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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
209 KB
Kiezdeutsch, Klausur, Sachtextanalyse, Sprachvarietäten
Dies sind zwei Klausurideen für einen Q1 D GK auf dem Gymnasium.
Dies sind zwei Klausurideen für einen Q1 D GK auf dem Gymnasium.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Leiden des jungen Werthers, Naturwahrnehmung, Vergleich
Vergleich der Briefe vom 8. Dezember und 10. Mai
Vergleich der Briefe vom 8. Dezember und 10. Mai
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Arbeitszeit: 240 min
, Roman Vergleich Analyse literarische Texte
"Vom Ende der Einsamkeit" wurde im Unterricht erarbeitet - motivgleiche Passage aus Heins Roman "Der fremde Freund"
, Roman Vergleich Analyse literarische Texte
"Vom Ende der Einsamkeit" wurde im Unterricht erarbeitet - motivgleiche Passage aus Heins Roman "Der fremde Freund"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Galilei Brecht Nathan Lessing
Analyse eines Auszugs auch Brechts "Leben des Galilei" und anschließender Vergleich mit Lessings "Nathan der Weise"
Analyse eines Auszugs auch Brechts "Leben des Galilei" und anschließender Vergleich mit Lessings "Nathan der Weise"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Arbeitszeit: 225 min
, Abiturvorklausur, Literarische Textanalyse, Nathan, Nathan der Weise
Dramenanalyse Nathan der Weise, Akt 4, Szene 7 mit weiterführendem Schreibauftrag
, Abiturvorklausur, Literarische Textanalyse, Nathan, Nathan der Weise
Dramenanalyse Nathan der Weise, Akt 4, Szene 7 mit weiterführendem Schreibauftrag
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Barock, Reiselyrik, Romantik
Klausur Reiselyrik, Vergleich Barock und Romantik
Klausur Reiselyrik, Vergleich Barock und Romantik
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,42 MB
Methode: Gedichtvergleich - Arbeitszeit: 180 min
, Gedichtvergleich, Unterwegssein
4. Klausur in der Q1 eines D-LK
, Gedichtvergleich, Unterwegssein
4. Klausur in der Q1 eines D-LK
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Methode: Gruppenarbeit
, Figurencharakterisierung, Gruppenarbeit, Präsentation, Rollenbiografie, Woyzeck
, Figurencharakterisierung, Gruppenarbeit, Präsentation, Rollenbiografie, Woyzeck
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Anwendung Kommunikationsmodell auf Kurzgeschichte "Augenblicke" von Walter Helmut Fritz, Kommunikationsmodell Schulz von Thun
Die Klassenarbeit bezieht sich auf die Erläuterung des Kommunikationsmodells von Schulz von Thun und die Anwendung des Kommunikatonsmodells auf die Kurzgeschichte "Augenblicke" von Walter Helmut Fritz.
Die Klassenarbeit bezieht sich auf die Erläuterung des Kommunikationsmodells von Schulz von Thun und die Anwendung des Kommunikatonsmodells auf die Kurzgeschichte "Augenblicke" von Walter Helmut Fritz.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Analyse Kurzgeschichte
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
116 KB
Arbeitszeit: 120 min
, Analyse eines literarischen Textes, Der Trafikant, Robert Seethaler
Analyse eines Auszugs aus dem Roman "Der Trafikant" von Robert Seethaler mit weiterführendem Schreibauftrag; Auszug: Franz konfrontiert Roßhuber nach Ottos Tod
, Analyse eines literarischen Textes, Der Trafikant, Robert Seethaler
Analyse eines Auszugs aus dem Roman "Der Trafikant" von Robert Seethaler mit weiterführendem Schreibauftrag; Auszug: Franz konfrontiert Roßhuber nach Ottos Tod
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
377 KB
einzelne Szene, Kabale und Liebe
Schillers "Kabale und Liebe" als Vergleichsdrama zu "Woyzeck": Zuerst ist das vorgegebene Thema bearbeitet worden, dann ein strukturell unterschiedliches. In der Klausur wird dieser Vergleich nicht explizit eingefordert.
