Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
338 KB
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Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte, Französische Revolution, Grundrechte, Menschenrechte, Bürgerrechte, Menschenrechte
Arbeitsblatt zur Erarbeitung und Beurteilung der Menschen- und Bürgerrechtserklärung 1789
Arbeitsblatt zur Erarbeitung und Beurteilung der Menschen- und Bürgerrechtserklärung 1789
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
103 KB
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Grund- und Menschenrechte, Französische Revolution, Nationalversammlung
Rollenspiel hinsichtlich des Themas „Die Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte vom 26. August 1789“
Rollenspiel hinsichtlich des Themas „Die Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte vom 26. August 1789“
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Französische Revolution
Fragenkatalog zum Thema Französische Revolution mit Lösungsbogen
Fragenkatalog zum Thema Französische Revolution mit Lösungsbogen
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
41 KB
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Gewaltenteilung, Ständegesellschaft
Ex zum Thema Französischer Revolution, Ständegesellschaft, Französische Revolution
Ex zum Thema Französischer Revolution, Ständegesellschaft, Französische Revolution
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Jakobiner, Grund- und Menschenrechte, Gewaltenteilung, Generalstände, Französische Revolution, Sansculotten, Verfassung
Binnendifferenzierte Reihenplanung zum Thema "Französische Revolution - Geburt des modernen Europas?"
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,73 MB
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Dritter Stand
Der 14. Juli ein sinnvoller Nationalfeiertag? Anhand von vier Augenzeugenberichten erarbeiten, was am 14. Juli geschah und inwiefern dies als "Sturm" zu bezeichnen ist. Abgleich mit anderen Nationalfeiertagen heute, Bewertung der Nationalfeiertage
Der 14. Juli ein sinnvoller Nationalfeiertag? Anhand von vier Augenzeugenberichten erarbeiten, was am 14. Juli geschah und inwiefern dies als "Sturm" zu bezeichnen ist. Abgleich mit anderen Nationalfeiertagen heute, Bewertung der Nationalfeiertage
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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Bürgertum
Im Anschluss an Internetrallye Aufklärung: Forderungen Bauern, Bürgertum, Bedeutung Nationalversammlung erklären. Arbeiten mit: Forum Geschichte NRW
Im Anschluss an Internetrallye Aufklärung: Forderungen Bauern, Bürgertum, Bedeutung Nationalversammlung erklären. Arbeiten mit: Forum Geschichte NRW
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
12 KB
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Französische Revolution, Gewaltenteilung, Jakobiner, Verfassung
Französische Revolution und Napoleon
Französische Revolution und Napoleon
Geschichte Kl. 8, Realschule, Thüringen
15 KB
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Französische Revolution
Test zum Verlauf der FranzösischenRevolution
Test zum Verlauf der FranzösischenRevolution
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
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Robespierre, Verfassung, Jakobiner
Das Thema der Stunde war die Terrorherrschaft der Jakobiner. In diesem Zusammenhang haben die Schüler eine Quelle bearbeiten müssen und zuvor Verlaufsdaten der Revolution skizzieren und den Begriff "Verfassung" definieren müssen.
Das Thema der Stunde war die Terrorherrschaft der Jakobiner. In diesem Zusammenhang haben die Schüler eine Quelle bearbeiten müssen und zuvor Verlaufsdaten der Revolution skizzieren und den Begriff "Verfassung" definieren müssen.
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
97 KB
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Aufklärung, Industrialisierung
Grundwissen der 8. Klasse geeignet zur Wiederholung am Ende des Schuljahres Tabu (Grundwissen Geschichte), Französische Revolution
Grundwissen der 8. Klasse geeignet zur Wiederholung am Ende des Schuljahres Tabu (Grundwissen Geschichte), Französische Revolution
Geschichte Kl. 8, Realschule, Niedersachsen
318 KB
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Jakobiner
Problemorientierter Geschichtsunterricht: am Beispiel der Terrorherrschaft der Jakobiner in Gegenüberstellung der Bürger-, und Menschenrechte.
Problemorientierter Geschichtsunterricht: am Beispiel der Terrorherrschaft der Jakobiner in Gegenüberstellung der Bürger-, und Menschenrechte.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
116 KB
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Dritter Stand, Französische Revolution, Gewaltenteilung, Grund- und Menschenrechte, Nationalversammlung, Konstitutionelle Monarchie
Französische Revolution
Französische Revolution
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
71 KB
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Fraktion
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,88 MB
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Grund- und Menschenrechte
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Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
163 KB
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Französische Revolution
Lehrprobe La Marseillaise- erfüllt sie die Kriterien einer Nationalhymne? Bili-UB.
Lehrprobe La Marseillaise- erfüllt sie die Kriterien einer Nationalhymne? Bili-UB.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
19 KB
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Französische Revolution, Jakobiner, Bürgertum, Dritter Stand
Leistungskontrolle vom Beginn der Revoution 1789 bis zu den Jakobinern!
Leistungskontrolle vom Beginn der Revoution 1789 bis zu den Jakobinern!
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
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Französische Revolution, Grund- und Menschenrechte
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
2,81 MB
2,81 MB
Absolutismus, Aufklärung, Bürgertum, Gewaltenteilung, Grund- und Menschenrechte, Konstitutionelle Monarchie, Merkantilismus, Volkssouveränität, Dritter Stand,
1. Klassenarbeit im bilingualen Geschichtsunterricht englisch zur Französischen Revolution und Napoleon. Beinhaltet eine Bildanalyse; Punkte-/Notenverteilung hängt an
1. Klassenarbeit im bilingualen Geschichtsunterricht englisch zur Französischen Revolution und Napoleon. Beinhaltet eine Bildanalyse; Punkte-/Notenverteilung hängt an
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
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Französische Revolution
Geschichtstest zum Thema Französische Revolution
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Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
