Unterrichtsmaterial: Liste
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Zusammenhänge zwischen Form, Sprache und Inhalt am Beispiel von Helga Novaks Kurzge-schichte Schlitt
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
69 KB
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formal-sprachliche Mittel, Kurzgeschichte
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler überprüfen den Zusammenhang zwischen Form, Sprache und Inhalt in Helga Novaks Kurzgeschichte „Schlittenfahren
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler überprüfen den Zusammenhang zwischen Form, Sprache und Inhalt in Helga Novaks Kurzgeschichte „Schlittenfahren
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
449 KB
449 KB
culture borders misunderstandings listening
Lehrprobe Unterrichtsreihe zum Thema "crossing borders" im Rahmen einer Lehrprobe zum Hör- Sehverstehen. Thema "cultural differences"
Lehrprobe Unterrichtsreihe zum Thema "crossing borders" im Rahmen einer Lehrprobe zum Hör- Sehverstehen. Thema "cultural differences"
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Erziehungsstile, Erziehungsziele
Klausur Pädagogik Grundkurs Erziehungsziele/-stile
Klausur Pädagogik Grundkurs Erziehungsziele/-stile
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Erziehungsziele, Rolfi
Fallbeispiel Erziehungsziele Rolfi
Fallbeispiel Erziehungsziele Rolfi
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
20 KB
Arbeitszeit: 60 min
Leseverstehen, Schriftliche Ausdrucksfähigkeit, Sprachmittlung, economy, segregation, colonial past, Racial Problems in the USA, apartheid, Johannesburg, Leseverstehen, mediation, Nelson Mandela, Reading Comprehension, Segregation, South Africa, Sprachmittlung, Townships
Reading Comprehension, Mediation
Leseverstehen, Schriftliche Ausdrucksfähigkeit, Sprachmittlung, economy, segregation, colonial past, Racial Problems in the USA, apartheid, Johannesburg, Leseverstehen, mediation, Nelson Mandela, Reading Comprehension, Segregation, South Africa, Sprachmittlung, Townships
Reading Comprehension, Mediation
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Die Freie Schule Rerik im Ostseebad Rerik sucht motivierte LehreInnen (w/m/d)
Freie Schule Rerik 18230 Ostseebad Rerik
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Russisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
197 KB
197 KB
Methode: Lesetext - Arbeitszeit: 45 min
, Dialog 1, Erzählung, Wiederholung
Diese Erzählung schrieb ich für meine 9. Klasse, um die Inhalte aus dem Dialog1 zu wiederholen. Ich habe versucht, möglichst viele Vokabeln, besonders aus den letzten Kapiteln des Schülerbuches "Dialog1", in meine Geschichte aufzunehmen.
, Dialog 1, Erzählung, Wiederholung
Diese Erzählung schrieb ich für meine 9. Klasse, um die Inhalte aus dem Dialog1 zu wiederholen. Ich habe versucht, möglichst viele Vokabeln, besonders aus den letzten Kapiteln des Schülerbuches "Dialog1", in meine Geschichte aufzunehmen.
Gemeinschaftskunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen
22 KB
22 KB
Bedarf, Bedürfnisse, Maslow, Wirtschaftliches Handeln
Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 60 min
, Bildanalyse, C.D.Friedrich, Einführungsphase, Gruppenpuzzle, Nebelmeer, Romantik
Lehrprobe In dieser Stunde beschäftigten sich die SuS mit dem Werk Wanderer über dem Nebelmeer von C.D. Friedrich, indem sie sich zum Einstieg mit einem passenden Song beschäftigen und dann in einem Gruppenpuzzle eine Bildanalyse vornehmen.
, Bildanalyse, C.D.Friedrich, Einführungsphase, Gruppenpuzzle, Nebelmeer, Romantik
Lehrprobe In dieser Stunde beschäftigten sich die SuS mit dem Werk Wanderer über dem Nebelmeer von C.D. Friedrich, indem sie sich zum Einstieg mit einem passenden Song beschäftigen und dann in einem Gruppenpuzzle eine Bildanalyse vornehmen.
Sport Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,71 MB
1,71 MB
Flag-Football, Flagfootball
Lehrprobe Wir spielen gemeinsam Flag-Football und werden besser und besser…“ – Gruppen- und individualtaktische Lösungsmöglichkeiten für Spielsituationen in der Offensive und in der Defensive im Flag-Football
Lehrprobe Wir spielen gemeinsam Flag-Football und werden besser und besser…“ – Gruppen- und individualtaktische Lösungsmöglichkeiten für Spielsituationen in der Offensive und in der Defensive im Flag-Football
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
34 KB
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classroom phrases, Französisch, Klassenraum, Phrases utiles, Redemittel
Redemittel zur Kommunikation im Französischunterricht zum Aufhängen im Klassenraum
Redemittel zur Kommunikation im Französischunterricht zum Aufhängen im Klassenraum
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Freie Schule Rerik 18230 Ostseebad Rerik
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
108 KB
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Inhaltsangaben
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Deutschland bis zum Vormärz, Hambacher Fest, Karlsbader Beschlüsse, Napoleon, Vormärz;Revolution 1848 / 49, Wiener Kongress
Klassenarbeit Jahrgangsstufe 10 - von Napoleon bis Märzrevolution
Klassenarbeit Jahrgangsstufe 10 - von Napoleon bis Märzrevolution
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
539 KB
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Industrialisierung, Industrialisierung und soziale Frage
Klassenarbeit zur Industrialisierung
Klassenarbeit zur Industrialisierung
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
82 KB
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Arbeitszeit: 40 min
, Aktiv, Indirekte Rede, Konjunktiv I und Konjunktiv II, Passiv
, Aktiv, Indirekte Rede, Konjunktiv I und Konjunktiv II, Passiv
Chemie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
247 KB
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Maaloxan, Neutralisation, Schülerexperiment, Sodbrennen, Säure-Basen-Reaktion, Titration, Versuchsplanung
Lehrprobe Erfolgreich durchgeführte Lehrprobe über die Planung eines Neutralisationsexperimentes im Rahmen des Medikamenteneinsatzes bei Sodbrennen
Lehrprobe Erfolgreich durchgeführte Lehrprobe über die Planung eines Neutralisationsexperimentes im Rahmen des Medikamenteneinsatzes bei Sodbrennen
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Lehrkraft oder Pfarrer/in (m/w/d) für Evangelische Religionslehre
Schulwerk Mitte gGmbH 72622 Nürtingen
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
338 KB
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Opposition DDR
Diskussion zum Erfolg der Oppistion in der DDR
Diskussion zum Erfolg der Oppistion in der DDR
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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apartheid, South Africa
Lehrprobe
Lehrprobe
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
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Methode: Task Based Learning (TBL)
, Application for the job as a camp counselor, Task Based Learning, TBL, Working abroad
Lehrprobe Who wants to be a summer camp counselor? Simulation und Kriterien orientierte Bewertung einzelner Bewerber mit Hilfe von cover letter, job interview und showcase video
, Application for the job as a camp counselor, Task Based Learning, TBL, Working abroad
Lehrprobe Who wants to be a summer camp counselor? Simulation und Kriterien orientierte Bewertung einzelner Bewerber mit Hilfe von cover letter, job interview und showcase video
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
69 KB
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African National Congress, Hörsehverstehen, South Africa
Als Einstieg empfehle ich die Flagge des ANC. Nach der Hälfte des Videos haben die S'uS eine Minute Zeit, die Fragen zu beantworten. Danach wird mit der zweiten Hälfte genauso verfahren.
Als Einstieg empfehle ich die Flagge des ANC. Nach der Hälfte des Videos haben die S'uS eine Minute Zeit, die Fragen zu beantworten. Danach wird mit der zweiten Hälfte genauso verfahren.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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Arminius, Germanen, Römer, Varusschlacht
Paterculus beschreibt die Varusschlacht und versucht dabei, die Schuld der Römer an der Niederlage zu entkräften, indem er Varus` Unfähigkeit hervorhebt.
Paterculus beschreibt die Varusschlacht und versucht dabei, die Schuld der Römer an der Niederlage zu entkräften, indem er Varus` Unfähigkeit hervorhebt.
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Lehrer*in für Musik in Lutherstadt Wittenberg
Evangelische Gesamtschule "Philipp Melanchthon" 06886 Lutherstadt Wittenberg
Gymnasium, Realschule
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
