Unterrichtsmaterial: Liste
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Katholische Religionslehre Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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Gottesbeweise
Infotext zum ontologischen Gottesbeweis nach Anselm v. Canterbury sowie Historischer Beweis nach Cicero - Aufgabe: Erläuterung und kritische Auseinandersetzung
Infotext zum ontologischen Gottesbeweis nach Anselm v. Canterbury sowie Historischer Beweis nach Cicero - Aufgabe: Erläuterung und kritische Auseinandersetzung
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
65 KB
65 KB
Industrialisierung, Industrialisierung deutschland
Anhand einer Quelle, einem kurzen Darstellungstext und eines Diagramm erarbeiten sich SuS die Gründe für den verspäteten Start der Industrialisierung in Deutschland.
Anhand einer Quelle, einem kurzen Darstellungstext und eines Diagramm erarbeiten sich SuS die Gründe für den verspäteten Start der Industrialisierung in Deutschland.
Biologie Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,81 MB
1,81 MB
Birkenspanner, Evolution, Mystery, revision, Tarnung
Lehrprobe Erarbeitung der natürlichen Selektion als evolutionärer Mechanismus am Beispiel des Industrie-Melanismus des Birkenspanners in Manchester und Umgebung 1848 -1898
Lehrprobe Erarbeitung der natürlichen Selektion als evolutionärer Mechanismus am Beispiel des Industrie-Melanismus des Birkenspanners in Manchester und Umgebung 1848 -1898
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
13 KB
13 KB
GFS, Referate, Themen
Themenvorschläge GFS für Klasse 10
Themenvorschläge GFS für Klasse 10
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
12 KB
12 KB
GFS, Referate, Themen
Themenvorschläge für GFS Klasse 8
Themenvorschläge für GFS Klasse 8
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CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
17 KB
17 KB
das parfum
Es handelt sich hierbei um eine alltägliche Unterrichtsstunde. Formal ist es als Notiz und nicht als Unterrichtsentwurf zu betrachten.
Es handelt sich hierbei um eine alltägliche Unterrichtsstunde. Formal ist es als Notiz und nicht als Unterrichtsentwurf zu betrachten.
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
115 KB
115 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Synapse
Anhand der Abbildungen soll ein Informationsext zu den Vorgängen an der chemischen Synapse geschrieben werden
, Synapse
Anhand der Abbildungen soll ein Informationsext zu den Vorgängen an der chemischen Synapse geschrieben werden
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Methode: Analyse von Figurenverhalten mit Textbelegen verknüpfen
, Kurzgeschichten
Verhalten analysieren, Zitate richtig einsetzen
, Kurzgeschichten
Verhalten analysieren, Zitate richtig einsetzen
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Methode: Fließtext für eine Sprachanalyse vervollständigen
, Kurzgeschichten
Sprachanalyse in Verbindung mit Zitaten üben
, Kurzgeschichten
Sprachanalyse in Verbindung mit Zitaten üben
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Methode: Sprachliche Besonderheiten analysieren
, Kurzgeschichten
Analyse der Sprache
, Kurzgeschichten
Analyse der Sprache
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CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Physik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
75 KB
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Licht, Lichtausbreitung, Lichtbrechung, Optik
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
247 KB
247 KB
8. Klasse, Geschichte, mittelalterliche Ständegesellschaft, Quellenarbeit
Die Arbeitsblätter enthalten einen Darstellungstext und drei Quellen, mithilfe derer sich die Schülerinnen und Schüler die Grundlagen der mittelalterlichen Ständegesellschaft erarbeiten können.
Die Arbeitsblätter enthalten einen Darstellungstext und drei Quellen, mithilfe derer sich die Schülerinnen und Schüler die Grundlagen der mittelalterlichen Ständegesellschaft erarbeiten können.
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
729 KB
729 KB
Methode: Sokratische Methode
, Das fliegende Klassenzimmer Freundschaft
Die SuS erhalten einen konkreten Arbeitsauftrag zum Film "Das fliegende Klassenzimmer" und erarbeiten das vorliegende Verständnis von Freundschaft.
