Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
240 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Hobbes
Die Lernenden erarbeiten sich arbeitsteilig die Grundlagen zu Hobbes Rechtsverständnis und Vertragstheorie t
, Hobbes
Die Lernenden erarbeiten sich arbeitsteilig die Grundlagen zu Hobbes Rechtsverständnis und Vertragstheorie t
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
165 KB
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Methode: Bilingualer Unterricht
, bilingual, Galtung, Gewalt
Einführung in Formen der Gewalt nach Galtung mit Aufgabenstellungen und deutschsprachiger Hilfestellung
, bilingual, Galtung, Gewalt
Einführung in Formen der Gewalt nach Galtung mit Aufgabenstellungen und deutschsprachiger Hilfestellung
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
55 KB
55 KB
Methode: Bilingualer Unterricht
, Bilingualer Unterricht - Ethik/Politik
Arbeitsblatt zu Alterund Recht und Verantwortung. Welche Rechte und Pflichten haben Kinder und Jugendliche? Englischsprachige Zusammenfassungen deutscher Gesetzestexte, und Anwendung auf vier fiktive Beispiele
, Bilingualer Unterricht - Ethik/Politik
Arbeitsblatt zu Alterund Recht und Verantwortung. Welche Rechte und Pflichten haben Kinder und Jugendliche? Englischsprachige Zusammenfassungen deutscher Gesetzestexte, und Anwendung auf vier fiktive Beispiele
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
13 KB
13 KB
Aristoteles, Ethik, Hedonismus
Leistungsüberprüfung zu Aristoteles mit Verbindung zu weiteren ethischen Positionen der antiken griechischen Philosophie.
Leistungsüberprüfung zu Aristoteles mit Verbindung zu weiteren ethischen Positionen der antiken griechischen Philosophie.
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
738 KB
738 KB
Kant, Neigung, Pflicht
Lehrprobe Unbenoteter Unterrichtsentwurf zu den Handlungskategorien nach Kant. Im Zentrum stehen die "Handlungen aus Pflicht", denen Kant ausschließlich moralischen Charakter zugesteht.
Lehrprobe Unbenoteter Unterrichtsentwurf zu den Handlungskategorien nach Kant. Im Zentrum stehen die "Handlungen aus Pflicht", denen Kant ausschließlich moralischen Charakter zugesteht.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
30 KB
30 KB
Partnerschaft und Lebensformen
AB zum Thema Verliebtsein und 1. Beziehung Warnsignale, Erwartungen
AB zum Thema Verliebtsein und 1. Beziehung Warnsignale, Erwartungen
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
283 KB
283 KB
Methode: Teil eines Stationenlernens zum Thema Sexualkunde
Partnerschaft und Lebensformen
Kann als Teil eines Stationenlernens in der Einheit Sexualkunde in der 8. Klasse Ethik eingesetzt werden, Rechercheaufgaben, Reflexion von Labels, ComingOut
Partnerschaft und Lebensformen
Kann als Teil eines Stationenlernens in der Einheit Sexualkunde in der 8. Klasse Ethik eingesetzt werden, Rechercheaufgaben, Reflexion von Labels, ComingOut
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
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9. Klasse, Freiheit, Philosophie, Unfreiheit
In Anlehnung an das Lehrwerk Philopraktisch 2B angelegte Doppelstunde zum Thema der Freiheit/Unfreiheit
In Anlehnung an das Lehrwerk Philopraktisch 2B angelegte Doppelstunde zum Thema der Freiheit/Unfreiheit
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
85 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Christentum, Christentum Weltweit, Ethik, Feste und Bräuche, Religion
Konzept zu einer Doppelstunde mit dem Thema "Bräuche - im Christentum"
, Christentum, Christentum Weltweit, Ethik, Feste und Bräuche, Religion
Konzept zu einer Doppelstunde mit dem Thema "Bräuche - im Christentum"
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
579 KB
579 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Christentum, Ethik, Feste und Bräuche, Religion
Nach der Einführung in das Christentum, wird nun ein Vergleich der Ausübung von Brächen im Christentum weltweit durchgeführt.
