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Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,36 MB
Ökologie, Ökologische Landwirtschaft
Arbeitsblatt zur Ökologischen Landwirtschaft (Klasse 5)
Arbeitsblatt zur Ökologischen Landwirtschaft (Klasse 5)
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,06 MB
Arbeitszeit: 15 min
, Steinkohle
Steinkohle, Entstehung, Abbau
, Steinkohle
Steinkohle, Entstehung, Abbau
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
96 KB
Weimarer Republik, Weimarer Verfassung
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
649 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Demographie, Krise, Russland
, Demographie, Krise, Russland
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,99 MB
Methode: Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 90 min
, Las Vegas, Wasserkonflikt, Wassermangel
Ein Materialmix, um die Wassernutzungskonflikte in Las Vegas darzustellen. Welche Maßnahmen werden ergriffen und welche Akteure verbrauchen am meisten Wasser?
, Las Vegas, Wasserkonflikt, Wassermangel
Ein Materialmix, um die Wassernutzungskonflikte in Las Vegas darzustellen. Welche Maßnahmen werden ergriffen und welche Akteure verbrauchen am meisten Wasser?
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,43 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Cluster Agrobusiness Zukunftsperspektiven Strukturwandel
Die SuS analysieren den Strukturwandel der Landwirtschaft im Tomtatenanbau und Beurteilen ZUkunftsperspektiven
, Cluster Agrobusiness Zukunftsperspektiven Strukturwandel
Die SuS analysieren den Strukturwandel der Landwirtschaft im Tomtatenanbau und Beurteilen ZUkunftsperspektiven
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
820 KB
Methode: Bewertung anhand des Nachhaltigkeitsdreiecks - Arbeitszeit: 45 min
, Nachhaltigkeitsdreieck Tourismus
Lehrprobe Lehrprobe zum Tourismus in Garmisch-Partenkirchen. Die SuS Beurteilen die Nachhaltigkeit von touristischen Entwicklungsmaßnahmen
, Nachhaltigkeitsdreieck Tourismus
Lehrprobe Lehrprobe zum Tourismus in Garmisch-Partenkirchen. Die SuS Beurteilen die Nachhaltigkeit von touristischen Entwicklungsmaßnahmen
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
279 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Landwirte, Landwirtschaft, ökologische
Die Vor- und Nachteile der ökologischen Landwirtschaft werden mithilfe des Arbeitsblattes herausgearbeitet. Geeignet für die Erprobungsstufe.
, Landwirte, Landwirtschaft, ökologische
Die Vor- und Nachteile der ökologischen Landwirtschaft werden mithilfe des Arbeitsblattes herausgearbeitet. Geeignet für die Erprobungsstufe.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
24 KB
Arbeit Landwirtschaft Sonderkulturen Dorf Flughafen
Es geht in der Klassenarbeit um Themen wie, z.B. Sonderkulturen, konventionelle und ökologische Landwirtschaft, das Leben auf dem Dorf und um den Frankfurter Flughafen
Es geht in der Klassenarbeit um Themen wie, z.B. Sonderkulturen, konventionelle und ökologische Landwirtschaft, das Leben auf dem Dorf und um den Frankfurter Flughafen
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,42 MB
Tourismus Sylt Gezeiten Tide
Unterrichtsmaterial zur Stunde Tourismus auf Sylt - Die Gezeiten. Die SuS können sich hier den Ablauf der Gezeiten erarbeiten und sich im Anschluss daran mit der Frage auseinandersetzen, was man auf Sylt machen kann, wenn das Wasser gerade weg ist.
Unterrichtsmaterial zur Stunde Tourismus auf Sylt - Die Gezeiten. Die SuS können sich hier den Ablauf der Gezeiten erarbeiten und sich im Anschluss daran mit der Frage auseinandersetzen, was man auf Sylt machen kann, wenn das Wasser gerade weg ist.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
740 KB
Methode: Erstellung einer Karte, Urteilsbildung (Meinungswippe) - Arbeitszeit: 2 min
, Atomenergie, Atomkraft, Deutschland, Fossile Brennstoffe
Atomkraft in Deutschland und seinen Nachbarländern (Erstellung einer eigenen Karte, Entwicklung und aktuelle Situation der Atomkraft in Deutschland) + Urteilsbildung: Atomkraft - ein vertretbares Risiko? (Gewichtung unterschiedlicher Argumente)
, Atomenergie, Atomkraft, Deutschland, Fossile Brennstoffe
Atomkraft in Deutschland und seinen Nachbarländern (Erstellung einer eigenen Karte, Entwicklung und aktuelle Situation der Atomkraft in Deutschland) + Urteilsbildung: Atomkraft - ein vertretbares Risiko? (Gewichtung unterschiedlicher Argumente)
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
637 KB
Methode: Partnerteilige Erarbeitung (Ökonomie vs. Soziales) - Arbeitszeit: 90 min
, Erdöl, fossile Rohstoffe, Katar, Ressourcen
Verortung Katar, Wirtschaftswachstum Golfregion/ Katar Erdöl, wirtschaftliche Abhängigkeit vom Erdöl, Gesellschaft und Arbeitsmarkt Katar, Umgang mit Arbeitsmigranten, Frauenrechte Katar
, Erdöl, fossile Rohstoffe, Katar, Ressourcen
Verortung Katar, Wirtschaftswachstum Golfregion/ Katar Erdöl, wirtschaftliche Abhängigkeit vom Erdöl, Gesellschaft und Arbeitsmarkt Katar, Umgang mit Arbeitsmigranten, Frauenrechte Katar
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
642 KB
Methode: Kartenarbeit, Informationen aus Tabellen und Diagrammen ablesen - Arbeitszeit: 45 min
, Erdöl, fossile Energieträger, Ressourcen
regionale und globale Bedeutung der Erdölvorkommen in der Golfregion
, Erdöl, fossile Energieträger, Ressourcen
regionale und globale Bedeutung der Erdölvorkommen in der Golfregion
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,95 MB
Global City
Mündliche Abiturprüfung - Global City 2018
Mündliche Abiturprüfung - Global City 2018
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,86 MB
Methode: Nachhaltigkeitsdreieck/ Nachhaltigkeitsspinne
, Almería, Auswirkungen, Gemüse, Nachhaltigkeit, Perspektivwechsel, Spanien, subtropen
Lehrprobe Die SuS sollten anhand von Berichten der an der Tomatenproduktion beteiligten Akteure die Auswirkungen des Tomatenanbaus analysieren sowie dessen Nachhaltigkeit im Bezug auf Ökonomie, Ökologie und Soziales beurteilen. gemischtes Feedback von Prüfern
, Almería, Auswirkungen, Gemüse, Nachhaltigkeit, Perspektivwechsel, Spanien, subtropen
Lehrprobe Die SuS sollten anhand von Berichten der an der Tomatenproduktion beteiligten Akteure die Auswirkungen des Tomatenanbaus analysieren sowie dessen Nachhaltigkeit im Bezug auf Ökonomie, Ökologie und Soziales beurteilen. gemischtes Feedback von Prüfern
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Saarland
273 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bevölkerung, Bevölkerungsverteilung, China, Wirtschaft
Schwerpunkt des GLN liegt auf Bevölkerung und Wirtschaft
, Bevölkerung, Bevölkerungsverteilung, China, Wirtschaft
Schwerpunkt des GLN liegt auf Bevölkerung und Wirtschaft
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
319 KB
Russland, Transsib, Transsibirische Eisenbahn
Russlandkarte zur Themeneinführung zum Intragen wochtiger Städte, Flüsse, Seen etc, Fahrzeit- und strece zum Berechnen, Infotext,
Russlandkarte zur Themeneinführung zum Intragen wochtiger Städte, Flüsse, Seen etc, Fahrzeit- und strece zum Berechnen, Infotext,
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
24 KB
BIP, BNE, Disparitäten, GIS, HDI, WebGIS
DIe SuS sollen den HDI auf der Welt untersuchen und Disparitäten erläutern. Zudem können dem WebGIS Datensätze zu wirtschaftlichen, sozialen, politischen und Umweltindikatoren entnommen werden. Das AB bietet Leitfragen zum Beantworten.
DIe SuS sollen den HDI auf der Welt untersuchen und Disparitäten erläutern. Zudem können dem WebGIS Datensätze zu wirtschaftlichen, sozialen, politischen und Umweltindikatoren entnommen werden. Das AB bietet Leitfragen zum Beantworten.
Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,84 MB
Arbeitszeit: 30 min
, Berlin, Brandenburg, Raumentwicklung, Standortfaktoren, Tesla
, Berlin, Brandenburg, Raumentwicklung, Standortfaktoren, Tesla
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,69 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Braunkohle
Braunkohle
, Braunkohle
Braunkohle
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