Schillers "Kabale und Liebe" als Vergleichsdrama zu "Woyzeck": Zuerst ist das vorgegebene Thema bearbeitet worden, dann ein strukturell unterschiedliches. In der Klausur wird dieser Vergleich nicht explizit eingefordert.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,60 MB
Methode: Materialgestütztes Schreiben - Arbeitszeit: 135 min
, Materialgestütztes Schreiben, Sprache in politisch-gesellschaftlichen Zusammenhängen, Verschwörungstheorien
Texte und Grafiken zu Verschwörungstheorien + Aufgabe * Erwartungshorizont
, Materialgestütztes Schreiben, Sprache in politisch-gesellschaftlichen Zusammenhängen, Verschwörungstheorien
Texte und Grafiken zu Verschwörungstheorien + Aufgabe * Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
40 KB
Gedichtsvergleich, Interpretation, Lyrik
I. Interpretieren Sie Holz „Nachtstück“ (1886). II. Vergleichen Sie Holz „Nachtstück“ (1886) mit Brentanos „Sprich aus der Ferne“ (1818) im Hinblick auf die inhaltliche, sprachliche und formale Gestaltung der Wahrnehmung der Natur und Tageszeit. ...
I. Interpretieren Sie Holz „Nachtstück“ (1886). II. Vergleichen Sie Holz „Nachtstück“ (1886) mit Brentanos „Sprich aus der Ferne“ (1818) im Hinblick auf die inhaltliche, sprachliche und formale Gestaltung der Wahrnehmung der Natur und Tageszeit. ...
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
322 KB
Corpus Delicti, Literarische Erörterung
Klausur + Methodenblatt + EWH Aufgaben: 1) Arbeiten Sie die wesentlichen Aussagen des Autors heraus. 2) Erörtern Sie, ob und inwiefern Mia Holl als tragische Heldin nach Aristoteles bezeichnet werden kann. Beziehen Sie in Ihrer Erörterung
Klausur + Methodenblatt + EWH Aufgaben: 1) Arbeiten Sie die wesentlichen Aussagen des Autors heraus. 2) Erörtern Sie, ob und inwiefern Mia Holl als tragische Heldin nach Aristoteles bezeichnet werden kann. Beziehen Sie in Ihrer Erörterung
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
23 KB
Gymnasiale Oberstufe, Interpretation, Parabel
Aufgaben: 1. Erschließen Sie die vorliegende Parabel nach Aufbau wie auch Inhalt sowie der sprachlichen Gestaltung. 2. Interpretieren Sie die Parabel, indem Sie eine schlüssige wie auch differenzierte Sachhälfte der Parabel erarbeiten.
Aufgaben: 1. Erschließen Sie die vorliegende Parabel nach Aufbau wie auch Inhalt sowie der sprachlichen Gestaltung. 2. Interpretieren Sie die Parabel, indem Sie eine schlüssige wie auch differenzierte Sachhälfte der Parabel erarbeiten.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
24 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Deutsch, Franz Kafka, Interpretation, Klausur
Aufgaben der Klausur: 1. Erschließen Sie die vorliegende Parabel nach Aufbau wie auch Inhalt sowie der sprachlichen Gestaltung. 2. Interpretieren Sie die Parabel, indem Sie eine schlüssige wie auch differenzierte Sachhälfte der Parabel erarbeiten.
, Deutsch, Franz Kafka, Interpretation, Klausur
Aufgaben der Klausur: 1. Erschließen Sie die vorliegende Parabel nach Aufbau wie auch Inhalt sowie der sprachlichen Gestaltung. 2. Interpretieren Sie die Parabel, indem Sie eine schlüssige wie auch differenzierte Sachhälfte der Parabel erarbeiten.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
25 KB
Argumentationsstruktur, Sachtextanalyse, Sprachanalyse
Sachtextanalyse Lieferdienste Argumentationsstruktur Sprachanalyse
Sachtextanalyse Lieferdienste Argumentationsstruktur Sprachanalyse
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
27 KB
Argumentationsstruktur, Sachtextanalyse
Sachtextanalyse Argumentationsstruktur Thema ChatGPT
Sachtextanalyse Argumentationsstruktur Thema ChatGPT
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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
4039 Klassenarbeiten / Schulaufgaben
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