Unterrichtsmaterial: Liste
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Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
742 KB
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Gesprächsbausteine Anfangsunterricht
Die Arbeit besteht aus einer Sortieraufgabe, einem Dialog, der das Kernstück bietet und diversen kleineren Teilaufgaben, die Vokabular zum „Smalltalk“ im Satzzusammenhang sowie Zahlen überprüfen.
Die Arbeit besteht aus einer Sortieraufgabe, einem Dialog, der das Kernstück bietet und diversen kleineren Teilaufgaben, die Vokabular zum „Smalltalk“ im Satzzusammenhang sowie Zahlen überprüfen.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
853 KB
853 KB
collège, Hörsehverstehen, personnalité, Wortschatzeinführung
Lehrprobe Wortschatzeinführung zu denen im Schulwes5en relevanten Personen / A plus, Lektion
Lehrprobe Wortschatzeinführung zu denen im Schulwes5en relevanten Personen / A plus, Lektion
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
0,98 MB
0,98 MB
Methode: Schreibkonferenz - Arbeitszeit: 45 min
, Meine Hobbys, Mindmap, Schreibkonferenz, Textproduktion, Verfassen einer Email
Schreibkonferenz, Textproduktion, Verfassen einer EMail, Meine Hobbys
, Meine Hobbys, Mindmap, Schreibkonferenz, Textproduktion, Verfassen einer Email
Schreibkonferenz, Textproduktion, Verfassen einer EMail, Meine Hobbys
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,38 MB
1,38 MB
Methode: mögl. EA dann Austausch in PA
, Interkulturelle Kompetenz, Le petit-déjeuner, Mengenangaben, quantités, tfou de cuisine
Eine kulinarische Kontrastierung der deutschen und französischen Frühstückskultur. Stereotype sollten hier begleitend kritisch hinterfragt werden.
, Interkulturelle Kompetenz, Le petit-déjeuner, Mengenangaben, quantités, tfou de cuisine
Eine kulinarische Kontrastierung der deutschen und französischen Frühstückskultur. Stereotype sollten hier begleitend kritisch hinterfragt werden.
Hörsehverstehen Französisch 1./2. Lernjahr. Video: Fragen stellen, jdn kennenlernen, sich vorstellen
Französisch Kl. 7, Realschule, Mecklenburg-Vorpommern
14 KB
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Methode: Hörsehverstehen - Arbeitszeit: 30 min
, Begrüßung, Fragen stellen und darauf antworten, Hörsehverstehen, Hörverstehen, la bise
Fragebogen zu einem Video von planet-schule. Thema: jdm zu seiner Person Fragen stellen und Antworten verstehen, la bise, etwas gemeinsam unternehmen.
, Begrüßung, Fragen stellen und darauf antworten, Hörsehverstehen, Hörverstehen, la bise
Fragebogen zu einem Video von planet-schule. Thema: jdm zu seiner Person Fragen stellen und Antworten verstehen, la bise, etwas gemeinsam unternehmen.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
505 KB
505 KB
Arbeitszeit: 45 min
pronoms relatifs qui, que, où, pronoms personnels disjoints, pouvoir
Stoff: Déc.2, unité 1
pronoms relatifs qui, que, où, pronoms personnels disjoints, pouvoir
Stoff: Déc.2, unité 1
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
181 KB
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discours indirect
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
310 KB
310 KB
passé composé avec avoir, passé composé avec être, production de texte, expression écrite
Verbes pronominaux, passé composé, verbes en -ir, complément d'objet indirect
Verbes pronominaux, passé composé, verbes en -ir, complément d'objet indirect
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
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Fragebegleiter quel, Selbstkontrolle, Tandembogen
Tandembogen zur Anwendung/Festigung des Fragebegleiters quel
Tandembogen zur Anwendung/Festigung des Fragebegleiters quel
Französisch Kl. 7, Realschule, Bayern
660 KB
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se présenter
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
171 KB
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Arbeitszeit: 45 min
passé composé avec avoir, passé composé avec être, verbes prominaux / verbes réfléchis, venir de faire qc, pronoms objets, avoir, être, passé composé, venir
Découvertes 2 Leçon 3 & Leçon 4 Atelier A (la Bretagne, la journée, les vêtements) : les verbes pronominaux, le passé composé avec avoir et être, les verbes réguliers en -ir, le verbe venir, le complément d’objet indirect, compréhension écrite,
passé composé avec avoir, passé composé avec être, verbes prominaux / verbes réfléchis, venir de faire qc, pronoms objets, avoir, être, passé composé, venir
Découvertes 2 Leçon 3 & Leçon 4 Atelier A (la Bretagne, la journée, les vêtements) : les verbes pronominaux, le passé composé avec avoir et être, les verbes réguliers en -ir, le verbe venir, le complément d’objet indirect, compréhension écrite,
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Thüringen
31 KB
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future composé, future composé Zukunft Französisch, Zukunft Französisch
Schüler erarbeiten selbstständig die Zeitform future composé
Schüler erarbeiten selbstständig die Zeitform future composé
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
479 KB
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pronoms objets
die (in)direkten Objekte, die (in)direkten Objektpronomen, Grundregel (Verneinung, Stelle des Pronomens), weiter Pronomen im Überblick
die (in)direkten Objekte, die (in)direkten Objektpronomen, Grundregel (Verneinung, Stelle des Pronomens), weiter Pronomen im Überblick
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
573 KB
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pronoms objets
Die (in)direkten Objekte werden wiederholt, dann werden die direkten Objektpronomen wiederholt ( 6. ) und anschließend die indirekten erklärt. Dabei werden Grundregeln und alle bis dato gelernten Pronomen wiederholt.
Die (in)direkten Objekte werden wiederholt, dann werden die direkten Objektpronomen wiederholt ( 6. ) und anschließend die indirekten erklärt. Dabei werden Grundregeln und alle bis dato gelernten Pronomen wiederholt.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
129 KB
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Methode: Induktive Grammatik
pronoms relatifs qui, que, où, Les pronoms relatifs, pronoms relatifs, pronoms relatifs qui, que, où
pronoms relatifs qui, que, où, Les pronoms relatifs, pronoms relatifs, pronoms relatifs qui, que, où
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
368 KB
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Methode: Personenbeschreibung
, dércire une personne, Personenbeschreibung, qui est-ce
Lehrprobe Die SuS sollen zunächst über das Spiel "Wer bin ich" in das Thema einsteigen und dann einen selbstgewählten Star mit Hilfe des neuen Wortschatzes beschreiben.
, dércire une personne, Personenbeschreibung, qui est-ce
Lehrprobe Die SuS sollen zunächst über das Spiel "Wer bin ich" in das Thema einsteigen und dann einen selbstgewählten Star mit Hilfe des neuen Wortschatzes beschreiben.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
441 KB
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Methode: orientiert am LP G9 - Arbeitszeit: 40 min
pronoms relatifs qui, que, où, pronoms objets, mettre, pouvoir, pronoms personnels disjoints, connaître, Mediation: Artikel über einen deutschen Star
Grundlage der Schulaufgabe: Découvertes 2, série jaune, U1, G 1-3
pronoms relatifs qui, que, où, pronoms objets, mettre, pouvoir, pronoms personnels disjoints, connaître, Mediation: Artikel über einen deutschen Star
Grundlage der Schulaufgabe: Découvertes 2, série jaune, U1, G 1-3
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
159 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, activités, Le sport et le loisir, Mes hobbys
Lehrprobe Unterrichtsbesuch - Semantisierungsub zum Thema "Les activités"
, activités, Le sport et le loisir, Mes hobbys
Lehrprobe Unterrichtsbesuch - Semantisierungsub zum Thema "Les activités"
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
45 KB
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Arbeitszeit: 15 min
pronoms personnels disjoints, connaître, savoir
Lückentexte (Fließtexte), in die die fehlenden Formen gesetzt werden sollen
pronoms personnels disjoints, connaître, savoir
Lückentexte (Fließtexte), in die die fehlenden Formen gesetzt werden sollen
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,52 MB
2,52 MB
Découvertes 2 unité 1, Klassenarbeit