Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 60 min , Dialog, Erziehung, Griechische Antike, Gruppenpuzzle, Sprinteraufgabe - Kreuzworträtsel SuS vergleichen die Erziehung von Jungen im antiken Sparta und Athen, indem sie arbeitsteilig die Besonderheiten innerhalb der Erziehung in beiden Poleis herausarbeiten und mit Hilfe eines selbst erarbeiteten Dialogs Unterschiede gegenüberstellen.
Hoffmann, Leibniz, Theodizee Lehrprobe „God is dead?!“ Erschließung, Kritisierung und Beurteilung einer unbekannten Position zum Thema Theodizee anhand des Entwurfs eines Dialogs mit Vertretern bekannter Positionen (Leibniz/ Hoffmann).
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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Methode: Gruppenarbeit und Diskussion am Ende - Arbeitszeit: 45 min , Kinderarbeit Industrialisierung Quellenarbeit Diskussion Lehrprobe Die SuS lernen unterschiedliche Sichtpunkte auf die Kinderarbeit zur Zeit der Industrialisierung anhand der Quellen kennen, vergleichen diese mit ihrer heutigen Situation, bilden Werturteil.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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Methode: Gruppenarbeit; Domino Spiel - Arbeitszeit: 45 min , Kolumbus Entdeckerreisen Gründe Voraussetzungen Methodenwechel Medieneinsatz Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema Entdeckerreisen: Voraussetzungen und Gründe der Entdeckerreisen werden untersucht; Gruppenpuzzle und Domino Spiel als Methoden; Kann auf zwei Stunden verteilt werden; ist in 45 Minuten machbar.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Aufklärung, Menschenrechte, Rousseau, Staatstheorie, Staatstheorien Klausur zu Rousseaus Gesellschaftsvertrag, Reihe: Staatstheorien und Menschenrechte im Zeitalter der europäischen Aufklärung
Arbeitszeit: 60 min , Comic, Modelllernen, Pädagogik, Rauchen, Übergang operantes Konditionieren zum Modelllernen Lehrprobe Voraussetzung für die Lehrprobe ist, dass die Lernenden bereits das operante Konditionieren vertieft haben, da es sich hier um den Übergang vom op. Kond. zum Modelllernen handelt.