Unterrichtsentwurf Q2 D GK "Einfluss multi-ethnischen Sprechens auf die Standardsprache"

Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,67 MB

Deutsch, Kiezdeutsch, Q2
Lehrprobe

Unterrichtsentwurf zu "Sommerhaus, später", Symbolanalyse des Hauses

Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

68 KB

Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Analytischer Zugang, Das Haus, Judith Hermann, Literaturunterricht, Oberstufe, Partnerarbeit, Sommerhaus später, Symbolanalyse
Lehrprobe Lehrprobenentwurf zu Judith Hermann, Symbolanalyse. Wurde insgesamt im oberen 2er Bereich bewertet. Eignet sich gut bei harmonischen Lerngruppen, die gut mit einander arbeiten und diskutieren können.

ein Gedicht gestaltend vortragen: Arbeitsauftrag mit Beispiel und Bewertungskriterien

Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

99 KB

gestaltender Vortrag, Lyrik

Mehrsprachigkeit: Wolfgang Krischke: Nutzloser Frühstart. Warum Englisch für Grundschüler doch keine

Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

68 KB

Methode: Sachtextanalyse Klausur - Arbeitszeit: 180 min
, Klausur, Klausur Deutsch, Mehrsprachigkeit, Sachtextanalyse

Study or not to study Shakespeare – Textbasierte Erarbeitung von Argumenten für Shakespeare

Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

160 KB

Argumente, modern approach, Sachtext, Shakespeare
Lehrprobe

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Freie Schule Rerik 18230 Ostseebad Rerik

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Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre

Klausur "Sommerhaus, später" - Analyse eines Textauszugs aus der Erzählung

Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

23 KB

Arbeitszeit: 180 min
, Beziehung, Judith Hermann, Kommunikation, Kurzgeschichte, Sommerhaus, Symbolik, Textanalyse
Aufgabe 1: Analyse eines Textauszugs (Hausbesichtigung) Aufgabe 2: Stellungnahme zu einem Zitat aus einer Rezension - Beziehung Stein und Clique bzw. Ich-Erzählerin

Sprachvarietäten und ihre gesellschaftliche Bedeutung – Dialekte und Soziolekte

Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Lehrprobe, Note 1.0 - Arbeitszeit: 45 min
, Argumente, Begründete Stellungnahme, Dialekt, Grundkurs, Lehrprobe, Q2, Sachtexte, Soziolekt, Sprachkritik, Sprachreflexion, Stellungnahme
Lehrprobe Die SuS setzen sich arbeitsteilig, ausgehend verschiedener Sachtexte, kritisch mit der Fragestellung auseinander, inweifern Dialekte in der Institution Schule gezielt gefördert und gepflegt werden sollten.

Des Pudels Kern! Kognitiv-analytische und produktionsorientierte Erarbeitung des Mephistopheles.

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Methode: Kognitiv-analytischer Deutschunterricht - Arbeitszeit: 45 min
, Drama Goethe Faust I, Faust, Goethe: Faust, Lerntempoduett, Mephisto, Teufel
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler vergleichen kognitiv-analytisch den Mephisto aus Goethes Tragödie mit der biblischen Darstellung des Teufels. Sie arbeiten im Lerntempoduett.

Indien: Bevölkerungswachstum als Gunstfaktor oder Hemmfaktor eines Landes?

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Methode: Mündliche Abiturprüfung
, Disparitäten und Entwicklungen, Indien, Schwellenland
Mündliche Abiturprüfung mit Lösung

Mündliche Abiturprüfung Geschichte inklusive Erwartungshorizont

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Erster Weltkrieg, Primärquelle
erster und zweiter Teil einer mündlichen Abiturprüfung zum Thema Erster Weltkrieg

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Mündliche Abiturprüfung Woyzeck erster Prüfungsteil Sachtextanalyse

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Faust I, mündliche Abiturprüfung, Sachtextanalyse, Woyzeck
Abiturprüfung mündlich_Woyzeck_Faust mit Erwartungshorizont und Gespräch

„Ay! TürkmüÕ. Das ist normal!“ Codeswitching als Phänomen der Mehrsprachigkeit.

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analyse, Code-Switching, Funktion von Code-Switching, Mehrsprachigkeit, Transkription
Lehrprobe Die SuS erweitern ihre rezeptive Kompetenz im Bereich ‚Sprache‘, indem sie ein transkribiertes Gespräch zwischen Mehrsprachlern analysieren, das Phänomen des Code-Switchings differenziert erläutern und seine möglichen Funktion reflektieren.

Mündliche Prüfung, Lyrik "Unterwegssein"

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Grundkurs Deutsch, Mündliche Prüfung, Reiselyrik
Mündliche Prüfung Grundkurs Deutsch, Lyrik, mit Erwartungshorizont

Mündliches Abitur Iphigenie auf Tauris Goethe mit EWH

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Abitur Goethe Iphigenie Kafka
Mündliches Abitut Iphigenie mit EWH und Fragen zu Die Verwandlung (Kafka)

Mündliche Abiturprüfung; Schwerpunkt Erzähltextanalyse; verbindbar mit "Sommerhaus, später"

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Deutsch Erzähltextanalyse Abitur

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