Kohlberg. Guter UB Kohlberg Lehrprobe Pädagogik 11 Nordrh.-Westf.

Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Kohlberg
Lehrprobe Kohlberg. Guter UB

Klausur oder zur Vorberitung/Übung Lernen am Modell Bandura Klassenarbeit Pädagogik 10 Nordrh.-Westf.

Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Lernen am Modell Bandura
Klausur oder zur Vorberitung/Übung

Von der Gärtner-Töpfer Metapher ausgehend, kann mithilfe dieses Textes die Frage nach einer sinnvollen Erziehung

Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Manipulation vs. Erziehung
Von der Gärtner-Töpfer Metapher ausgehend, kann mithilfe dieses Textes die Frage nach einer sinnvollen Erziehung weiter thematisiert und diskutiert werden

Anwendungsaufgabe; AFB III; kooperative Lernform Schäfer Lehrprobe Pädagogik 11 Nordrh.-Westf.

Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Schäfer
Lehrprobe Anwendungsaufgabe; AFB III; kooperative Lernform

Einführungsstunde zum Lernen am Modell nach Albert Bandura. In einer selbst verfassten Version des

Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Bandura, Einführungsstunde, Modelllernen, Rocky-Experiment
Lehrprobe Es handelt sich um eine Einführungsstunde zum Lernen am Modell nach Albert Bandura. In einer selbst verfassten Version des Rocky-Experiments erarbeiten sich die SuS erste Grundlagen des Modelllernens nach Albert Bandura.

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Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik

Ein Fallbeispiel mit Aufgaben aller drei Anforderungsbereiche Fallbeispiel Klassenarbeit Pädagogik 11

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Fallbeispiel
Ein Fallbeispiel mit Aufgaben aller drei Anforderungsbereiche.

Einstieg Kindergarten Kindergarten Hobmair Lehrprobe Pädagogik 11 Nordrh.-Westf.

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Einstieg, Kindergarten, Kindergarten Hobmair
Lehrprobe

4.UB Thema Erziehungsstile- Thema der Stunde „Brauchen wir mehr Autorität in der Schule?“ – Eine Diskussion

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Autoritär, demokratisch, Erziehungsstile, Erziehungsstile nach K.Lewin, K.Lewin, laissez-faire
Lehrprobe 4.UB Thema: Erziehungsstile- Thema der Stunde: „Brauchen wir mehr Autorität in der Schule?“ – Eine Diskussion (Talkshow) als Beispiel für pädagogische Kontroversen auf Grundlage der Erziehungsstile nach K. Lewin.

Zusammenfassung der Gruppentheorie nach Bernstein-Lowy Bernstein-Lowy Gruppentheorie Arbeitsblatt Pädagogik 11

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Klausur zum Thema interkulturelles Lernen im Kindergarten und der Schule, inklusive Erwartungshorizont

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Interkulturelle Kompetenz
Es handelt sich um eine Klausur zum Thema interkulturelles Lernen im Kindergarten und der Schule, inklusive Erwartungshorizont

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Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik

Nordrh.-Westf. Pädagogik 11 Lehrprobe Mead In dem Unterrichtsentwurf ging es um pädagogische Konsequenzen, die man

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Mead
Lehrprobe In dem Unterrichtsentwurf ging es um pädagogische Konsequenzen, die man aus der Theorie Meads ziehen kann.

2. Klausur im GK Q1.1 Kenntnisse über den Adaptationsprozess und das sensomotorische Stadium der kognitiven

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2. Klausur im GK Q1.1 Kenntnisse über den Adaptationsprozess und das sensomotorische Stadium der kognitiven Entwicklung werden vorausgesetzt.

LK Klausur, Thema Neue Perspektiven in der Früh- und Elemtarpädagogik kindliche Denken Piaget Klassenarbeit

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Lernen am Modell theoretische Grundlagen und ihr Bezug zur Erziehungswirklichkeit Thema der Unterrichtsstunde Was

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Lernen am Modell
Lehrprobe Lernen am Modell: theoretische Grundlagen und ihr Bezug zur Erziehungswirklichkeit Thema der Unterrichtsstunde: Was passiert beim Lernen am Modell? Erarbeitung der Phasen des Modelllernens (nach Bandura)

Klausur zur Anlage-Umwelt-Debatte "Wird die Macht der Eltern überschätzt?" Anlage-Umwelt Klassenarbeit Pädagogik 11

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Klausur zur Anlage-Umwelt-Debatte "Wird die Macht der Eltern überschätzt?"

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Material für einen Unterrichtsbesuch zum Thema operante Konditionierung. Das Smiley- Rennen als aktuelles Beispiel

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Lehrprobe Material für einen Unterrichtsbesuch zum Thema operante Konditionierung. Das Smiley- Rennen als aktuelles Beispiel für operante Konditionierung.

Aufgrund des Wissens über die Bindungstheorie und Bindungstypen können die SuS Pro- und Contraargumente für den

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Aufgrund des Wissens über die Bindungstheorie und Bindungstypen können die SuS Pro- und Contraargumente für den offenen Kindergarten formulieren.