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Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hamburg
1,76 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Französische Revolution, Marseillaise
Lehrprobe
, Französische Revolution, Marseillaise
Lehrprobe
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
528 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte, Französische Revolution, Verfassung, Verfassung 1791
Lehrprobe Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit für alle? Die Menschen- und Bürgerrechte vom 26. August 1789 und ihre Bedeutung für die Zeitgenossen sowie für die Gegenwart.
, Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte, Französische Revolution, Verfassung, Verfassung 1791
Lehrprobe Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit für alle? Die Menschen- und Bürgerrechte vom 26. August 1789 und ihre Bedeutung für die Zeitgenossen sowie für die Gegenwart.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
249 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Französische Revolution, Frauenrechte, Menschenrechte
Quelle von Jean-Pierre Amar mit Aufgabenstellung und Ergebnistabelle
, Französische Revolution, Frauenrechte, Menschenrechte
Quelle von Jean-Pierre Amar mit Aufgabenstellung und Ergebnistabelle
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
206 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Französische Revolution, Frauenrechte, Menschenrechte, Olympe de Gouges
Quelle von Olympe de Gouges zur arbeitsteiligen Analyse
, Französische Revolution, Frauenrechte, Menschenrechte, Olympe de Gouges
Quelle von Olympe de Gouges zur arbeitsteiligen Analyse
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
261 KB
Methode: Französische Revolution, Revolutionsvergleich
, Arabischer Frühling, Französische Revolution, Revolutionsvergleich
Eine Klausur im Fach Geschichte aus einem WBK im zweiten Semester. Dies entspricht ungefähr der EF eines Gymnasiums.
, Arabischer Frühling, Französische Revolution, Revolutionsvergleich
Eine Klausur im Fach Geschichte aus einem WBK im zweiten Semester. Dies entspricht ungefähr der EF eines Gymnasiums.
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Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,49 MB
Aufklärung, Französische Revolution
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,49 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Aufklärung, Französische Revolution, Frühe Neuzeit
Als Sprinteraufgabe oder vorbereitende Hausaufgabe geeignet, um anschließend das Gruppenpuzzle zu den Staatstheorien zu bearbeiten.
, Aufklärung, Französische Revolution, Frühe Neuzeit
Als Sprinteraufgabe oder vorbereitende Hausaufgabe geeignet, um anschließend das Gruppenpuzzle zu den Staatstheorien zu bearbeiten.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,49 MB
Methode: Gruppenpuzzle Staatstheorien mit Ergebnisplakat - Arbeitszeit: 90 min
, Aufklärung, Französische Revolution, John Locke, Montesquieu, Rousseau, Staatsphilosophie, Staatstheorien
, Aufklärung, Französische Revolution, John Locke, Montesquieu, Rousseau, Staatsphilosophie, Staatstheorien
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,68 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Französische Revolution, Karikaturenanalyse, Klausur EF
Klausur, in der die SuS die Karikatur "Reveil du Tiers Etat" analysieren sollen und mit der Verfassung von 1791 in Beziehung setzen.
, Französische Revolution, Karikaturenanalyse, Klausur EF
Klausur, in der die SuS die Karikatur "Reveil du Tiers Etat" analysieren sollen und mit der Verfassung von 1791 in Beziehung setzen.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Französische Revolution, Generalstände, Klausur L, Ludwig XIV.
Analyse einer Rede Ludwigs XIV. vor den Generalständen am 5. Mai 1789, inkl. Einordnung und Beurteilung
, Französische Revolution, Generalstände, Klausur L, Ludwig XIV.
Analyse einer Rede Ludwigs XIV. vor den Generalständen am 5. Mai 1789, inkl. Einordnung und Beurteilung
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Französische Revolution
Es handelt sich um eine Visualisierungshilfe für die Dritte Phase der Französischen Revolution, bei der die Lernenden die Daten und Ereignisse mittels eines Darstellungstextes in ein Schaubild übertragen können.
Es handelt sich um eine Visualisierungshilfe für die Dritte Phase der Französischen Revolution, bei der die Lernenden die Daten und Ereignisse mittels eines Darstellungstextes in ein Schaubild übertragen können.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Französische Revolution
Es handelt sich um eine Visualisierungshilfe mit den Daten und Ereignissen, die die Lernenden mittels eines Darstellungstextes ausfüllen können
Es handelt sich um eine Visualisierungshilfe mit den Daten und Ereignissen, die die Lernenden mittels eines Darstellungstextes ausfüllen können
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Französische Revolution
Es handelt sich um eine Visualisierungshilfe über die Daten und Ereignisse, die die Lernenden mithilfe eines Darstellungstextes ausfüllen können.
Es handelt sich um eine Visualisierungshilfe über die Daten und Ereignisse, die die Lernenden mithilfe eines Darstellungstextes ausfüllen können.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Französische Revolution, Jakobiner, Menschenrechte, Terreur
Klausurmaterial: Aus der Rede Dantons über die Notwendigkeit, ein Revolutionstribunal zu schaffen (10. März 1793)
Klausurmaterial: Aus der Rede Dantons über die Notwendigkeit, ein Revolutionstribunal zu schaffen (10. März 1793)
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Dritter Stand, Französische Revolution, Menschenrechte
Im Frühjahr 1789 wurden die Vertreter der Generalstände gewählt. Die Stimmbe-rechtigten stellten als Grundlage für die Beratung sogenannte Beschwerdehefte (Ca-hiers de doléances) zusammen, die die Probleme im jeweiligen Gebiet auflisteten:
Im Frühjahr 1789 wurden die Vertreter der Generalstände gewählt. Die Stimmbe-rechtigten stellten als Grundlage für die Beratung sogenannte Beschwerdehefte (Ca-hiers de doléances) zusammen, die die Probleme im jeweiligen Gebiet auflisteten:
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Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
789 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Französische Revolution
Es handelt sich um eine Klausur zur zweiten Phase der Französichen Revolution, der Schreckensherrschaft. Die SuS sollen eine Karikatur analysieren.
, Französische Revolution
Es handelt sich um eine Klausur zur zweiten Phase der Französichen Revolution, der Schreckensherrschaft. Die SuS sollen eine Karikatur analysieren.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
cahier de doléances, Dritter Stand, Französische Revolution
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
78 KB
Französische Revolution, Ludwig XVI., Robbespierre
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Französische Revolution, Geschichte, Klausur EF, Quelleninterpretation
Nach dem Sturm auf die Bastille berichtet der französische Journalist und Revolutionär François Noël Babeuf in einem Brief am 23. Juli 1789 seiner Frau über die Zustände und die Stimmung in Paris.
Nach dem Sturm auf die Bastille berichtet der französische Journalist und Revolutionär François Noël Babeuf in einem Brief am 23. Juli 1789 seiner Frau über die Zustände und die Stimmung in Paris.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
434 KB
Französische Revolution, Menschenrechte
Lehrprobe Thematisiert wurden die Frauenrechte in der Französischen Revolution anhand von Olympe de Gouges. Schulleitung war sehr zufrieden mit der Stunde (ausgelegt für 60 Minuten). Problemorientierte Geschichtsstunde: Warum wurden Frauen Rechte verwehrt?
Lehrprobe Thematisiert wurden die Frauenrechte in der Französischen Revolution anhand von Olympe de Gouges. Schulleitung war sehr zufrieden mit der Stunde (ausgelegt für 60 Minuten). Problemorientierte Geschichtsstunde: Warum wurden Frauen Rechte verwehrt?
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Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie