Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
46 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Bildliche Darstellung, Ersatzleistung, Figurenumriss, ich, Identität, Präsentation, Schlagwörter
Die Schüler fertigen im Rahmen der Kompetenz, mit Bildern Inhalte auszudrücken, einen Figurenumriss von sich an. Diese Umrisse werden dann als Leistungsnachweis präsentiert.
, Bildliche Darstellung, Ersatzleistung, Figurenumriss, ich, Identität, Präsentation, Schlagwörter
Die Schüler fertigen im Rahmen der Kompetenz, mit Bildern Inhalte auszudrücken, einen Figurenumriss von sich an. Diese Umrisse werden dann als Leistungsnachweis präsentiert.
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
493 KB
493 KB
Religionskritik
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,69 MB
2,69 MB
Religionskritik
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler entwickeln (AFB III) eigene Pro- und Kontraargumente zu der Problemfrage nach der Notwendigkeit von Gott, die sie mithilfe einer Karikatur formulieren (AFB I) und zu der sie sich anschließend auf einer Meinungslinie posit
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler entwickeln (AFB III) eigene Pro- und Kontraargumente zu der Problemfrage nach der Notwendigkeit von Gott, die sie mithilfe einer Karikatur formulieren (AFB I) und zu der sie sich anschließend auf einer Meinungslinie posit
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,92 MB
1,92 MB
Aggression, Gewalt
Ethik / Philosophie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
217 KB
217 KB
Methode: Erörterung eines philosophischen Problems; Klausurtyp II - Arbeitszeit: 240 min
, Camus, Erörterung, Existentialismus, Freiheit und Determinismus, Klausurtyp II, Sartre, Verantwortung
Klausurtyp II; Erörterung eines philosophischen Problems auf Grundlage eines Zitates; Albert Camus: Brot und Freiheit. Ansprache vom 10. Mai 1953 an der Arbeitsbörse von St-Etienne.
, Camus, Erörterung, Existentialismus, Freiheit und Determinismus, Klausurtyp II, Sartre, Verantwortung
Klausurtyp II; Erörterung eines philosophischen Problems auf Grundlage eines Zitates; Albert Camus: Brot und Freiheit. Ansprache vom 10. Mai 1953 an der Arbeitsbörse von St-Etienne.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Ethik / Philosophie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
216 KB
216 KB
Methode: Vorabiturklausur; Klausurtyp I; Analyse eines philosophischen Textes mit Vergleich und Beurteilung - Arbeitszeit: 240 min
, Erkenntnistheorie, Erschließung eines philosophischen Textes mit Vergleich und Beurteilung, Hume, Klausurtyp I, Leibniz, Philosophie Grundkurs
Klausurtyp I: Erschließung eines philosophischen Textes mit Vergleich und Beurteilung; Vorabiturklausur (konzipiert für 240 Minuten inklusive Auswahlzeit); Textgrundlage: Gottfried Wilhelm Leibniz: Neue Abhandlungen über den menschlichen Verstand
, Erkenntnistheorie, Erschließung eines philosophischen Textes mit Vergleich und Beurteilung, Hume, Klausurtyp I, Leibniz, Philosophie Grundkurs
Klausurtyp I: Erschließung eines philosophischen Textes mit Vergleich und Beurteilung; Vorabiturklausur (konzipiert für 240 Minuten inklusive Auswahlzeit); Textgrundlage: Gottfried Wilhelm Leibniz: Neue Abhandlungen über den menschlichen Verstand
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
68 KB
68 KB
Empathie, Ethik, Konflikt
Die SuS setzen sich mit der Frage auseinander, was ein Konflikt ist wie Konflikte zustande kommen.
Die SuS setzen sich mit der Frage auseinander, was ein Konflikt ist wie Konflikte zustande kommen.
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
2,38 MB
2,38 MB
Methode: ein ethisches Dilemma (Gruppenarbeit) - Arbeitszeit: 45 min
, Dilemma, Ethik, Philosophie, Triage
Lehrprobe Nachdem die SuS sich in der vorherigen Unterrichtsstunde das Konzept Werte erschlossen haben, steht in der vorliegenden Unterrichtsstunde die Auseinandersetzung mit einem ethischen Dilemma im Vordergrund. -> Lehrprobe mit "gut" bestanden.
, Dilemma, Ethik, Philosophie, Triage
Lehrprobe Nachdem die SuS sich in der vorherigen Unterrichtsstunde das Konzept Werte erschlossen haben, steht in der vorliegenden Unterrichtsstunde die Auseinandersetzung mit einem ethischen Dilemma im Vordergrund. -> Lehrprobe mit "gut" bestanden.
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
421 KB
421 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Aristoteles, Freundschaft, Gemeinschaft, Ich und die anderen, Mensch und Gemeinschaft
, Aristoteles, Freundschaft, Gemeinschaft, Ich und die anderen, Mensch und Gemeinschaft
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
126 KB
126 KB
Gottesbeweise, Theodizee
Klausur enthält zwei Teile: 1. Teil über die ideae innatae von Descartes ( Analyse und Vergleich mit anderem Gottesbeweis) 2. Teil Theodizeeproblem (Erläuterung und Stellungnahme)
Klausur enthält zwei Teile: 1. Teil über die ideae innatae von Descartes ( Analyse und Vergleich mit anderem Gottesbeweis) 2. Teil Theodizeeproblem (Erläuterung und Stellungnahme)
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Ethik / Philosophie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Baden Württemberg
Mythos Weltentstehung Naturschutz
, Baden Württemberg
Mythos Weltentstehung Naturschutz
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
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Corona, Kant, Utilitarismus
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
352 KB
352 KB
Gedankenexperiment, Philosophie, Unterstufe
Ein kurzes anschauliches Gedankenexperiment des Tausches von Gehirnen dient als Ausgangspunkt zur Frage, wo bzw. wie das ich mit dem Körper verbunden ist.
Ein kurzes anschauliches Gedankenexperiment des Tausches von Gehirnen dient als Ausgangspunkt zur Frage, wo bzw. wie das ich mit dem Körper verbunden ist.
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Tagebucheintrag, Thomas Hobbes
Damit die SuS die Inhalte von Hobbes in den Kontext des Lebens des Autors setzen können, erarbeiten sie anhand des Tagebucheintrags wichtige Lebensmeilensteine und -umstände des Philosophen.
Damit die SuS die Inhalte von Hobbes in den Kontext des Lebens des Autors setzen können, erarbeiten sie anhand des Tagebucheintrags wichtige Lebensmeilensteine und -umstände des Philosophen.
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
15 KB
15 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Luke Jon Selbstwahrnehmung Fremdwahrnehmung
Dies ist ein Aufsatz über die beiden Aspekte Selbstwahrnehmung und Fremdwahrnehmung mit Beispielen aus dem im Unterricht durchzunehmenden Buch Luke und Jon.
, Luke Jon Selbstwahrnehmung Fremdwahrnehmung
Dies ist ein Aufsatz über die beiden Aspekte Selbstwahrnehmung und Fremdwahrnehmung mit Beispielen aus dem im Unterricht durchzunehmenden Buch Luke und Jon.
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
126 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Erkenntnistheorie, Kant, Klausur Ethik
Thema: Erkenntnistheoretische Positionen im Vergleich, Kants Erkenntnistheorie, methodisch philosophieren
, Erkenntnistheorie, Kant, Klausur Ethik
Thema: Erkenntnistheoretische Positionen im Vergleich, Kants Erkenntnistheorie, methodisch philosophieren
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
73 KB
73 KB
Cybermobbing, Digitale Medien, Medien
Wie können Güter gerecht aufgeteilt werden? - eine kritische Reflexion der austeilenden Gerechtigkei
Ethik / Philosophie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,35 MB
1,35 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Aristoteles Gerechtigkeit
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler sollen anhand eines Textes die Prinzipien der "austeilenden Gerechtigkeit" nach Aristoteles ("jedem das Gleiche" und "jedem das Seine") herausarbeiten, diese anhand eines geeigneten Kriteriums erklären und ein Beispiel ne
, Aristoteles Gerechtigkeit
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler sollen anhand eines Textes die Prinzipien der "austeilenden Gerechtigkeit" nach Aristoteles ("jedem das Gleiche" und "jedem das Seine") herausarbeiten, diese anhand eines geeigneten Kriteriums erklären und ein Beispiel ne
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
145 KB
145 KB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Antike Glücksvorstellungen, Epiktet, Stoa, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe Stundenverlaufsplan und Materialen zum Erarbeiten der stoischen Philosophie. Reihe: Antike Glücksvorstellungen
, Antike Glücksvorstellungen, Epiktet, Stoa, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe Stundenverlaufsplan und Materialen zum Erarbeiten der stoischen Philosophie. Reihe: Antike Glücksvorstellungen
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
1,12 MB
1,12 MB
Ethik