über das Streikrecht und sind hierdurch in der Lage, sich ein argumentativ gestütztes und fundiertes Urteil zu dieser Thematik zu bilden.
Sozialkunde Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
37 KB
37 KB
Rechtsstaat
Die SuS setzen sich in dieser Unterrichtsstunde mit Auszügen aus dem Bürgerlichen Gesetzbuch auseinander und stellen fest, dass sie als Jugendliche sowohl Rechte als auch Pflichten haben.
Die SuS setzen sich in dieser Unterrichtsstunde mit Auszügen aus dem Bürgerlichen Gesetzbuch auseinander und stellen fest, dass sie als Jugendliche sowohl Rechte als auch Pflichten haben.
Sozialkunde Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
191 KB
191 KB
Marktwirtschaft, Preisbildung
Thema dieser Stunde ist die Preisbildung in einem freien Markt anhand des Beispiels der Pizza.
Thema dieser Stunde ist die Preisbildung in einem freien Markt anhand des Beispiels der Pizza.
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Sozialkunde Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
19 KB
19 KB
Europäische Armee, Europäische Union, GASP - gemeinsame Sicherheits-und Außenpolitik, GSVP
• Die SuS sollen durch die Auseinandersetzung mit gegensätzlichen Standpunkten zum Thema der Schaffung einer europäischen Armee für die Frage sensibilisiert werden, ob eine Schaffung dieser hinsichtlich bestehender internationaler Herausforderungen u
• Die SuS sollen durch die Auseinandersetzung mit gegensätzlichen Standpunkten zum Thema der Schaffung einer europäischen Armee für die Frage sensibilisiert werden, ob eine Schaffung dieser hinsichtlich bestehender internationaler Herausforderungen u
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
115 KB
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Methode: Partnerpuzzle Textarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, haus, Hermann, Partnerpuzzle, Sommerhaus, Symbol
Lehrprobe SuS erarbeiten arbeitsteilig in einem Partnerpuzzle die Bedeutung des HAuses für Stein und die Ich-Erzählerin und diskutieren anschließend seine Symbolhaftigkeit für die Beziehung
, haus, Hermann, Partnerpuzzle, Sommerhaus, Symbol
Lehrprobe SuS erarbeiten arbeitsteilig in einem Partnerpuzzle die Bedeutung des HAuses für Stein und die Ich-Erzählerin und diskutieren anschließend seine Symbolhaftigkeit für die Beziehung
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Bismarck, Germanenbild, Römer und Germanen
1. Klausur Eph, lediglich AFB I und II
, Bismarck, Germanenbild, Römer und Germanen
1. Klausur Eph, lediglich AFB I und II
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
286 KB
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Sachtext, Sachtextanalyse
Lehrprobe Schreiben einer Zusammenfassung eines Sachtextes mithilfe des Sachtextefächers
Lehrprobe Schreiben einer Zusammenfassung eines Sachtextes mithilfe des Sachtextefächers
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,15 MB
3,15 MB
Gegenstandsbeschreibung
Lehrprobe "Vermisst" - Erschließen der Kriterien der Gegenstandsbeschreibung
Lehrprobe "Vermisst" - Erschließen der Kriterien der Gegenstandsbeschreibung
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Englisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,23 MB
5,23 MB
Methode: Voraussetzung: Lektüre Fahrenheit 451
, 1984, Dystopia, Fahrenheit, Fahrenheit 451
Ein Auszug aus 1984 wird zusammengefasst und mit den dystopischen Elementen in Fahrenheit 451 verglichen. Dritte Aufgabe "Discuss" in Bezug auf die Realität als dystopische Gesellschaft
, 1984, Dystopia, Fahrenheit, Fahrenheit 451
Ein Auszug aus 1984 wird zusammengefasst und mit den dystopischen Elementen in Fahrenheit 451 verglichen. Dritte Aufgabe "Discuss" in Bezug auf die Realität als dystopische Gesellschaft
Biologie Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Berlin
1,12 MB
1,12 MB
Methode: Informationsblatt , bzw. Arbeitsblatt zum ausfüllen von Lücken in der Tabelle - Arbeitszeit: 10 min
, Aktionspotential, Depolarisation, Hyperpolarisation, Ionenkanal, Membranpotential, Repolarisation
tabellarische Kriterien zum molekularen Geschehen bei einem Aktionspotential
, Aktionspotential, Depolarisation, Hyperpolarisation, Ionenkanal, Membranpotential, Repolarisation
tabellarische Kriterien zum molekularen Geschehen bei einem Aktionspotential
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
35 KB
35 KB
Arbeitszeit: 1 min
, Filmanalyse
Lehrprobe Die Schüler analysieren Gründe für die Unterschiede zwischen Romanvorlage und Romanverfilmung, indem sie anhand einer Szene Romanvorlage, Drehbuch und evtl. filmische Umsetzung hinsichtlich der Kommentierung vergleichen.
, Filmanalyse
Lehrprobe Die Schüler analysieren Gründe für die Unterschiede zwischen Romanvorlage und Romanverfilmung, indem sie anhand einer Szene Romanvorlage, Drehbuch und evtl. filmische Umsetzung hinsichtlich der Kommentierung vergleichen.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 3 min
, Amerikanische Revolution
Otis pocht auf das Recht, durch Repräsentation an Entscheidungen zur Steuergesetzgebung beteiligt zu sein.
, Amerikanische Revolution
Otis pocht auf das Recht, durch Repräsentation an Entscheidungen zur Steuergesetzgebung beteiligt zu sein.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
1,84 MB
1,84 MB
Brentano, Lyrik, Romantik
Es geht hierbei um eine gestellte Klausur zur lyrik der Romantik
Es geht hierbei um eine gestellte Klausur zur lyrik der Romantik
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch