Arbeitsblatt zur Einführung von Epigrammen (Martial)

Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Epigramme Martial
Das Arbeitsblatt wurde zur Einführung von Epigrammen erstellt. Dabei kann man den Kurs in mehrere Kleingruppen aufteilen. Die Texte können auf Merkmale von Epigrammen oder auch in Bezug auf historische Kommunikation verwendet werden.

Wiederholung Konjunktiv im Hauptsatz, NcI, AcI

Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

16 KB

Arbeitszeit: 40 min
Konjunktiv im Hauptsatz, Satzwertige Konstruktionen
Wiederholung Konjunktiv im Hauptsatz, NcI, AcI

Rollenbiographie zur Charakter und Aussehen Catilinas

Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

76 KB

Catilina, Catilinae coniuratio, Sallust, Catilina, Sallustius, Sallustius, Catilinae coniuratio
Arbeitsblatt zur produktionsorientierten Auseinandersetzung nach Erarbeitung von Sall. Cat. 5

Arbeitsblatt zur Gliederung von Satzperioden nach HS, NS, satzwertigen Konstruktionen.

Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

30 KB

In Verrem, Wiederholung Satzwertige Konstruktionen

Arbeitsblatt zur Gliederung von Satzperioden nach HS, NS, satzwertigen Konstruktionen.

Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

28 KB

In Verrem, Wiederholung Satzwertige Konstruktionen

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Arbeitsblatt zur Gliederung von Satzperioden nach HS, NS, satzwertigen Konstruktionen.

Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

29 KB

Gerundium, Deponentien, Satzwertige Konstruktionen, Attributives Gerundivum

Arbeitsblatt zur Gliederung von Satzperioden nach HS, NS, satzwertigen Konstruktionen.

Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

28 KB

Satzwertige Konstruktionen, Ablativus absolutus

Erschließung der Redefunktionen, -Gattungen und Stilarten

Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen

189 KB

Methode: Plenumsübersetzung (S.1) ; Partnerarbeit (S.2)
, Antike Rhetorik, Cicero, Genera Causarum, Genera Dicendi, Redearten, Redefunktionen, Redegattungen, Redestile, Stilarten
Nach einem Brainstorming zum Thema "Funktionen einer Rede und Redeanlässe", erarbeiten sich die SuS mit S.2 weitere Redefunktionen bzw. vgl. ihre mit den antiken Ansichten. Dann wird im Plenum S. 1 erschlossen und mit Tafelbild die Tabelle ausgefüllt

Einführung des Gerundiums und Gerundivums am Bsp. Aufgaben/Pflichten eines/r Redner:in

Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen

965 KB

Methode: Erschließung im UG - Arbeitszeit: 25 min
, Antike Rhetorik, Aufgaben und Pflichten eines/r Redner:in, Gerund, Gerundium, Gerundivum, Prädikatives Gerundivum als Prädikatsnomen, Rhetorik
Im Unterrichtsgespräch als Vorentlastung für die Textstellen über die Aufgaben eines/r Redner:in wird das Gerundium und Gerundivum anhand der gelisteten Beispiele induktiv erschlossen

Übung Konjunktiv Präsens Latein Formbestimmung und Formbildung

Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Grammatik, Konjunktiv, latein
Diese Übung trainiert das Erkennen von Konjunktiv Präsens - Formen (auch Formen im Futur I aus der konsonantischen Konjugation sind eingebaut).

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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Phädrus - Lupus et agnus: Text und Aufgaben

Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

146 KB

Fabel, Lupus et agnus, Phaedrus, Phädrus
Das Dokument enthält Phädrus' Fabel "Lupus et agnus" in zwei verschiedenen Schwierigkeitsstufen sowie Aufgaben zur Vorerschließung und zur Interpretation.

Phädrus - Cervus ad fontem. Text und Tabelle zur Vorerschließung

Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

191 KB

Fabeln, Phädrus, Übergangslektüre
Das Dokument enthält Phädrus' Fabel "Cervus ad fontem" in zwei verschiedenen Schwierigkeitsstufen sowie eine Tabelle zur inhaltlichen und sprachlichen Vorerschließung.

Cicero - In Verrem II 4-74 Scipio gibt die Statue der Diana den Segestanern zurück

Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Cicero, Cicero, In Verrem, Diana von Segesta, scipio, Verres
Cicero - In Verrem II 4-74 Scipio gibt die Statue der Diana den Segestanern zurück - Vorarbeit und Interpretationsaufgaben