à plus 4, hashtag, instagram, marseille Es handelt sich hierbei um einen Quiz zu Marseille und um Instagram-Posts zu Marseille, die die SuS kommentieren sollen.
Käpt'n Blaubär, Lügengeschichte, Schreibplan, Video Lehrprobe Die SuS sollen eine Lügengeschichte mithilfe eines gezeigten "Käpt'n Blaubär"-Videos und eines Schreibplans im Think-Pair-Share-Verfahren planen.
Arbeitszeit: 90 min , Klausur, Konfliktanalyse, Venezuela Die S* geben den Konflikt Venezuela wieder, erläutern die Interessen der verschiedenen Akteure und nehmen Stellung
Arbeitszeit: 60 min , Ebbe, Flut, Funktionen der Stadt, Hallig, Nordseeküste, Tide, Wattenmeer Die S* nennen an Hand eines Stadtbildes verschieden Funktionen einer Stadt, die S* Erklären Ebbe und Flut sowie Hallig und Watt
Arbeitszeit: 60 min , endogene und exogene Kräfte, ITC, Klimadiagramm, Klimazonen, Passatkreislauf, Verwitterung, Zenitstand der Sonne / Innertropische Convergenzzone (ITC) Die S* erklären die Entstehung und Verortung der Klimazonen und des Passatkreislauf (ITC), die S* definieren verschiedene Arten der Verwitterung (Exogene Kräfte)
Arbeitszeit: 60 min , Erdkunde, Europa, europäische Länder, Europäische Union, Klima, Klima- und Vegetationszonen, Klimazonen, Vegetationszonen Die S* ordnen Länder und Meere in Europa, sowie Vegetations- und Klimazonen zu.
Arbeitszeit: 45 min , Navidad, Presente de Subjuntivo, Sprechkompetenz, Tandembogen Lehrprobe Kompletter Lehrprobenentwurf zu einer als sehr gut bewerteten Stunde zur Einführung des subjuntivo nach no creer, no pensar im Kontext der Planungen von Aktivitäten in den Weihnachtsferien
Methode: Lösung in QR-Code auf Arbeitsblatt , Energie, Erdkunde, Island, nachhaltige Nutzung, Nachhaltigkeit Die S* erarbeiten was Energie ist und wie nachhaltige Energiegewinnung auf Island funktioniert
Einzelarbeit, Erdkunde, EU, Europa, Europäische Union, Partnerarbeit Die allgemeinen Ziele und EU werden in einem Text beschrieben, diese sollen die S* in Einzel und Partnerarbeit herausarbeiten
Methode: Innerer Monolog , Innerer Monolog, produktionsorientiert, Sommerhaus später Lehrprobe Ein UB zum Roman "Sommerhaus, später" von Judith Herrmanns
Interpretation der Leerstelle am Ende des Romans "Später" mithilfe eines produktionorientierten Schreibauftrags (innerer Monolog)
Lernen am Modell, Modelllernen, Operante Konditionierung Das AB bezieht sich teilweise auf ein Video über das Bobo-Doll-Eperiment:
https://www.youtube.com/watch?v=zerCK0lRjp8
Britain’s royal family: cut this anti-democratic dynasty out of politics, uK Royal Family Britain’s royal family: cut this anti-democratic dynasty out of politics
Textauszug: The Guardian
Arbeitszeit: 90 min , Gattungsmerkmale, Kreatives Schreiben, Lügengeschichten, Schreibplan, Struktureller Aufbau einer Geschichte Die SuS können unter Berücksichtigung gattungstypischer Merkmale eine Lügengeschichte strukturell sinnvoll verfassen.
Arbeitszeit: 45 min Europe et ses langues, les jeunes, phrases avec si, infinitif après verbe, pronoms adverbiaux y et en HV mit vrai/ faux und Fragen; Grammatik-/ Wortschatzteil; Mediation