Unterrichtsmaterial: Liste
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
104 KB
104 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Hurrelmann, Identität, Klausur, Web 2.0
Klausur mit Erwartungshorizont
, Hurrelmann, Identität, Klausur, Web 2.0
Klausur mit Erwartungshorizont
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
192 KB
192 KB
Fend Funktionen von Schule, hurrelmann Entwicklungsaufgaben, UB
Lehrprobe
Lehrprobe
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann
Romanauszüge aus dem Buch "Tschick" sollen mithilfe des Modells der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann analysiert werden.
, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann
Romanauszüge aus dem Buch "Tschick" sollen mithilfe des Modells der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann analysiert werden.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,42 MB
6,42 MB
Gewalt, Heitmeyer, Hurrelmann, Jugendgewalt, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann, Ursachen von Gewalt
Lehrprobe Entwurf zum 5. Unterrichtsbesuch im Fach Päda, zu Ursachen von Jugendgewalt nach Heitmeyer und Hurrelmann, wurde mit 2 bewertet
Lehrprobe Entwurf zum 5. Unterrichtsbesuch im Fach Päda, zu Ursachen von Jugendgewalt nach Heitmeyer und Hurrelmann, wurde mit 2 bewertet
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,65 MB
2,65 MB
Fall Markus, GMF, Heitmeyer
Lehrprobe Das GMF-Syndrom nach Heitmeyer wird an dem Fallbeispiel Markus nachgewiesen und pädagogische Konsequenzen werden abgeleitet
Lehrprobe Das GMF-Syndrom nach Heitmeyer wird an dem Fallbeispiel Markus nachgewiesen und pädagogische Konsequenzen werden abgeleitet
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
46 KB
Erikson, Hurrelmann, Kohlberg, Montessori, PISA
2. Prüfungsteil: PISA/Schule in der BRD, Kohlberg, Montessori
2. Prüfungsteil: PISA/Schule in der BRD, Kohlberg, Montessori
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
50 KB
Erikson, Heitmeyer, Hurrelmann, Montessori, Piaget
2. Prüfungsteil: Hurrelmann, Heitmeyer, Piaget
2. Prüfungsteil: Hurrelmann, Heitmeyer, Piaget
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
52 KB
Erikson, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann
Analyse eines Sachtextes mit Hilfe von Hurrelmann und Erikson
Analyse eines Sachtextes mit Hilfe von Hurrelmann und Erikson
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
41 KB
Ich-Identität in den Entwicklungsaufgaben des Jugendalters
Ich-Identität in den Entwicklungsaufgaben des Jugendalters
Ich-Identität in den Entwicklungsaufgaben des Jugendalters
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
199 KB
199 KB
Fallbeispiel, Hurrelmann, Maxime
Lehrprobe Kind ohne Gesicht- Fallbeispiel
Lehrprobe Kind ohne Gesicht- Fallbeispiel
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Eigene Erfahrungen im Umgang mit sozialen Medien hinsichtlich ihrer Chancen und Gefahren reflektiere
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
471 KB
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Methode: Einstiegsstunde Web 2.0 - Arbeitszeit: 45 min
, Web 2.0
Die SuS reflektieren ihren eigenen Umgang mit sozialen Medien kritisch und stellen auf Grundlage ihrer subjektiven Erfahrungen Thesen über die Chancen und Gefahren, die sich aus dem Handeln im Web 2.0 für die Identitätsentwicklung auf.
, Web 2.0
Die SuS reflektieren ihren eigenen Umgang mit sozialen Medien kritisch und stellen auf Grundlage ihrer subjektiven Erfahrungen Thesen über die Chancen und Gefahren, die sich aus dem Handeln im Web 2.0 für die Identitätsentwicklung auf.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Erikson Hurrelmann
deviates Verhalten, Fallanalyse
deviates Verhalten, Fallanalyse
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
436 KB
436 KB
Methode: Lerntheke
, Instanzenmodell, Phasenmodell, Psychoanalyse, Schichtenmodell, Sigmund Freud, Trieblehre
, Instanzenmodell, Phasenmodell, Psychoanalyse, Schichtenmodell, Sigmund Freud, Trieblehre
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Entwicklungsaufgaben der Kleinkindzeit/ H. Keller
Tafelanschrieb/ Zusammenfassung f. d. SuS
Tafelanschrieb/ Zusammenfassung f. d. SuS
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Entwicklungsaufgaben der Kleinkindzeit/ H. Keller
Tabelle Unterschiede relationale und independente Kulturen mit Lösung
Tabelle Unterschiede relationale und independente Kulturen mit Lösung
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
12 KB
12 KB
Entwicklung- von Reifung, Genen und Umwelt ( A. Scheunenpflug)
AB/ Argumentationsgang/ Zuordnung nach Zahlen
AB/ Argumentationsgang/ Zuordnung nach Zahlen
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
655 KB
655 KB
Identität und soziale Netzwerke, Web 2.0
Lehrprobe 5. UB im Fach Erziehungswissenschaft Q1 GK, Einstiegsstunde
Lehrprobe 5. UB im Fach Erziehungswissenschaft Q1 GK, Einstiegsstunde
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
358 KB
358 KB
Entwicklungsaufgabe, Hurrelmann, Maximen, Rollenspiel
Lehrprobe 2.UB zum Thema Bewältigung von Entwicklungsaufgaben (Rollenspiel)
Lehrprobe 2.UB zum Thema Bewältigung von Entwicklungsaufgaben (Rollenspiel)
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
106 KB
106 KB
Hurrelmann, Identität, Web 2.0
Lehrprobe Es handelt sich um meine Examenslehrstunde zur Identitätsentwicklung in sozialen Netzwerken mit Bezug zum Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmannn.
Lehrprobe Es handelt sich um meine Examenslehrstunde zur Identitätsentwicklung in sozialen Netzwerken mit Bezug zum Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmannn.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
357 KB
357 KB
Entwicklung nach Erikson, Psychosoziale Entwicklung
E.H.Erikson Zweite Stufe Autonomie vs. Scham und Zweifel UPP Note 1
E.H.Erikson Zweite Stufe Autonomie vs. Scham und Zweifel UPP Note 1
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Glückliche und stabile Menschen gesucht!
Freie Schule Rheinklang 78315 RadolfzellFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik