Arbeitszeit: 60 min , Frage in Simple Past, Frage mit Fragewort in Simple Past, Simple Past Einführung/Erschließung und Anwendung von Fragen im simple past
Activities at school, Modalverben can und can't Die SuS verbessern die Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln mit Blick auf die Modalverben „can“ und „can’t“, indem sie zunächst die grammatikalischen Strukturen erarbeiten und diese schriftlich und mündlich
umsetzen.
Methode: Grammatikeinführung nach Ziegésar - Arbeitszeit: 45 min , Grammatik, Grammatikeinführung, The Present Progressive, Ziegesar Lehrprobe Die SuS werden induktiv in das Present Progressive anhand eines motivierenden Beispiels zu den "Simpsons" eingeführt. Sehr motivierende Stunde mit hoher Beteiligung, jedoch vom Schwierigkeitsgrad in der Produktion zu einfach für die Lerngruppe.
Object Pronoun, Personal Pronoun, Present Progressive, Simple Present, Brief, Possessive Pronoun, Listening, Text Production 3. Schulaufgabe im Jahr Unit 3-4
Methode: Klausurbogentechnik , Klausurbogentechnik, The Present Progressive What are you doing on your trip to Cawsand? – Vertiefung des Present Progressive durch die induktive Einführung von Fragen und Anwendung dieser mit Hilfe der Klausur-bogentechnik.
some - any - much - many - a lot of, Possessive Determiner, Simple Past, Present Progressive, Simple Present, Dialog, Hörverstehen, Dialogue, exercises grammar and vocabulary, Listening unit 5 - 6 station 3
Methode: Ziegesar , Telling a Story / Booking a Room / Polite Forms / Questions with Do-Does / Explaining Words Lehrprobe Do/Does Fragen, Bewusstmachung sollte ans Ende gestellt werden, Fragestellung muss überarbeitet werden
Arbeitszeit: 45 min Personal Pronoun, Possessive Determiner, Long Form, Negative Sentence, Preposition, Question Words, Short Form, have, has got, Indefinite Article, erste grammatische Phänomene, Wortschatz basierend auf Klett Green Line g 8
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School Things, The UK, Noun, Irregular Plurals Lehrprobe What can you buy at a garage sale? Pfund-Angaben, Dialoge zum Thema Einkaufen, Role-Play (Grage sale),
differenziertes Material (auch Inklusion!)
Vorschläge machen und darauf reagieren Lehrprobe Die SuS benennen mögliche Hobbies oder Freizeitaktivitäten. Danach sollen sie in unterschiedlichen Sozialformen (GA, PA) spielerisch das Erlernte über das have got und Uhrzeiten festigen.