Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
731 KB
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Erkenntnistheorie, Metaphysik, Philosophie
Themen: Erkenntnistheorie und Metaphysik
Themen: Erkenntnistheorie und Metaphysik
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Berlin
5,31 MB
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essay, Philosophischer Essay, soziale Gerechtigkeit
Verfassen eines philosophischen Essays (AFB I–III) zum Thema "Soziale Gerechtigkeit"
Verfassen eines philosophischen Essays (AFB I–III) zum Thema "Soziale Gerechtigkeit"
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
27 KB
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Methode: Mündliche Abiturprüfung - Arbeitszeit: 20 min
, Anthropologie, Ethik, mündliche Abiturprüfung, Philosophie
Prüfungsthemen: Ethik und Anthropologie inklusive Erwartungshorizont
, Anthropologie, Ethik, mündliche Abiturprüfung, Philosophie
Prüfungsthemen: Ethik und Anthropologie inklusive Erwartungshorizont
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
45 KB
mündliche Prüfung Abitur Kant Staatsphilosophie Moralphilosophie teleologisch deontologisch Alberoni Veca Hobbes Locke Rousseau
Vergleich der Moralphilosophie von Kant mit den Thesen auis dem Textauszug von Alberoni und Veca ; im zweiten Teil Übergang zur Staatsphilosophie mit Augenmerk auf Hobbes, Locke, Rousseau
Vergleich der Moralphilosophie von Kant mit den Thesen auis dem Textauszug von Alberoni und Veca ; im zweiten Teil Übergang zur Staatsphilosophie mit Augenmerk auf Hobbes, Locke, Rousseau
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
162 KB
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Methode: 1-2 benotet
, Gerechtigkeit Theorien Nozick Rawls
Lehrprobe Nozick
, Gerechtigkeit Theorien Nozick Rawls
Lehrprobe Nozick
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Deutschlandweit - Home Office - Lehrkräfte (m/w/d) für Onlineunterricht gesucht
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Deontologische Ethik, Erörterung, Erörterung eines Problems, Ethik, Fallbeispiel, Kant, Sport, Sportethik, Utilitarismus
Erörterung des Problems nach dem Maßstab einer Ethik für den Bereich Sport - Utilitarismus vs. Kants Ethik
Erörterung des Problems nach dem Maßstab einer Ethik für den Bereich Sport - Utilitarismus vs. Kants Ethik
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Le Bon, Massenpsychologie, Nimbus, Platon, Populismus, Sokrates, Staatsphilosophie
Darstellung Le Bon: Nimbus Führer + Vergleich Platon + Stellungnahme: Populismus
Darstellung Le Bon: Nimbus Führer + Vergleich Platon + Stellungnahme: Populismus
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
628 KB
628 KB
Demokratie, direkte und repräsentative Demokratie, Erörterung, Krise der Demokratie, Populismus, Rousseau, Schumpeter, Staatsphilosophie, staatsphilosophische Entwürfe, Staatstheorie, textgebundene Erörterung
Darstellung Problem: Krise der Demokratie? + Erörterung Lösungsansätze Positonen Rousseau vs. Schumpeter + Stellungnahme
Darstellung Problem: Krise der Demokratie? + Erörterung Lösungsansätze Positonen Rousseau vs. Schumpeter + Stellungnahme
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
440 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Begriffsnetz, BonBonModell, Freiheit, Leviathan, Philosophie, Sicherheit, Sistermann, Staatslegitimation, Staatstheorie, Strukturlegetechnik, Thomas Hobbes
Lehrprobe Hoher Lebensweltbezug, Definition des Staates (17. Kapitel), Wie viel bin ich bereit von meiner Freiheit abzugeben, um maximale Sicherheit zu gewährleisten?, Vorratsdatenspeicherung, Strukturlegetechnik, Kompletter Entwurf, Staatstheorie
, Begriffsnetz, BonBonModell, Freiheit, Leviathan, Philosophie, Sicherheit, Sistermann, Staatslegitimation, Staatstheorie, Strukturlegetechnik, Thomas Hobbes
Lehrprobe Hoher Lebensweltbezug, Definition des Staates (17. Kapitel), Wie viel bin ich bereit von meiner Freiheit abzugeben, um maximale Sicherheit zu gewährleisten?, Vorratsdatenspeicherung, Strukturlegetechnik, Kompletter Entwurf, Staatstheorie
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
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Menschenbilder, Philosophie
Darstellung von Menschenbildern in der Philosophie sowie Werbebotschaften
Darstellung von Menschenbildern in der Philosophie sowie Werbebotschaften
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
178 KB
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Anthropologie, Hegel, Kant, Nietzsche, Wesen des Menschen
2 ABs zum Thema "Was ist der Mensch"
2 ABs zum Thema "Was ist der Mensch"
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
745 KB
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Glück, Grundsätze eines gelingenden Lebens, Seneca, Werte und Normen
Ethik, Grundsätze eines gelingenden Lebens
Ethik, Grundsätze eines gelingenden Lebens
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Erkenntnistheorie, Popper
Mündliche Prüfung zum Gegenstand Erkenntnisthoeire von Karl Popper. Hierbei handelt es sich die Klausur für den 1. Teil der mündlichen Prüfung.
Mündliche Prüfung zum Gegenstand Erkenntnisthoeire von Karl Popper. Hierbei handelt es sich die Klausur für den 1. Teil der mündlichen Prüfung.
Mündliche Abiturprüfung (u.a. Staatstheorie Cicero, Vergleich mit Hobbes, Anthropologie, ggf. Ethik)
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
131 KB
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Cicero, Fridays for Future, Gehlen, Hobbes, Sartre, Staatstheorie, Utilitarismus
Mündliche Abiturprüfung: 1. Teil zu Cicero, Vergleich mit Hobbes (Staatstheorie); 2. Teil zum Selbstverständnis des Menschen (Gehlen, Sartre), Alternative: Utilitarismus mit Fallbeispiel
Mündliche Abiturprüfung: 1. Teil zu Cicero, Vergleich mit Hobbes (Staatstheorie); 2. Teil zum Selbstverständnis des Menschen (Gehlen, Sartre), Alternative: Utilitarismus mit Fallbeispiel
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
168 KB
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Methode: Fokussierte Leitfragen/ Lesekompetenz - Arbeitszeit: 20 min
, Anschauung, Begriff, Erkenntnistheorie, Immanuel Kant, Sinneswahrnehmung
Lehrprobe Erfolgreiche Lehrprobe zum o.g. Thema mit einem Text von Kant. Die SuS sollten seine Position herausarbeiten und anhand von fokussierten Fragen festhalten. Am Ende der SuS sollten die SuS erläutern, wieso zur Erkenntnis Anschauung und Begriff gehören
, Anschauung, Begriff, Erkenntnistheorie, Immanuel Kant, Sinneswahrnehmung
Lehrprobe Erfolgreiche Lehrprobe zum o.g. Thema mit einem Text von Kant. Die SuS sollten seine Position herausarbeiten und anhand von fokussierten Fragen festhalten. Am Ende der SuS sollten die SuS erläutern, wieso zur Erkenntnis Anschauung und Begriff gehören
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Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Kunsterziehung, Textiles Gestalten, Hauswirtschaft, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Ethik / Philosophie
Fächer: Kunsterziehung, Textiles Gestalten, Hauswirtschaft, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Ethik / Philosophie
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Naturzustands-/ Vertragstheorien Rousseau und Hobbes
Rousseau-Text analysieren; Bezug zu Hobbes' Staatstheorie (Gesellschaftsvertrag)
Rousseau-Text analysieren; Bezug zu Hobbes' Staatstheorie (Gesellschaftsvertrag)
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
562 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Anthropologie, Bühler, Philosophie, Popper, Sprache, Sprache untersuchen
Lehrprobe Über einführende Hörbeispiele (Quellenangabe im Dokument) wird die Frage nach der Definition von Sprache in ihren verschiedenen qualitativen Abstufungen geschaffen und durch die Erarbeitung von Poppers Position in Anlehnung an Bühler differenziert.
, Anthropologie, Bühler, Philosophie, Popper, Sprache, Sprache untersuchen
Lehrprobe Über einführende Hörbeispiele (Quellenangabe im Dokument) wird die Frage nach der Definition von Sprache in ihren verschiedenen qualitativen Abstufungen geschaffen und durch die Erarbeitung von Poppers Position in Anlehnung an Bühler differenziert.
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Arbeitsblatt, Locke, Mini-Gruppenpuzzle, Staatsphilosophie
Tabelle zur Unterstützung des Textes zur Entstehung und Bildung politischer Gesellschaften bei Locke
Tabelle zur Unterstützung des Textes zur Entstehung und Bildung politischer Gesellschaften bei Locke
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
639 KB
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Methode: Unterrichtsbesuch ohne Bewertung
, Anthropologie, Mensch, Sprache, Sprache untersuchen
Anthropologie, Frage nach dem Wesen des Menschen
, Anthropologie, Mensch, Sprache, Sprache untersuchen
Anthropologie, Frage nach dem Wesen des Menschen
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
566 KB
566 KB
Methode: Lerntempoduett, Warteaufgabe, Hilfekarte, - Arbeitszeit: 60 min
, Kant, Kategorischer Imperativ, Philosophie
Lehrprobe Es handelt sich hierbei um eine Lehrprobe mit Verlaufsplan und Arbeitsblättern. Diese enthalten sowohl Warteaufgaben als auch Hilfekarten und bereits vorgefertigte Folien zur Transparenzsicherung
, Kant, Kategorischer Imperativ, Philosophie
Lehrprobe Es handelt sich hierbei um eine Lehrprobe mit Verlaufsplan und Arbeitsblättern. Diese enthalten sowohl Warteaufgaben als auch Hilfekarten und bereits vorgefertigte Folien zur Transparenzsicherung