, Christentum, Ethik, Feste und Bräuche, Religion
Nach der Einführung in das Christentum, wird nun ein Vergleich der Ausübung von Brächen im Christentum weltweit durchgeführt.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Methode: Analyse, Vergleich, Beurteilung - Arbeitszeit: 90 min
, Anarchie, Anarchismus, Freiheit von Herrschaft, Naturzustand, Notwendigkeit von Staatsgewalt, Pjotr Kropotkin, Staatsphilosophie, Staatstheorie, Thomas Hobbes, Wozu brauchen wir einen Staat
Klausur Thomas Hobbes Naturzustand Wozu brauchen wir einen Staat? Vergleich mit Kropotkins Anarchismus
, Anarchie, Anarchismus, Freiheit von Herrschaft, Naturzustand, Notwendigkeit von Staatsgewalt, Pjotr Kropotkin, Staatsphilosophie, Staatstheorie, Thomas Hobbes, Wozu brauchen wir einen Staat
Klausur Thomas Hobbes Naturzustand Wozu brauchen wir einen Staat? Vergleich mit Kropotkins Anarchismus
Ethik / Philosophie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
14 KB
14 KB
Methode: Partnerarbeit, Gruppenarbeit oder Einzelarbeit
Miteinander sprechen, Regeln des Zusammenlebens, soziales Wesen, Solidarität, Anderssein und Toleranz, Ehrlichkeit, Freundschaft, Problemsituation, Zwiespalt
Mit dem Arbeitsblatt kann man in Gruppen oder Partnerarbeit über Problemsituationen diskutieren. Es sind Dilemmasituationen, nach dem Motto "Wie würdest du entscheiden?" Das Blatt kann as Einstieg oder Abwechslung benutzt werden.
Miteinander sprechen, Regeln des Zusammenlebens, soziales Wesen, Solidarität, Anderssein und Toleranz, Ehrlichkeit, Freundschaft, Problemsituation, Zwiespalt
Mit dem Arbeitsblatt kann man in Gruppen oder Partnerarbeit über Problemsituationen diskutieren. Es sind Dilemmasituationen, nach dem Motto "Wie würdest du entscheiden?" Das Blatt kann as Einstieg oder Abwechslung benutzt werden.
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
17 KB
Epikur
Textauswertun zum epikureischen Atomismus und zur Materialität der Seele
Textauswertun zum epikureischen Atomismus und zur Materialität der Seele
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
17 KB
Epikur
Textstellen aus Epikurs Briefen zur Erarbeitung des Götterbildes
Textstellen aus Epikurs Briefen zur Erarbeitung des Götterbildes
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
22 KB
22 KB
Freud
Textausschnitt aus Freuds Hysteriestudien zur Veranschaulichung der Theorie des Unbewussten
Textausschnitt aus Freuds Hysteriestudien zur Veranschaulichung der Theorie des Unbewussten
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
34 KB
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Naturrecht, Menschenrecht
Die Schüler erläutern die traditionellen Begründungen des Naturrechts und formulieren eine Kritik
Die Schüler erläutern die traditionellen Begründungen des Naturrechts und formulieren eine Kritik
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Methode: Klausur Fallbeispiel Anwendungsbeispiel Utilitarismus Deontologie - Arbeitszeit: 135 min
, Anwendungsaufgabe, Deontologie, Deontologische Ethik, Fallbeispiel, Kant, Klausur, Menschenwürde, Utilitarismus
Klausur Fallbeispiel Anwendungsbeispiel Utilitarismus Deontologie Kant Menschenleben opfern?
, Anwendungsaufgabe, Deontologie, Deontologische Ethik, Fallbeispiel, Kant, Klausur, Menschenwürde, Utilitarismus
Klausur Fallbeispiel Anwendungsbeispiel Utilitarismus Deontologie Kant Menschenleben opfern?
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
35 KB
35 KB
Aristoteles, Platon
Basiswissen zur platonischen und aristotelischen Philosophie
Basiswissen zur platonischen und aristotelischen Philosophie
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
19 KB
Sinnkrisen, verfehlte Sinnorientierung, Sinnorientierung
Die Schüler recherchieren auf der Seite der Bundeszentrale für politische Bildung zum Begriff Rassismus
Die Schüler recherchieren auf der Seite der Bundeszentrale für politische Bildung zum Begriff Rassismus
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
32 KB
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Sinnkrisen, verfehlte Sinnorientierung, Sinnorientierung
Die Schüler nennen auf Grundlage des im Unterricht Erlernten Merkmale von und Beispiele für Verschwörungstheorien
Die Schüler nennen auf Grundlage des im Unterricht Erlernten Merkmale von und Beispiele für Verschwörungstheorien
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Lehrer (all genders) für das Fach Geschichte oder Ethik am Gymnasium
Phorms Education Frankfurt Steinbach/Taunus 61449 Steinbach/Taunus
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
