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Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 30 min
, Der Trafikant, Die Verwandlung, Kafka, mündliche Abiturprüfung, Seethaler
, Der Trafikant, Die Verwandlung, Kafka, mündliche Abiturprüfung, Seethaler
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Der Trafikant, EWH, Mündliche Prüfung, Zweiter Prüfungsteil
Zweiter Prüfungsteil mit EWH zum Thema Trafikant
Zweiter Prüfungsteil mit EWH zum Thema Trafikant
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Der Trafikant, Lyrik, Mündliche Abiprüfung, Nathan der Weise
Mündliche Abiprüfung Deutsch Lyrik Trafikant Nathan
Mündliche Abiprüfung Deutsch Lyrik Trafikant Nathan
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Sachtextanalyse
Redeanalyse und Sachtextbezug
Redeanalyse und Sachtextbezug
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Gedichtanalyse Kurt Tucholsky "Luftveränderung", Nathan der Weise, Lessing, Der Trafikant, Seethaler, mündliche Abiturprüfung
Gedichtanalyse Kurt Tucholsky "Luftveränderung", Nathan der Weise, Lessing, Der Trafikant, Seethaler
Gedichtanalyse Kurt Tucholsky "Luftveränderung", Nathan der Weise, Lessing, Der Trafikant, Seethaler
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Freie Schule Rerik 18230 Ostseebad Rerik
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
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Der Trafikant, Der Trafikant "Abschied Freud", Lessing, mündliche Abiturprüfung, Nathan der Weise
Der Trafikant "Abschied Freud", Nathan der Weise
Der Trafikant "Abschied Freud", Nathan der Weise
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mündliche AbiturprüfungGedichtanalyse Ludwig Tieck "Lied vom Reisen", Der Trafikant, Dialekte Soziolekte
Gedichtanalyse Ludwig Tieck "Lied vom Reisen", Der Trafikant, Dialekte Soziolekte
Gedichtanalyse Ludwig Tieck "Lied vom Reisen", Der Trafikant, Dialekte Soziolekte
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Schachnovelle
Lehrprobe Die „passive“ Folter – eine analytische Betrachtung von Dr. B.s Krise während des finalen Schachspiels durch die symbolische Ausarbeitung Czentovics und die Gegenüberstellung von Dr. B.s Erfahrungen in der Isolationshaft mit dem finalen Schachduell..
Lehrprobe Die „passive“ Folter – eine analytische Betrachtung von Dr. B.s Krise während des finalen Schachspiels durch die symbolische Ausarbeitung Czentovics und die Gegenüberstellung von Dr. B.s Erfahrungen in der Isolationshaft mit dem finalen Schachduell..
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Exilliteratur, Gedichtanalyse, Unterwegssein
Gedichtanalyse: Hilde Domin: Ziehende Landschaft 2. Teil: Seethaler: Der Trafikant
Gedichtanalyse: Hilde Domin: Ziehende Landschaft 2. Teil: Seethaler: Der Trafikant
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Brecht, Exilliteratur, Trafikant
1. Teil: Gedichtanalyse: B. Brecht: Die Dauer des Exils 2. Teil: Seethaler: Der Trafikant
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Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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Methode: Problemorientierte Unterrichtsstunde - Arbeitszeit: 45 min
, Der Trafikant, Franz Huchel, Robert Seethaler
Lehrprobe Problemorientierte Stunde ausgehend von zwei sich widersprechenden Rezensionen zur Bewertung Franz Huchels.
, Der Trafikant, Franz Huchel, Robert Seethaler
Lehrprobe Problemorientierte Stunde ausgehend von zwei sich widersprechenden Rezensionen zur Bewertung Franz Huchels.
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 180 min
, Der Trafikant, Nationalsozialismus, Robert Seethaler, Sachtextanalyse
Die SuS analysieren einen Sachtext von P. Hakenjos, welcher Forderungen an die Erinnerungsliteratur stellt. Die SuS sollen in einem weiterführenden Schreibauftrag die Position des Autors auf Seethalers Werk beziehen und abschließend Position beziehen
, Der Trafikant, Nationalsozialismus, Robert Seethaler, Sachtextanalyse
Die SuS analysieren einen Sachtext von P. Hakenjos, welcher Forderungen an die Erinnerungsliteratur stellt. Die SuS sollen in einem weiterführenden Schreibauftrag die Position des Autors auf Seethalers Werk beziehen und abschließend Position beziehen
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
295 KB
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Der Trafikant, Unterwegssein
Mündliche Abiturprüfung Deutsch, 4. Fach - erster und zweiter Prüfungsteil
Mündliche Abiturprüfung Deutsch, 4. Fach - erster und zweiter Prüfungsteil
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Bayern
839 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Lyrik
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Analyse einer politischen Rede zur One-Love-Thematik, Gender, Homosexualität, Fußball, Gesellschaft im Vergleich zu verschiedenen Liveticker Kommentaren nach während der WM
Analyse einer politischen Rede zur One-Love-Thematik, Gender, Homosexualität, Fußball, Gesellschaft im Vergleich zu verschiedenen Liveticker Kommentaren nach während der WM
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
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Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Der Trafikant, Lektüretest, Robert Seethaler, Trafikant
Lektüretest: R. Seethaler - Der Trafikant
Lektüretest: R. Seethaler - Der Trafikant
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Methode: Szenenanalyse Trafikant mit EWH
, Klausur, Trafikant
Szenenanalyse aus dem Roman "Der Trafikant" von R. S. mit EWH
, Klausur, Trafikant
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Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Abiturprüfung, Der Trafikant, Lyrik, Nathan der Weise
1. Teil Analyse "Herbstentschluss", 2. Teil "Der Trafikant", "Nathan der Weise"
1. Teil Analyse "Herbstentschluss", 2. Teil "Der Trafikant", "Nathan der Weise"
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: mündliche Prüfung Teil 2
, Der Trafikant, Nathan der Weise
Impulse und mögliche Lösungen hinsichtlich der Entwicklung des Tempelherrn (Nathan der Weise) und des Franz Huchel (Der Trafikant)
, Der Trafikant, Nathan der Weise
Impulse und mögliche Lösungen hinsichtlich der Entwicklung des Tempelherrn (Nathan der Weise) und des Franz Huchel (Der Trafikant)
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Sachtext, Sachtextanalyse
Bei der Klausur müssen die SuS einen argumentierenden Sachtext analysieren, der begründet, warum ein literarischer Kanon in Schulen gebraucht wird.
Bei der Klausur müssen die SuS einen argumentierenden Sachtext analysieren, der begründet, warum ein literarischer Kanon in Schulen gebraucht wird.
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Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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