Arbeitszeit: 60 min Adressatenbezug, Argumentationsaufbau, steigernde Argumentation, Stoff sammeln und gliedern, Stoffsammlung, These Begründete Stellungnahme in Form eines Leserbriefes mit Argumenten
Argumentation, Aufbau einer Argumentation, Einleitung einer Argumentation überarbeiten Die Schüler*innen sollen eine Einleitung zur Streitfrage überarbeiten und anschließend eine komplette Argumentation schreiben
Methode: Einführung plus Partnerarbeit plus mögliche Ergebnisse - Arbeitszeit: 90 min Adressatenbezug, Argumentationsaufbau, These, Stoff sammeln und gliedern, Argumentation: Aufbau, Visualisierung und Anwendung
Arbeitszeit: 60 min Argumentationsaufbau, Adressatenbezug, steigernde Argumentation, These Sachlicher Brief mit Argumenten unter Einhaltung der äußeren Form
Methode: Schreibprozess: Überarbeitung - Arbeitszeit: 30 min , Argumentation, Argumentativer Brief, Brief, Checkliste, Schreibplan, schreibprozess, Textüberarbeitung Checkliste für einen begründeten Brief mit den Schwerpunkten Inhalt, Form/Aufbau und Sprache
Arbeitszeit: 45 min , Argumente sammeln, Argumentieren, Entwicklung eines begründeten Standpunktes, Markenkleidung pro und contra Lehrprobe Die SuS entwickeln einen begründeten Standpunkt zum Thema Markenkleidung als Vorbereitung einer Argumentation. Bewertung "gut" (1. UB). Es fehlen allerdings noch mehr "echte" Argumente gegen Markenkleidung.
Argumentation, Materialgestütztes Schreiben Klassenarbeit zum materialgestützten Argumentieren; Thema: Sollte in der Schulmensa nur noch Biofleisch angeboten werden?
Argumentation, Stellungnahme Kleinschrittige Erarbeitung einer kurzen Stellungnahme zum Thema "Klassenchats - ja oder nein?". SuS formulieren ihre Meinung zum Thema, nennen 3 Argumente und belegen diese mit Beispielen.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
3,95 MB
Methode: Think-Pair-Share; Unterrichtsgespräch; EA; PA - Arbeitszeit: 45 min , Argumentation, Argumentieren, Erörterung, Texte überarbeiten Lehrprobe Nachdem eine schriftliche Argumentation verfasst wurde, lernen die S*S in dieser Stunde, eine Argumentation zu überprüfen. Das Thema ist dabei stark schülerzentriert.
Argumentation, Argumentationsaufbau, Argumentativer Brief, Argumentieren, argumenttypen Erkennen von verschiedenen Argumenttypen, produktionsorientiertes Verfassen eines argumentativen Briefes
Methode: Differenzierung in drei Schritten - Arbeitszeit: 60 min , Argumentation, Argumentieren, Aufbau argument, Szteitfrage Lehrprobe SuS formulieren auf Grundlage ihres Vorwissens Argumente zu der Streitfrage. Es handelt sich dabei zunächst nur um Pro-Argumente.