Aufbau einer lit. Charakteristik Die Schüler fassen kurz zusammen, charakterisieren die Figur und untersuchen einen weiteren Aspekt. Schwerpunkt liegt auf der Figurencharakterisierung.
Aufbau einer lit. Charakteristik Die Schüler fassen kurz zusammen, charakterisieren die Figur und untersuchen einen weiteren Aspekt. Schwerpunkt liegt auf der Figurencharakterisierung.
Aufbau einer lit. Charakteristik Die Schüler fassen kurz zusammen, charakterisieren die Figur und untersuchen einen weiteren Aspekt. Schwerpunkt liegt auf der Figurencharakterisierung.
Fragen zur Reflektion der eigenen Leseerfahrungen, hier auf den Roman "Tschick" bezogen, ist aber für jegliche Lektüre einsetzbar. Gut für den Einstieg geeignet; Vorteil: jeder Schüler, auch die schwächsten, können dazu etwas formulieren.
Lehrprobe Der Vorleser: Untersuchung der inneren und äußeren Entwicklung Hannas während ihrer Haft mittels
partnerteiliger Erarbeitung ausgewählter Textstellen aus dem dritten Teil des Romans zur
Beurteilung ihres sich verändernden Schuldbewusstseins.
Kurzgeschichten nach 45 Lehrprobe rezeptionsorientierter Zugriff auf die KG "Augenblicke" (Fritz) mit analytischer Erarbeitung des kommunikativen Verhaltens der Ich-Erzählerin bzw. deren Umgang mit ihrer Situation (Binnendifferenzierung in Form einer Lernaufagbe)
Lehrprobe „Lola rennt“ – ein kleines großes Kinowunder?! – Erarbeitung von Pro-und Kontra-Argumenten zur These durch Erschließung zweier Filmkritiken im Placemat-Verfahren sowie Begründung der eigenen Meinung im Gruppenverband
Drama Goethe Faust I Abschlussklausur zu "Faust - Teil I" unter Beachtung verschiedener Aufgabentypen; Wissen abfragen bis zu komplexen Problemstellungen
Drama, Episches Theater Klausur zu Bertolt Brechts "Leben des Galilei", die in der ersten Aufgabe eine Dialoganalyse und in der zweiten Aufgabe eine Stellungnahme zu einem Zitat aus dem Drama verlangt. Der Klausur ist ein Leitfaden zur Dialoganalyse beigefügt.
Drama Lehrprobe Warum thematisiert Schiller das Räubermilieu in seinem Drama? Erarbeitung der historischen Situation der Räuberbanden im 18. u. 19 Jhd. und Gründe für deren Mythologisierung mit Hilfe der Methode des Partnerbriefings