Epische Kleinform, Literarische Motive, Erzähltechnik, Inhaltliche Texterfassung, Vorgangsbeschreibung Lehrprobe Die Erarbeitung der Bedeutungsebene des Märchens „Frau Holle“ mit Hilfe der kooperativen Lernmethode „Placemat“.
BUB-Entwurf: Es handelt sich hierbei um die Einführungsstunde zu einer Sequenz zum Thema "Fabeln" in einer 6. Gymnasial-Klasse. Durch den Einsatz von Tierfotos und das Fortsetzen einer Fabel werden die Schüler mit ausgewählten Merkmalen der Textsorte vert
Epische Kleinform Lehrprobe Ausführlicher Unterrichtsentwurf zur Fabel Äsops: Der Löwe und die Maus. Die Schüler lernen durch den handlungsorientierten Umgang mit dieser Fabel das typische Handlungsschema von Fabel (Umkehr der Anfangssituation - Der ursprünglich Unterlegene ersche...
Erzählperspektive, Überarbeiten von Texten, Erzähltechnik Lehrprobe Entwurf für meine Unterrichtspraktische Prüfung (1,3).
Roman: "... und dann kam Joselle" von Kevin Henkes.
SuS sollten sich in Nick und Joselle hineinversetzen und einen fiktiven Dialog nach ihrem letzten Treffen, das in einem Streit endete, schreiben...
Jahreszeitenlyrik: Merkmale von Gedichten, Aufgaben zu Inhalt, Form und Sprache (Metapher,Personifikation, Vergleich) bezogen auf das Gedicht von Lene Hille-Brandts "Das hat der Frühling fein gemacht"
Frühling in Gedichten: allgemeine Merkmale lyrischer Texte, Fragen zu Lene Hille-Brandts Frühlingsgedicht im Hinblick auf Inhalt, Aufbau,Form und Sprache (Vergleich, Personifikation, Metapher)
Lyrik Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe zur Einführung der "Metapher" innerhalb einer Lyrik-Reihe anhand des Gedichts "Feuerwoge jeder Hügel" von Georg Britting.
Adjektiv 3. Unterrichtsbesuch.
Hat gut geklappt.
Diese Stunde habe ich in die vorweihnachtszeit eingebettet. Muss daher auch in dieser Zeit gehalten werden.