Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
38 KB
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Arbeitszeit: 50 min
Erzählen nach literarischen Vorbildern, Erzählen nach literarischen Vorbildern, Erzählung, Eulenspiegel, Literarisches Vorbild, Schelmengeschichte
Die Schüler schreiben eine Eulenspiegelgeschichte nach Vorgabe einer Redewendung.
Erzählen nach literarischen Vorbildern, Erzählen nach literarischen Vorbildern, Erzählung, Eulenspiegel, Literarisches Vorbild, Schelmengeschichte
Die Schüler schreiben eine Eulenspiegelgeschichte nach Vorgabe einer Redewendung.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
676 KB
676 KB
Arbeitszeit: 60 min
Bericht, Bericht, informierendes Schreiben, Materialgestütztes Schreiben
Schulaufgabe zum Bericht, Bericht für die Schülerzeitung verfassen, materialgestütztes Berichten, informierendes Schreiben
Bericht, Bericht, informierendes Schreiben, Materialgestütztes Schreiben
Schulaufgabe zum Bericht, Bericht für die Schülerzeitung verfassen, materialgestütztes Berichten, informierendes Schreiben
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
922 KB
922 KB
Deutsch, Personenbeschreibung
Lehrprobe Die Lernenden konsolidieren und erweitern ihre Kompetenzen vor allem im Bereich Schreiben, indem sie ausgehend von einer realistischen Problemstellung selbstständig und arbeitsteilig relevante Merkmale zur Personenbeschreibung entwickeln.
Lehrprobe Die Lernenden konsolidieren und erweitern ihre Kompetenzen vor allem im Bereich Schreiben, indem sie ausgehend von einer realistischen Problemstellung selbstständig und arbeitsteilig relevante Merkmale zur Personenbeschreibung entwickeln.
Deutsch Kl. 6, Realschule, Hessen
1,88 MB
1,88 MB
Checkliste, Fabel, Fabelmerkmale, Schreibplan, Tippkarten
Lehrprobe Die SuS werden hier befähigt sich mit Hilfe eines Schreibplans Vorstellungen zu einer eigenen Fabel zu machen, eine eigene Fabel zu schreiben und diese Kriteriengeleitet zu überprüfen. (Differenzierung mttels Tippkarten und angepasster ABs)
Lehrprobe Die SuS werden hier befähigt sich mit Hilfe eines Schreibplans Vorstellungen zu einer eigenen Fabel zu machen, eine eigene Fabel zu schreiben und diese Kriteriengeleitet zu überprüfen. (Differenzierung mttels Tippkarten und angepasster ABs)
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,59 MB
6,59 MB
Methode: Differenziert - Arbeitszeit: 45 min
, Binnendifferenzierung, Differenzierung, Elfchen, Herbst, Kreatives Schreiben, Lyrik, produktionsorientiert, Schreibplan
Lehrprobe Ein mit 2+ bewerteter Unterrichtsbesuch. Die Lerngruppe ist sehr schwach, dennoch ist es mithilfe des Schreibplans (vor dem Schreiben, während des Schreibens, nach dem Schreiben) sehr einfach, gute Stundenergebnisse zu erzielen.
, Binnendifferenzierung, Differenzierung, Elfchen, Herbst, Kreatives Schreiben, Lyrik, produktionsorientiert, Schreibplan
Lehrprobe Ein mit 2+ bewerteter Unterrichtsbesuch. Die Lerngruppe ist sehr schwach, dennoch ist es mithilfe des Schreibplans (vor dem Schreiben, während des Schreibens, nach dem Schreiben) sehr einfach, gute Stundenergebnisse zu erzielen.
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Deutschlandweit - Home Office - Lehrkräfte (m/w/d) für Onlineunterricht gesucht
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
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Methode: Arbeitsstunde
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erzählperspektive
Halloween
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erzählperspektive
Halloween
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
184 KB
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Film, Hexen hexen, Roald Dahl
Lehrprobe „Verwandlung – Vom Kind zur Maus, wie geht denn das? Wir schreiben eine Foto-Geschichte“ Eine produktionsorientierte Auseinandersetzung zum Kapitel „Metamorphose“ anhand unterschiedlicher Bilder aus dem Film „Hexen hexen“
Lehrprobe „Verwandlung – Vom Kind zur Maus, wie geht denn das? Wir schreiben eine Foto-Geschichte“ Eine produktionsorientierte Auseinandersetzung zum Kapitel „Metamorphose“ anhand unterschiedlicher Bilder aus dem Film „Hexen hexen“
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
252 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Bericht
Eine Reportage in einen Bericht umschreiben
, Bericht
Eine Reportage in einen Bericht umschreiben
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,34 MB
2,34 MB
Methode: Fabeln - Arbeitszeit: 15 min
, Fabel, Schildkröte und Hase
Eine Fabel erschließen und selbst eine schreiben können mit vielen vorbereitenden Aufgaben.
, Fabel, Schildkröte und Hase
Eine Fabel erschließen und selbst eine schreiben können mit vielen vorbereitenden Aufgaben.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
44 KB
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Methode: kreatives Schreiben - Arbeitszeit: 60 min
, Heldensagen, Kreatives Schreiben, Merkmal von Sagen, Odysseus, Textproduktion
Mithilfe einzelner *Zutaten* kreiren die SuS ihre eigene Heldensage und lernen gleichzeitig die Merkmale von Sagen zu verinnerlichen
, Heldensagen, Kreatives Schreiben, Merkmal von Sagen, Odysseus, Textproduktion
Mithilfe einzelner *Zutaten* kreiren die SuS ihre eigene Heldensage und lernen gleichzeitig die Merkmale von Sagen zu verinnerlichen
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Lehrkräfte für Waldorfschule in Detmold gesucht
Freie Waldorfschule Lippe-Detmold 32760 Detmold
Gymnasium, Grundschule, Hauptschule, Realschule
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
610 KB
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Balladen, Balladen untersuchen, Checkliste, Der Maulwurf muss weg, Digitale Medien, Einführungsphase, Gedichte, Hans Schreiber, Materialgestütztes Schreiben, Maulwurf, Medien UB, produktives Schreiben, Tagebucheintrag, Tiere, Videoanalyse
Lehrprobe Den Inhalt einer Ballade produktiv verarbeiten in Form eines Tagebucheintrags am Beispiel „Der Maulwurf muss weg!“ von Hans Scheibner. Zum Einstieg wird ein Video gezeigt. Alle nötigen Arbeitsblätter sind enthalten.
Lehrprobe Den Inhalt einer Ballade produktiv verarbeiten in Form eines Tagebucheintrags am Beispiel „Der Maulwurf muss weg!“ von Hans Scheibner. Zum Einstieg wird ein Video gezeigt. Alle nötigen Arbeitsblätter sind enthalten.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,43 MB
1,43 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Aufbau einer Fabel, Bildergeschichte, Checkliste, Der Fuchs und der Ziegenbock, Fabeln, Schreibplan, Äsop
Die SchülerInnen schreiben in einem produktionsorientierten Verfahren (mithilfe eines Schreibplans) eine Fabel zu einer Bildergeschichte zu Der Fuchs und der Ziegenbock. Anschließend überarbeiten sie ihre Fabel mithilfe einer Checkliste.
, Aufbau einer Fabel, Bildergeschichte, Checkliste, Der Fuchs und der Ziegenbock, Fabeln, Schreibplan, Äsop
Die SchülerInnen schreiben in einem produktionsorientierten Verfahren (mithilfe eines Schreibplans) eine Fabel zu einer Bildergeschichte zu Der Fuchs und der Ziegenbock. Anschließend überarbeiten sie ihre Fabel mithilfe einer Checkliste.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
627 KB
627 KB
Methode: Parallelgedicht verfassen - Arbeitszeit: 45 min
, Lyrik, Parallelgedicht, Wintergedicht
Lehrprobe „Ein Wintergedicht schreiben“ – Die Gestaltung eines Parallelgedichts über den Winter auf Grundlage des Sommergedichts „Sommerfrische“ von Joachim Ringelnatz unter besonderer Berücksichtigung der Form
, Lyrik, Parallelgedicht, Wintergedicht
Lehrprobe „Ein Wintergedicht schreiben“ – Die Gestaltung eines Parallelgedichts über den Winter auf Grundlage des Sommergedichts „Sommerfrische“ von Joachim Ringelnatz unter besonderer Berücksichtigung der Form
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,21 MB
1,21 MB
Bericht schreiben, Kreatives Schreiben, Textarbeit, Unfallbericht Zeitungsbericht Zeugenaussagen
Anhand eines Bildes einen eigenen, kreativen Bericht schreiben.
Anhand eines Bildes einen eigenen, kreativen Bericht schreiben.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,63 MB
1,63 MB
Unfallbericht Zeitungsbericht Zeugenaussagen
Die Schülerinnen und Schüler können einen Bericht anhand der gegebenen Notizen und ihren eigenen Aufzeichnungen dazu schreiben. Sie sind in der Lage dazu nur die wichtigsten Informationen zu nutzen und sachlich zu schreiben.
Die Schülerinnen und Schüler können einen Bericht anhand der gegebenen Notizen und ihren eigenen Aufzeichnungen dazu schreiben. Sie sind in der Lage dazu nur die wichtigsten Informationen zu nutzen und sachlich zu schreiben.
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Die Freie Schule Rerik im Ostseebad Rerik sucht motivierte LehreInnen (w/m/d)
Freie Schule Rerik 18230 Ostseebad Rerik
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Fabel, Fabelmerkmale
Die Schülerinnen und Schüler müssen ihr Textverständnis unter Beweis stellen, untersuchen den Text in Hinblick auf fabeltypische Merkmale und schreiben eine kurze Stellungnahme
, Fabel, Fabelmerkmale
Die Schülerinnen und Schüler müssen ihr Textverständnis unter Beweis stellen, untersuchen den Text in Hinblick auf fabeltypische Merkmale und schreiben eine kurze Stellungnahme
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,08 MB
2,08 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Fabel, Fabelmerkmale, Fabeln, fabeln Fabel Schildkröte Hase fortsetzen schreiben 6. klasse äsop, Hase, Schildkröte, Schreiben, Textarbeit, Kreatives Schreiben, Äsop
Lehrprobe Die Kinder wurden hier das erste Mal an das Schreiben einer Fabel herangeführt, indem sie die Fabel "Die Schildkröte und der Hase" anhand zuvor erarbeiteter Merkmale fortführen sollen. Gut bewerteter UB, vollständiger Unterrichtsentwurf.
, Fabel, Fabelmerkmale, Fabeln, fabeln Fabel Schildkröte Hase fortsetzen schreiben 6. klasse äsop, Hase, Schildkröte, Schreiben, Textarbeit, Kreatives Schreiben, Äsop
Lehrprobe Die Kinder wurden hier das erste Mal an das Schreiben einer Fabel herangeführt, indem sie die Fabel "Die Schildkröte und der Hase" anhand zuvor erarbeiteter Merkmale fortführen sollen. Gut bewerteter UB, vollständiger Unterrichtsentwurf.
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
419 KB
419 KB
Methode: Wir schreiben einen argumnetativen Brief - Arbeitszeit: 60 min
, Argumentieren, Brief, Schreibplan
Die SuS schreiben einen argumentativen Brief an ihre Eltern. Das strittige Thema ist die Taschengelderhöhung.
, Argumentieren, Brief, Schreibplan
Die SuS schreiben einen argumentativen Brief an ihre Eltern. Das strittige Thema ist die Taschengelderhöhung.
Deutsch Kl. 6, Realschule, Baden-Württemberg
243 KB
243 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Perfekt Hilfsverben haben und sein Klasse 6
Die SuS üben auf diesen beiden Arbeitsblättern das Perfekt richtig zu verwenden, indem sie einen Text auf einer Postkarte richtig schreiben. Dafür benutzen sie die Hilfverben "haben und sein" Weiterhin sollen sie verschiedene Zeitformen anwenden.
, Perfekt Hilfsverben haben und sein Klasse 6
Die SuS üben auf diesen beiden Arbeitsblättern das Perfekt richtig zu verwenden, indem sie einen Text auf einer Postkarte richtig schreiben. Dafür benutzen sie die Hilfverben "haben und sein" Weiterhin sollen sie verschiedene Zeitformen anwenden.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hamburg
1,97 MB
1,97 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Fabeln
Die Klassenarbeit enthält eine Bildergeschichte mithilfe derer die SuS eine eigenen Fabel schreiben sollen. Im Anschluss beantworten sie Wissenfragen zum Thema Fabeln.
, Fabeln
Die Klassenarbeit enthält eine Bildergeschichte mithilfe derer die SuS eine eigenen Fabel schreiben sollen. Im Anschluss beantworten sie Wissenfragen zum Thema Fabeln.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch