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Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
65 KB
Kurzgeschichte
Augenblicke von Fritz, Formulierung der Klausuraufgabenstellung mit Hilfsfragen, Erwartungshorizont vorhanden
Augenblicke von Fritz, Formulierung der Klausuraufgabenstellung mit Hilfsfragen, Erwartungshorizont vorhanden
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Novelle
Bewertungsbogen
Bewertungsbogen
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
137 KB
Novelle, Inhalt gemäß den Sinnabschnitten
Deutsch Kl. 9, Realschule, Rheinland-Pfalz
15 KB
Argumentationsaufbau, Verbinden von Argumenten
E shandelt sich NICHT um eine Klassenarbeit, sondern um einen Bewertungsbogen zu einer freien dialektischen Erörterung.
E shandelt sich NICHT um eine Klassenarbeit, sondern um einen Bewertungsbogen zu einer freien dialektischen Erörterung.
Deutsch Kl. 9, Realschule, Rheinland-Pfalz
27 KB
Argumentationsaufbau, Verbinden von Argumenten
Aufgabenstellung und Hinweise zur Bearbeitung
Aufgabenstellung und Hinweise zur Bearbeitung
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Die Freie Schule Rerik im Ostseebad Rerik sucht motivierte LehreInnen (w/m/d)
Freie Schule Rerik 18230 Ostseebad Rerik
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
13 KB
Argumentation, Erörterung, Gliederung
Drei Themen für eine Dialektische Erörterung
Drei Themen für eine Dialektische Erörterung
Deutsch Kl. 9, Wirtschaftsschule, Bayern
38 KB
Arbeit am Text
Textaufgabe
Textaufgabe
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,31 MB
Intention des Autors
Interpretation einer Parabel (vollständige Inhaltsangabe)
Interpretation einer Parabel (vollständige Inhaltsangabe)
Deutsch Kl. 9, Realschule, Niedersachsen
24 KB
Verbinden von Argumenten
Argumentation zum Thema Drogen
Argumentation zum Thema Drogen
Deutsch Kl. 9, Hauptschule, Bayern
32 KB
Rechtschreibstrategien, Zeichensetzung
Rechtschreibprobe mit modifiziertem Diktat
Rechtschreibprobe mit modifiziertem Diktat
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Drama
Klassenarbeit zu Max Frischs "Andorra": !. Charakterisierung der Barblin; 2. Tagebucheintrag
Klassenarbeit zu Max Frischs "Andorra": !. Charakterisierung der Barblin; 2. Tagebucheintrag
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
43 KB
Erweiterte Inhaltsangabe
Aus Theodor Storm Der Schimmelreiter Szene, wie Hauke Haien seinen Schimmel kauft, als Klassenarbeit, gefordert sind Inhaltsangabe, Personencharakterisierung, kreative Weiterführung, mit Bewertungshorizont (Extradokument)
Aus Theodor Storm Der Schimmelreiter Szene, wie Hauke Haien seinen Schimmel kauft, als Klassenarbeit, gefordert sind Inhaltsangabe, Personencharakterisierung, kreative Weiterführung, mit Bewertungshorizont (Extradokument)
Deutsch Kl. 9, Wirtschaftsschule, Bayern
29 KB
Erörterung
3 Themen zu dialektischer Erörterung
3 Themen zu dialektischer Erörterung
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Brandenburg
38 KB
Lyrik
textimmanente Gedichtinterpretation zum Thema "Sehnsucht in der Liebe"
textimmanente Gedichtinterpretation zum Thema "Sehnsucht in der Liebe"
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
226 KB
Lyrik
angeleitete Interpretation eines Gedichtes
angeleitete Interpretation eines Gedichtes
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Lyrik
Liebeslyrik - Aufgaben und Texte zum Vergleich der Gedichte von M.Opitz (Ach Liebste, lass uns eilen) und B. Brecht (Entdeckung an einer jungen Frau)
Liebeslyrik - Aufgaben und Texte zum Vergleich der Gedichte von M.Opitz (Ach Liebste, lass uns eilen) und B. Brecht (Entdeckung an einer jungen Frau)
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
107 KB
Lyrik
Lied-Analyse
Lied-Analyse
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
Lyrik
Bewertungsschlüssel für die Klassenarbeit "Gedichtanalyse".
Bewertungsschlüssel für die Klassenarbeit "Gedichtanalyse".
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Lyrik
Ein Liebesgedicht für einen "schwachen GK". Die Sprache ist einfach, die Stilmittel sind überschaubar. Weiterhin ist die "Checkliste" für eine Analyse mit einigen Lücken zum Ausfüllen mit dabei.
Ein Liebesgedicht für einen "schwachen GK". Die Sprache ist einfach, die Stilmittel sind überschaubar. Weiterhin ist die "Checkliste" für eine Analyse mit einigen Lücken zum Ausfüllen mit dabei.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
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Moderne
Kurzgeschichte; Wolfgang Borchert; Nachkriegszeit; Trümmerliteratur
Kurzgeschichte; Wolfgang Borchert; Nachkriegszeit; Trümmerliteratur
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch