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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,75 MB
Hören, Inklusion, Kommunikation, UPP
UPP Pädagogik Inklusion (Untersuchung des Förderschwerpunkts Hören und Kommunikation und dessen Umsetzung am Gymnasium)
UPP Pädagogik Inklusion (Untersuchung des Förderschwerpunkts Hören und Kommunikation und dessen Umsetzung am Gymnasium)
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Gesundheit und Pflege, Klausur, Kommunikation, Validation
Fallbeispiel, Aufgabenstellung und Erwartungshorizont
, Gesundheit und Pflege, Klausur, Kommunikation, Validation
Fallbeispiel, Aufgabenstellung und Erwartungshorizont
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,20 MB
Erziehung, Kommunikation
Lehrprobe Es handelt sich um den ersten Unterrichtsentwurf in der EF zum Thema Erziehung. Dieses wurde mit dem Thema Kommunikation verbunden.
Lehrprobe Es handelt sich um den ersten Unterrichtsentwurf in der EF zum Thema Erziehung. Dieses wurde mit dem Thema Kommunikation verbunden.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
242 KB
Methode: Fallanalyse
, Carl Rogers, Thomas Gorden
Lehrprobe Abschließende Betrachtung anhand einer praxisnahen Erprobung pädagogischer Kommunikation.
, Carl Rogers, Thomas Gorden
Lehrprobe Abschließende Betrachtung anhand einer praxisnahen Erprobung pädagogischer Kommunikation.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
Pädagogik Klausur
Kommunikation Watzlawick
Kommunikation Watzlawick
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Piaget Kommunikation Säuglinge
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
Georg Herbert Mead, Sozialisationsmodelle, Symbolischer Interaktionismus
Lehrprobe Bedingungen einer erfolgreichen Kommunikation anhand signifikanter Symbole nach Georg Herbert Meads Modell symbolisch-sprachlicher Kommunikation und Interaktion und die Folgen für die Entwicklung der Identität.
Lehrprobe Bedingungen einer erfolgreichen Kommunikation anhand signifikanter Symbole nach Georg Herbert Meads Modell symbolisch-sprachlicher Kommunikation und Interaktion und die Folgen für die Entwicklung der Identität.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
Kommunikation
Folie Schlüsselfragen zu den vier Ebenen der Kommunikation
Folie Schlüsselfragen zu den vier Ebenen der Kommunikation
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
Zusammenfassung Erziehung Erziehungsstile Erziehungsziele
Diese Übersicht kann zur Klausurvorbereitung genutzt werden. Zur Wiederholung der wesentlichen Informationen über Erziehung, -Stile und -Ziele eignet sie sich auch.
Diese Übersicht kann zur Klausurvorbereitung genutzt werden. Zur Wiederholung der wesentlichen Informationen über Erziehung, -Stile und -Ziele eignet sie sich auch.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
701 KB
Mead
Lehrprobe Rollenlernen
Lehrprobe Rollenlernen
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
493 KB
Lerntheorien, Operante Konditionierung, Verhaltenssteuerung
Lehrprobe Die Schülerinnen lernen die Wirklichkeit aus pädagogischer Sicht in Bezug auf Elternverhalten zu reflektieren, indem sie auf Grundlage der erarbeiteten Handlungsmuster eine Theorie zur Verhaltenssteuerung entwickeln.
Lehrprobe Die Schülerinnen lernen die Wirklichkeit aus pädagogischer Sicht in Bezug auf Elternverhalten zu reflektieren, indem sie auf Grundlage der erarbeiteten Handlungsmuster eine Theorie zur Verhaltenssteuerung entwickeln.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
642 KB
Systemische Fachtermini
Lehrprobe Gut gelaufener UB zum systemischen Ansatz. LK Q1
Lehrprobe Gut gelaufener UB zum systemischen Ansatz. LK Q1
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
95 KB
Hurrelmann
Klausur zu 10 Maximen und Clustern Hurrelmanns: Probleme früh- und spätpubertierender Kinder und wie ihnen geholfen werden kann. Textbasis ist ein Interview aus der Psychologie heute 9/2009
Klausur zu 10 Maximen und Clustern Hurrelmanns: Probleme früh- und spätpubertierender Kinder und wie ihnen geholfen werden kann. Textbasis ist ein Interview aus der Psychologie heute 9/2009
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
267 KB
Axiom, Ich-Botschaften, Kommunikation, Kommunikationsstörungen, Psychologie, Watzlawick
Es handelt sich um eine Oberstufenklausur für das Fach Psychologie auf grundlegendem Niveau. Die Schüler müssen die Ursachen der Kommunikationsstörungen eines Fallbeispiels mit Hilfe der 5 Axiome von Paul Watzlawick analysieren.
Es handelt sich um eine Oberstufenklausur für das Fach Psychologie auf grundlegendem Niveau. Die Schüler müssen die Ursachen der Kommunikationsstörungen eines Fallbeispiels mit Hilfe der 5 Axiome von Paul Watzlawick analysieren.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
226 KB
Rollen soziale Gruppe, Soziale Gruppe
Lehrprobe Kommunikation und Rollen in der Gruppe
Lehrprobe Kommunikation und Rollen in der Gruppe
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
Prüfungsteil 2
Erziehung im Nationalsozialismus/ Hurrelmann / Reformpädagogik
Erziehung im Nationalsozialismus/ Hurrelmann / Reformpädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Merkmale von Autismus und ihre Erscheinungsformen
Lehrprobe Besuchsstunde zum Thema Autismus (Kanner/Asperger)
Lehrprobe Besuchsstunde zum Thema Autismus (Kanner/Asperger)
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Mead Symbolischer Interaktionismus
Mead – Symbolischer Interaktionismus
Mead – Symbolischer Interaktionismus
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Symbolischer Interaktionismus George H. Mead
George H. Mead symbolische Interaktionismus eine soziologische Theorie
George H. Mead symbolische Interaktionismus eine soziologische Theorie
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Klausur zur Montessori Pädagogik
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Glückliche und stabile Menschen gesucht!
Freie Schule Rheinklang 78315 RadolfzellFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik