erweiterte Inhaltsangabe Sachtext Inhalt Basissatz Inhaltsangabe Inhaltsangabe von nichtpoetischen Texten Einfache

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

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Inhalt, Basissatz, Inhaltsangabe, Inhaltsangabe von nichtpoetischen Texten, Einfache Erörterung, Steigernde Erörterung
erweiterte Inhaltsangabe Sachtext

Fehlerhafte Gliederung verbessern, Basissatz formulieren Basissatz Inhaltsangabe von poetischen Texten Arbeitsblatt

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

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Basissatz, Inhaltsangabe von poetischen Texten
Fehlerhafte Gliederung verbessern, Basissatz formulieren

Figurencharakterisierung "Der Bleisiegelfälscher" Margret Kratzer Trivialliteratur Klassenarbeit Deutsch 8 Baden-W.

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg

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Trivialliteratur
Figurencharakterisierung "Der Bleisiegelfälscher" Margret Kratzer

4 Themen mit Musterlösung Einfache Erörterung mit Materialstützung; Themenbereiche "Streitthemen" Jugendlicher

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

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Gliederung, Argumentationskreis, Steigernde Erörterung
4 Themen mit Musterlösung: Einfache Erörterung mit Materialstützung; Themenbereiche: "Streitthemen" Jugendlicher

Kleingruppendiskussion mit Moderatoren zum Thema Handyverbot an Schulen Argument, argumentieren Lehrprobe Deutsch 8

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Argument, argumentieren
Lehrprobe Kleingruppendiskussion mit Moderatoren zum Thema Handyverbot an Schulen

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4 Themen Begründete Stellungnahme Schulaufgabe Deutsch 8 Bayern

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

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Begründete Stellungnahme
4 Themen

Zweigliedrige Inhaltsangabe; Referenztext Saki, Die offene Tür, aus F. Scheinberger (Hg.) Grauslichschöne

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

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Inhaltsangabe von poetischen Texten
Zweigliedrige Inhaltsangabe; Referenztext: Saki, Die offene Tür, aus F. Scheinberger (Hg.): Grauslichschöne Gruselgeschichten für dunkle Abende

Ausführliches Merkblatt zur Figurencharakterisierung. Verlangt von den SuS eine Mindmap, eine bestimmte Gliederung

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hamburg

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Novelle, Trivialliteratur
Ausführliches Merkblatt zur Figurencharakterisierung. Verlangt von den SuS eine Mindmap, eine bestimmte Gliederung und Zitiertechniken. Inklusive Muster-Charakterisierung.

3 Bs der Argumentation, Fehler beim Argumentieren, Gliederung der begründeten Stellungnahme Argumentationsstruktur

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

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Argumentationsstruktur, Begründete Stellungnahme
3 Bs der Argumentation, Fehler beim Argumentieren, Gliederung der begründeten Stellungnahme

Textlupe für Kurzgeschichten zur Überarbeitung durch die Schüler Arbeitsblatt Deutsch 8 Meckl.-Vorp.

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern

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Textlupe für Kurzgeschichten zur Überarbeitung durch die Schüler.

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für eine M-Klasse geeignet! meine erste UV in einer sehr leistungsstarken Klasse! Text wurde trotzdem noch

Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Bayern

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Kurzgeschichte
für eine M-Klasse geeignet! meine erste UV in einer sehr leistungsstarken Klasse! Text wurde trotzdem noch paraphrasiert.

Argumentation zum Thema Ist es okay, Pelz zu tragen? Argument, argumentieren Klassenarbeit Deutsch 8 Nordrh.-Westf.

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Argumentation zum Thema: Ist es okay, Pelz zu tragen?

Klassenarbeit zum Thema "Meinung begründen" mit dem Ziel die Gliederung dieser Aufsatzart zu lernen und den Aufbau

Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen

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Begründete Stellungnahme
Klassenarbeit zum Thema "Meinung begründen" mit dem Ziel die Gliederung dieser Aufsatzart zu lernen und den Aufbau von These - Argument - Beispiel/Erklärung

Fünfter Block (Doppelstunde) zur Novelle "Kleider machen Leute" Erzählverhalten in der Novelle (Grundbegriffe

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Fünfter Block (Doppelstunde) zur Novelle "Kleider machen Leute" - Erzählverhalten in der Novelle (Grundbegriffe kennenlernen, anwenden, präsentieren)

Schema zur Analyse einer Werbeanzeige Arbeitsblatt Deutsch 8 Nordrh.-Westf.

Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Texterschließung Begründete Stellungnahme „Ghetto Kidz – Ein Jugendbuch und seine Hintergründe“ Den SuS wird

Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen

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Texterschließung, Begründete Stellungnahme
Lehrprobe „Ghetto Kidz – Ein Jugendbuch und seine Hintergründe“ Den SuS wird deutlich, dass der Roman „Ghetto Kidz“ keine abgehobene Fantasiegeschichte erzählt, sondern dass die Geschichte, die erzählt wird, aus dem wirklichen Leben gegriffen ist.