, Das fliegende Klassenzimmer Freundschaft
Die SuS erhalten einen konkreten Arbeitsauftrag zum Film "Das fliegende Klassenzimmer" und erarbeiten das vorliegende Verständnis von Freundschaft.
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
487 KB
487 KB
Arbeitszeit: 90 min
, EF, Enzymatik, Klausur, NRW
Enzyme im Alltag - Experiment zum Quarkabbau durch Trypsin Enzyme in der Medizin – Bekämpfung der Krankheit Gicht
, EF, Enzymatik, Klausur, NRW
Enzyme im Alltag - Experiment zum Quarkabbau durch Trypsin Enzyme in der Medizin – Bekämpfung der Krankheit Gicht
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
23 KB
23 KB
Methode: 1. Klausur in der Eingangsphase Oberstufe - Arbeitszeit: 90 min
, Geschichte, Klausur, Klausur EF, Oberstufe
Passend zum Korridorthema "Vergangenheit und Gegenwart – Lernen aus der Geschichte?"
, Geschichte, Klausur, Klausur EF, Oberstufe
Passend zum Korridorthema "Vergangenheit und Gegenwart – Lernen aus der Geschichte?"
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CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
38 KB
38 KB
Methode: 1. Klausur in der Eingangsphase Oberstufe - Arbeitszeit: 90 min
, E Phase, Geschichte, Oberstufe
Passend zum Korridorthema "Vergangenheit und Gegenwart – Lernen aus der Geschichte?" Historikerkommentar von Michael Saur AFB I - III
, E Phase, Geschichte, Oberstufe
Passend zum Korridorthema "Vergangenheit und Gegenwart – Lernen aus der Geschichte?" Historikerkommentar von Michael Saur AFB I - III
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,58 MB
2,58 MB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Handlungsmöglichkeiten, Klimaschutz
Lehrprobe „Und was kann ich tun?“ - Erarbeitung von Handlungsmöglichkeiten auf individueller Ebene als Maßnahme zur Verlangsamung der globalen Erderwärmung mittels arbeitsteiliger Gruppenarbeit zur Schulung der Handlungskompetenz.
, Handlungsmöglichkeiten, Klimaschutz
Lehrprobe „Und was kann ich tun?“ - Erarbeitung von Handlungsmöglichkeiten auf individueller Ebene als Maßnahme zur Verlangsamung der globalen Erderwärmung mittels arbeitsteiliger Gruppenarbeit zur Schulung der Handlungskompetenz.
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,30 MB
2,30 MB
Tagesablauf Regenwald bilingual französisch
Erdkunde bilingual deutsch-französisch - Ein Tag im Regenwald
Erdkunde bilingual deutsch-französisch - Ein Tag im Regenwald
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
225 KB
225 KB
Espana, Turismo, turismo de aventura, turismo de masas, Turismo de sol y playa, Turismo ecológico, Turismo Rural
Die SuS erarbeiten sich in Kleingruppen die wichtigsten Charakteristika der verschiedenen Tourismusarten und erläutern sich diese anschließend gegenseitig als ExpertInnen.
Die SuS erarbeiten sich in Kleingruppen die wichtigsten Charakteristika der verschiedenen Tourismusarten und erläutern sich diese anschließend gegenseitig als ExpertInnen.
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Sachsen
49 KB
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Methode: Tandem Aktivität
, Gegenüberstellung simple present - present progressive, Present Progressive
Bei der Aufgabe handelt es sich um eine Tandem-Aktivität. Bei dem Sprechsymbol müssen die SchülerInnen die richtige Verbform einsetzen, bei dem Hörsymbol überprüfen sie die Aussagen ihres Partner.
, Gegenüberstellung simple present - present progressive, Present Progressive
Bei der Aufgabe handelt es sich um eine Tandem-Aktivität. Bei dem Sprechsymbol müssen die SchülerInnen die richtige Verbform einsetzen, bei dem Hörsymbol überprüfen sie die Aussagen ihres Partner.
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Lehrkräfte für Waldorfschule in Detmold gesucht
Freie Waldorfschule Lippe-Detmold 32760 Detmold
Gymnasium, Grundschule, Hauptschule, Realschule
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
