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Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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mündliche Abiturprüfung zur Epoche der Klassik anhand der Analyse eines Schiller-Briefes; zweiter Prüfungsteil mit Fragen zu Büchner und Koeppen
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Klausur zum Thema Romantik (Vergleichende Analyse)
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Expressionismus
Mündliche GK-Abiturprüfung zur "Verwandlung" von Kafka; Analyse eines Auszugs aus der Erzählung
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Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Literatur nach 1945 Tauben im Gras
Zur Rolle der Familie in TIG
Analyse eines Sachtextes mit weiterführendem Schreibauftrag
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Montagetechnik, Roman, Textanalyse
Analyse Textauszug "Tauben im Gras" mit weiterführendem Schreibauftrag und Erwartungshorizont
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Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
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Analyse eines Sachtextes und Bezug zu einem Ausschnitt aus einem literarischen Text
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Moderner Roman
Klausur Tauben im Gras_ Analyse des Erzählabschnitts Carla und Frau Behrend
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Kafka - Der Prozess: Analyse eines literarischen Textes mit weiterführendem Schreibauftrag. Textauszug: Reclam S.66ff. "K. kümmerte sich nicht lange um ihn" bis "'Es geht doch nicht'", sagte er kopfschüttelnd und setzte sich seufzend nieder."
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Franz Kafka "Der Prozeß" - Klausur LK Deutsch: Vergleichende Analyse Romanauszug "Das Schloß" und "Der Prozeß"
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Motivähnliche Gedichte
Abiturthema Lyrik des Expressionismus und der Romantik Reader zu den Epochen und motivvergleichende Analyse zu Heyms Die Stadt und Eichendorffs In Danzig
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Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
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Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Expressionismus
Lehrprobe – Analyse des Gedichts „Dämmerung“ von Georg Trakl vor dem Hintergrund zentraler expressionistischer Motive.
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Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Lyrik
Klausur zur Analyse eines expressionistischen Gedichtes (Eichendorff, Der Schiffer) mit anschließender Einordnung
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Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Aufgabenformat IIIA; Analyse Rezension und Erörterung
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Nachkriegsliteratur, Kahlschlag- und Trümmerliteratur, Montagetechnik, Moderner Roman, Erzähltechnik, Charakterisierung einer literarischen Figur
Vorabiturklausur: Analyse einer Textstelle aus "Tauben im Gras" (Figur Philipp) mit weiterführendem Schreibauftrag (Zitat aus Rede Koeppens)
Vorabiturklausur: Analyse einer Textstelle aus "Tauben im Gras" (Figur Philipp) mit weiterführendem Schreibauftrag (Zitat aus Rede Koeppens)
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Vorabiturklausur: Analyse des Gedichts "Ballgeflüster" von Erich Kästner; anschließender Vergleich mit Auszug aus "Fabian".
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Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Vergleichende Analyse lyr. Texte
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Gedichtinterpretation
Musterlösung zur Lyrikklausur (Analyse des Gedichts "Geheime Liebe" von Brentano und Vergleich mit Heines "Ich wollt meine Schmerzen ergössen sich...")
Musterlösung zur Lyrikklausur (Analyse des Gedichts "Geheime Liebe" von Brentano und Vergleich mit Heines "Ich wollt meine Schmerzen ergössen sich...")
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Lehrprobe Revisionsstunde: Analyse des Songtextes "Wecker? Tickt." der Band Muff Potter; Übergang von expressionistischer Lyrik zur Lyrik der Moderne
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Lehrprobe Ein "augurenhafter" Erzähler? Unterrichtsentwurf zu Wolfgang Koeppens "Tauben im Gras"; im Fokus steht die exemplarische Analyse der Erzähltechnik des Romans.
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Klausur zu Kafkas "Die Verwandlung"; Analyse mit weiterführendem Schreibauftrag
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