Unterrichtsmaterial: Liste
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Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
158 KB
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futuro inmediato, Kommunikation, Spanisch
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
29 KB
29 KB
Methode: Induktiv
, condicional, Gramática, induktive Erarbeitung
, condicional, Gramática, induktive Erarbeitung
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
405 KB
405 KB
Methode: Dar un feedback
, feedback, Rückmeldung
Die Schüler können sich gegenseitig ein Feedback geben nach einer Präsentation
, feedback, Rückmeldung
Die Schüler können sich gegenseitig ein Feedback geben nach einer Präsentation
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
14 KB
Methode: Einkaufsdialoge erstellen (und durchführen) - Arbeitszeit: 60 min
, comprar ropa, Einkaufsdialog, Einkaufsgespräche
Die SuS erstellen Einkaufsdialoge zum Thema Kleidung
, comprar ropa, Einkaufsdialog, Einkaufsgespräche
Die SuS erstellen Einkaufsdialoge zum Thema Kleidung
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,03 MB
6,03 MB
Methode: Diskussion
, discusión sobre el turismo golfo y sequía, Turismo en Andalucía
, discusión sobre el turismo golfo y sequía, Turismo en Andalucía
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
846 KB
846 KB
Akzente, Akzentsetzung
Akzente in Spanisch
Akzente in Spanisch
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
108 KB
108 KB
Dialogisches Sprechen, sich verabreden, Tandembogen
Tandemübung zum Thema quedar con amigos
Tandemübung zum Thema quedar con amigos
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Pretérito Indefinido, pretérito perfecto
Anwendungserklärung der beiden Zeiten plus Übungen. Diese Blätter sind dazu gedacht, sie erst direkt nach der Einführung des Pretérito Perfecto einzusetzen. Dazu habe ich vorher auch Arbeitsblätter hochgeladen.
Anwendungserklärung der beiden Zeiten plus Übungen. Diese Blätter sind dazu gedacht, sie erst direkt nach der Einführung des Pretérito Perfecto einzusetzen. Dazu habe ich vorher auch Arbeitsblätter hochgeladen.
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
13 KB
13 KB
Methode: Marcadores temporales de pasados
, Marcadores temporales
Marcadores temporales de préterito perfecto, préterito imperfecto y préterito indefinido
, Marcadores temporales
Marcadores temporales de préterito perfecto, préterito imperfecto y préterito indefinido
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,88 MB
1,88 MB
Gerundio, gerundio en espanol
el gerundio en espanol
el gerundio en espanol
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
132 KB
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colores, la ropa
la ropa y los colores,
la ropa y los colores,
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
44 KB
44 KB
Methode: Lied
, Costa Rica Landeskunde
Das Lied gibt detaillierte Information über Costa Rica. Die fett gedruckten Teile müssten gegoogelt werden oder können von den SuS im Unterricht im Internet gesucht werden. Die erste Strophe kann schon von A1 SuS weitgehend verstanden werden.
, Costa Rica Landeskunde
Das Lied gibt detaillierte Information über Costa Rica. Die fett gedruckten Teile müssten gegoogelt werden oder können von den SuS im Unterricht im Internet gesucht werden. Die erste Strophe kann schon von A1 SuS weitgehend verstanden werden.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
144 KB
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Methode: Tandembogen - ser/estar/hay (angelehnt an A_tope)
, ser estar hay, Tandembogen
angelehnt an A_tope
, ser estar hay, Tandembogen
angelehnt an A_tope
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
192 KB
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Amor, Vocabulario
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
10 KB
10 KB
Methode: Spielerisch, motivierend - Arbeitszeit: 20 min
, Anfangsunterricht, Konjugation, spielerisches Üben
Spielerische Festigung der Konjugation von Verben anhand der Methode "Vier Gewinnt". Die Tabelle bietet Platz für verschiedene Verben, die die SuS konjugieren. Konzentration ist gefragt, die Regeln stehen auf dem Arbeitsblatt.
, Anfangsunterricht, Konjugation, spielerisches Üben
Spielerische Festigung der Konjugation von Verben anhand der Methode "Vier Gewinnt". Die Tabelle bietet Platz für verschiedene Verben, die die SuS konjugieren. Konzentration ist gefragt, die Regeln stehen auf dem Arbeitsblatt.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
18 KB
18 KB
Discusión
SuS fügen die expresiones ihrer Funktion entsprechend zu.
SuS fügen die expresiones ihrer Funktion entsprechend zu.
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
430 KB
430 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, kooperative Gruppenarbeit, Schulsystem, Spanisch
Das Arbeitsblatt wurde konzipiert für eine Gruppenarbeit im Spanischunterricht. Dabei wurde sich orientiert am Lehrbuch "Apúntate 3". Die SuS sollen Gemeinsamkeiten und Unterschiede der beiden Schulsysteme heraus arbeiten und Vor- und Nachteile nenne
, kooperative Gruppenarbeit, Schulsystem, Spanisch
Das Arbeitsblatt wurde konzipiert für eine Gruppenarbeit im Spanischunterricht. Dabei wurde sich orientiert am Lehrbuch "Apúntate 3". Die SuS sollen Gemeinsamkeiten und Unterschiede der beiden Schulsysteme heraus arbeiten und Vor- und Nachteile nenne
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
850 KB
850 KB
Methode: Spielerisch Lernen
, 1-20, Juego, Los números, Spanisch, Zahlen
Spielerisch, eigenständig und vertiefend die Zahlen von 1 bis 20 mit Luftballonen üben. Durch den Wettbewerbsgedanken sind die SuS motiviert die Zahlen zu üben.
, 1-20, Juego, Los números, Spanisch, Zahlen
Spielerisch, eigenständig und vertiefend die Zahlen von 1 bis 20 mit Luftballonen üben. Durch den Wettbewerbsgedanken sind die SuS motiviert die Zahlen zu üben.
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,46 MB
1,46 MB
Bingo, Erste Stunde, Kennenlernen, Spanisch, Spiel
Dieses Bingo-Spiel ist für den Einstieg und für das Kennenlernen einer Lerngruppe super geeignet. Dafür braucht man keine Sprachkenntnisse. Die Piktogramme erklären die Wörter. Spielerisch können so die SuS Spanisch lernen.
Dieses Bingo-Spiel ist für den Einstieg und für das Kennenlernen einer Lerngruppe super geeignet. Dafür braucht man keine Sprachkenntnisse. Die Piktogramme erklären die Wörter. Spielerisch können so die SuS Spanisch lernen.