Klassenumfrage ir a- vacaciones ir a futro próximo Arbeitsblatt Spanisch 10 Nordrh.-Westf.

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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ir a futro próximo
Klassenumfrage ir a- vacaciones

Gruppenpuzzle mit drei Texten (Violencia & Contrabando; Influencias indigenas; Ciudades y Turismo) für den Einstieg

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg

5,17 MB

Landeskunde, Leseverstehen, México
Lehrprobe Gruppenpuzzle mit drei Texten (Violencia & Contrabando; Influencias indigenas; Ciudades y Turismo) für den Einstieg oder als überblickstexte zum Thema "Mexiko- un país de contrastes". Fotos zum Sprachaktivierung und TRansferfragen.

In dieser Unterrichtsstunde wird ein fiktiver Dialog zwischen guía und turista erstellt Costa Rica Oberstufe Dialog

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin

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Costa Rica Oberstufe Dialog agencia de viaje
Lehrprobe In dieser Unterrichtsstunde wird ein fiktiver Dialog zwischen guía und turista erstellt

meinen zweiten Unterrichtsbesuch im Fach Spanisch. Der indefinido wird durch das Schreiben der eigenen Biographie

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Einführung Indefinido
Lehrprobe Es handelt sich um meinen zweiten Unterrichtsbesuch im Fach Spanisch. Der indefinido wird durch das Schreiben der eigenen Biographie erarbeitet.

Die vorliegende Stunde ist im Rahmen der EM 2016 entstanden. Die SuS erlernen induktiv die Bildung des indefinido

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,49 MB

el futbol, Induktive Einführung des indefinido, Pretérito Indefinido
Lehrprobe Die vorliegende Stunde ist im Rahmen der EM 2016 entstanden. Die SuS erlernen induktiv die Bildung des indefinido anhand des Themas "Fussball".

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Fächer: Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie

Dritte Klausur der EF(n) mit Sprachmittlungsaufgabe, oraciones de relativo und futuro perifrástico Klausur países

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Klausur países hispanohablantes + Mediación
Dritte Klausur der EF(n) mit Sprachmittlungsaufgabe, oraciones de relativo und futuro perifrástico

eine komplexe Lernaufgabe, die im 4. Lernjahr Spanisch erfolgreich durchgeführt wurde. Die Schüler informieren sich

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern

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Condicional Carta, Intercambio escolar Spansich Schüleraustausch Lernaufgabe Tarea Costa Rica Perú, Landeskunde
Hierbei handelt es sich um eine komplexe Lernaufgabe, die im 4. Lernjahr Spanisch erfolgreich durchgeführt wurde. Die Schüler informieren sich über Costa Rica und Perú sowie über zwei Schulen und schreiben eine Bewerbung für einen Schüleraustausch.

ser/estar/hay gustar Las vacaciones Un intercambio Schulaufgabe Spanisch 10 Bayern

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

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ser/estar/hay gustar

Vorlieben und Freizeitaktivitäten ausdrücken, gustar, ser/estar/hay La noche en blanco Un día normal Schulaufgabe

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

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Vorlieben und Freizeitaktivitäten ausdrücken, gustar, ser/estar/hay

Hörverstehen, futuro simple, futuro próximo, eigenes Horoskop schreiben futuro Klassenarbeit Spanisch 10 Berlin

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin

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futuro
Hörverstehen, futuro simple, futuro próximo, eigenes Horoskop schreiben

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Fächer: Spanisch

Unterscheidung futuro simple und futuro próximo, Leseverstehen, Horoskop schreiben futuro simple Klassenarbeit

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin

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futuro simple
Unterscheidung futuro simple und futuro próximo, Leseverstehen, Horoskop schreiben

Die SuS üben das Detalverstehen, sie suchen gezielt nach Informationen im Text und ordnen sie anhand von Bildern

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin

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Binnendifferenzierung, Leseverstehen
Die SuS üben das Detalverstehen, sie suchen gezielt nach Informationen im Text und ordnen sie anhand von Bildern.

Die SuS formulieren in EA ausgehend von Titel und Bildern eine Erwartungshaltung und beantworten Fragen zum

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin

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Binnendifferenzierung, Leseverstehen
Die SuS formulieren in EA ausgehend von Titel und Bildern eine Erwartungshaltung und beantworten Fragen zum Globalverständnis (¿Quién, cuándo, dónde, qué pasa?).