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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Gegenwartsliteratur, Postmoderne, Charakteristik, Lesen eines Dramas, Literatur der Moderne, Menschenbild, Zeitgenössisches Theater, Erschließung dramtischer Texte
Charakteristik der Hauptfigur vor dem Hintergrund Hübners Dramentheorie: "Creeps"
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Impressionismus, Ästhetizismus, Epochenmotive, Auflösung der Sprache, Ästhetik des Hässlichen, Expressionismus, Décadence, L’art pour l’art, Symbolismus,
Kreatives Schreiben zu Rilkes Gedicht "Der Fremde"
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Impressionismus, Ästhetizismus, Epochenmotive, Symbolismus, Lyrik, Moderne, Erschließung lyrischer Texte
Motivgleiche Gedichte "Abschied"
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Gegenwartsliteratur, Charakteristik, Lesen eines Romans, Literatur der Moderne, Zusammenfassung von Inhalt und Aufbau, Moderner Roman, Charakterisierung einer literarischen Figur,
Fachabitur Deutsch 2016, Epik: Komarek: Die Villen der Frau Hürsch (Inhalt, Charakteristik)
Fachabitur Deutsch 2016, Epik: Komarek: Die Villen der Frau Hürsch (Inhalt, Charakteristik)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Alltagslyrik, Gegenwartsliteratur, Neue Subjektivität, Menschenbild, Gedichtinterpretation, Motivähnliche Gedichte, Rhetorische Stilmittel, Lyrik, Moderne,
Motivähnliche Gedichte: Krechel/Eichendorff - Trennung
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Freie Waldorfschule Lippe-Detmold 32760 Detmold
Gymnasium, Grundschule, Hauptschule, Realschule
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Politisierung der Literatur, Zeitgenössisches Theater, Lesen eines Dramas, Gesprächsaufbau, Erschließung dramtischer Texte
Fachabitur Deutsch: Dramatik: Brecht "Furcht und Elende des Dritten Reiches" - Die Bergpredigt Gesprächsverhalten
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Expressionismus, Gedichtinterpretation, Rhetorische Stilmittel, Textanalyse, Lyrik, Moderne, Motive, Erschließung lyrischer Texte
Gedichterschließung: Lasker-Schüler
Gedichterschließung: Lasker-Schüler
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Erschließung dramtischer Texte, episches Drama
Brechgt "Schweyk" und Zusatzaufgabe zum epischen Drama
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Erschließung epischer Texte
Analyse Realismus Romanauszug
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Kafka "Der Prozeß", Textauszug 7. Kapitel und Vergleich mit Schlusskapitel "Ende" - Epochenumbruch 19./20. Jh Entwicklung epische Texte
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Expressionismus, Lyrik, Erschließung lyrischer Texte
Aufgaben zu dem Gedicht "Weltende" von Jakob van Hoddis
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,01 MB
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Drama, Dramentheorie, Geschlossenes Drama, Handlung, Rhetorik
Epoche des Sturm und Drang – Analyse dramatischer Texte am Beispiel von Friedrich Schiller „Kabale und Liebe“
Epoche des Sturm und Drang – Analyse dramatischer Texte am Beispiel von Friedrich Schiller „Kabale und Liebe“
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Drama, Dramentheorie, Geschlossenes Drama, Gattung
Epoche des Sturm und Drang – Analyse dramatischer Texte am Beispiel von Friedrich Schiller „Kabale und Liebe“
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Erschließung/Interpretation eines epischen Textes, Erschließen eines Prosatextes, Erschliessung eines dramatischen Textes
Grundlagen der Analyse epischer Texte
Grundlagen der Analyse epischer Texte
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Erzählstil
Klausur: Analyse eines Auszugs aus Joseph Roths "Hiob" (Erzählweise, sprachl. Gestaltung, akustischer Stil) mit weiterführendem Schreibauftrag Epochenumbruch 19./20. Jhd. unter bes. Berücksichtigung der Entwicklung epischer Texte
Klausur: Analyse eines Auszugs aus Joseph Roths "Hiob" (Erzählweise, sprachl. Gestaltung, akustischer Stil) mit weiterführendem Schreibauftrag Epochenumbruch 19./20. Jhd. unter bes. Berücksichtigung der Entwicklung epischer Texte
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Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Drama
Lehrprobe Richtiges Zitieren im Rahmen der Analyse dramatischer Texte 1. Lehrprobe im Fach Deutsch
Lehrprobe Richtiges Zitieren im Rahmen der Analyse dramatischer Texte 1. Lehrprobe im Fach Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Erschließung dramtischer Texte
Erschließungsaufgabe zu Hasenclevers "Der Sohn"
Erschließungsaufgabe zu Hasenclevers "Der Sohn"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Erschließung dramtischer Texte
Aufgaben zur Erschließung der sogenannten Todesfurcht-Szene aus Kleists "Prinz von Homburg".
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Impressionismus, Ästhetizismus, Epochenmotive, L’art pour l’art, Symbolismus, Lyrik, Moderne, Motive, Erschließung lyrischer Texte, Rhetorik
Analyse/Vergleich: Rilke: "Die Liebende"
Analyse/Vergleich: Rilke: "Die Liebende"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Gegenwartsliteratur, Klassische Moderne, Wiener Moderne, Offenes Drama, Handlung, Zeitgenössisches Theater, Erschließung dramtischer Texte, Rhetorik, Literatur der Moderne,
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