Frases típicas de madres - Einführung der indirekten Rede

Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

336 KB

Arbeitszeit: 45 min
, Alltag, Alltagsbezug, Indirekte Rede, interkulturelle kommunikative Kompetenz, Interkulturelles Lernen, Jugendliche, Spanisch
Die SuS erhalten eine Whatsapp von ihrem Freund Juan, der sich über typische Sätze seiner Mutter beschwert. SuS sollen darauf reagieren.

Imperativo (afirmativo+negativo)

Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

19 KB

Methode: Tandemübung - Arbeitszeit: 10 min
, imperativo
Umformungsübung - imperativo No quiero .... hazlo

Ojalá + subjuntivo

Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

55 KB

Methode: PP zum Einüben des Subjuntivo (ojalá) - Arbeitszeit: 5 min
, Subjuntivo de presente
Die SuS formen die Sätze im Indikativo in einen Sujuntivosatz um

El imperativo - usted

Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

16 KB

Methode: Tandem - Arbeitszeit: 10 min
, el imperativo
Die SuS üben die Formen als Tandemübung oder indem sie im Klassenraum umhergehen und sich gegenseitig abfragen.

Merkblatt bzw. Unterstützungssystem zur Bildbeschreibung, Kleidung, Farben, Aussehen und Vorlieben

Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,70 MB

Methode: Merkblatt, Unterstützungssystem
, apariencia física, colores, describir a personas, Descripción de una imagen, Merkblatt, moda, ropa, Sistema de apoyo
Merkblatt bzw. sistema de apoyo zur Verwendung während des Unterrichts und/oder als Vorbereitung auf eine mündliche Prüfung in der es um Bildbeschreibung, Mode und Aussehen geht.

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Lehrkraft für reformpädagogische Schule

Aton-Schule 81737 München

Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie

Mündliche Prüfungsfragen Spanisch 2. Lernjahr: La moda

Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

0,97 MB

Fragen, Kleidung, mode, Mündliche Prüfung, Prüfungsfragen, ropa, Spanisch
Hier eine Sammlung an Fragen zur Vorbereitung auf den freien Prüfungsteil der mündlichen Prüfung zum Thema 8 ¿Qué pasó? (Lehrwerk: ¡Vamos! ¡Adelante! 1), thematischer Schwerpunkt ist Mode bzw. Klamotten

Mapa Mental / Übersichtsblatt zur Verwendung des subjuntivo + Signalwörtern

Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg

39 KB

Methode: Übersichtsblatt Verwendung Subjuntivo
, Übersicht subjuntivoSignalwörter
Übersichtsblatt für Schüler:innen zum subjuntivo (Meinungs- und Gefühlsäußerungen, Befehle, nach Konjunktionen, Empfehlungen, verneinte Imperativ, Bewertungen)

Examen Encuentros Gesamtschule NRW mit EWH

Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,01 MB

Arbeitszeit: 90 min
, Encuentros EWH
Examen Encuentros Gesamtschule NRW mit EWH

Einführung des futuro próximo und mündliches Üben

Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

4,08 MB

Arbeitszeit: 45 min
, Dialogisches Sprechen, Futuro Próximo, Grammatik
Lehrprobe - Semantisierungsphase/ induktives Erarbeiten des futuro próximo/ Üben anhand eines Tandembogens/ vertiefte Übung anhand eines Bingospiels - Unterrichtsentwurf der sehr gut bewertet wurde

Ir al mercado - Heranführung zum dialogischen Sprechen in drei Fertigkeitsstufen

Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

2,57 MB

Methode: Sprechen, dialogisches Sprechen, gestufte Lernhilfen, Marktplatz-Methode, Schüleraktivierung - Arbeitszeit: 45 min
, Dialogisches Sprechen, Einkaufen, Freies Sprechen, Hacer la compra, mercado, Rollenspiel, Schüleraktivierung, Simulation, Soziale Marktwirtschaft, sprachkompetenz
Lehrprobe SuS führen Einkaufsdialoge in einer Simulation einer Marktsituation. Jede*r führt drei Dialoge, wobei die Unterstüzung durch das Material bei jedem Dialog reduziert wird un die SuS so zum freien Sprechen geführt werden

Spanisch 2. UB - schriftliche Arbeit

Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,30 MB

fiktionales Ende, Kurzfilm, Quiero Ser, Spanisch
Lehrprobe Stunde zur Reohe pobreza infantil zum Film "Quiero ser"

Stundenentwurf zum Hör-Seh-Verstehen zu spanischen Gewohnheiten und Bräuchen

Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

6,76 MB

Arbeitszeit: 45 min
, Hörsehverstehen, IKK, Spanien
Lehrprobe ¡¿Los españoles y las españolas cenan cuándo?! – Erarbeitung spanischer Gewohnheiten und Bräuche anhand verschiedener Verständnisaufgaben zu einem semi-authentischen YouTube-Video sowie die Vertiefung dieser anhand eines mündlichen Dialogs

Tandem Kontrastierung Indefinido und Perfecto

Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein

28 KB

Indefinido Perfecto
Ein Tandembogen zur Übung der Vergangenheitsformen mit Signalwörtern

Erarbeitung des Familienwortschatzes anhand der Simpsons Familie

Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,57 MB

Arbeitszeit: 120 min
, familia, Tandembogen
Lehrprobe Wortschatzerarbeitung mithilfe eines Leseverstehens und Übertragung in Tabelle mit zusätlichem übungsmaterial