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Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,18 MB
Methode: AB kann gut als Flipped Classroom verwendet werden
, Behaviorismus, Klassische Konditionierung, Pawlow
AB kann als Flipped Classroom verwendet werden. QR Codes sind integriert. Alle wichtigen Begriffe und Erkenntnisse der Theorie des Klassischen Konditionierens werden kurz angerissen.
, Behaviorismus, Klassische Konditionierung, Pawlow
AB kann als Flipped Classroom verwendet werden. QR Codes sind integriert. Alle wichtigen Begriffe und Erkenntnisse der Theorie des Klassischen Konditionierens werden kurz angerissen.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
259 KB
Methode: Fish-bowl-Diskussion zum "Fridays for Future" - Arbeitszeit: 45 min
, Funktionen von Schule, Schulisches Lernen
Lehrprobe "Fridays for Future" - Sollen Schüler für das Klima streiken? - Fish-bowl- Diskussion
, Funktionen von Schule, Schulisches Lernen
Lehrprobe "Fridays for Future" - Sollen Schüler für das Klima streiken? - Fish-bowl- Diskussion
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Migration, Rollenkonflikte, Sozialisation
Eine Klausur zum Thema "Sozialisation". Es geht um Sozialisationsprobleme für Migrationskinder in der Schule
Eine Klausur zum Thema "Sozialisation". Es geht um Sozialisationsprobleme für Migrationskinder in der Schule
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
117 KB
Methode: Placemat
, Operante Konditionierung
Lehrprobe
, Operante Konditionierung
Lehrprobe
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
453 KB
Modelllernen
Lehrprobe
Lehrprobe
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Gegenkonditionierung, Klassische Konditionierung
Die Schüler müssen den Inhalt des klassischen Konditionierens reproduzieren, anwenden und bewerten.
Die Schüler müssen den Inhalt des klassischen Konditionierens reproduzieren, anwenden und bewerten.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
49 KB
Anselm, Kohlberg, Moralentwicklung
Lehrprobe
Lehrprobe
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
Identitätsbildung im Jugendalter
Theorien zur Identitätsbildung. Mündliche Prüfung mit E-Horizont und Prüfungsteil 2
Theorien zur Identitätsbildung. Mündliche Prüfung mit E-Horizont und Prüfungsteil 2
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,06 MB
Arbeitszeit: 180 min
, Interkulturalität, Interkulturelle Erziehung und Bildung, Nieke, Wolfgang Nieke
, Interkulturalität, Interkulturelle Erziehung und Bildung, Nieke, Wolfgang Nieke
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
187 KB
Bandura, Gewalt, Lernen, Lernen am Modell, Modelllernen
Überleitung: • Banduras Untersuchung zum Lernen am Modell in Bezug auf Gewalt • Einführung des Rocky-Experiments • Videoausschnitt (Kind ahmt Verhalten des Modells nach) • kurze Besprechung des Videoausschnittes in eigenen Worten
Überleitung: • Banduras Untersuchung zum Lernen am Modell in Bezug auf Gewalt • Einführung des Rocky-Experiments • Videoausschnitt (Kind ahmt Verhalten des Modells nach) • kurze Besprechung des Videoausschnittes in eigenen Worten
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,30 MB
Erziehung, Fallbeispiel
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
111 KB
Rollentheorie- aus pädagogischer Perspektive betrachtet
Rollentheorie- aus pädagogischer Perspektive betrachtet
Rollentheorie- aus pädagogischer Perspektive betrachtet
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Rollen 2007 Klausur 2 ParsonsMead Klausur
Rollen 2007 Klausur 2 ParsonsMead Klausur
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
237 KB
Was wird durch Sozialisation gelernt? Sozialisation
Was wird durch Sozialisation gelernt? Sozialisation
Was wird durch Sozialisation gelernt? Sozialisation
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Handeln als soziale Interaktion und erzieherische Interaktion
Handeln als soziale Interaktion und erzieherische Interaktion
Handeln als soziale Interaktion und erzieherische Interaktion
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Handlungstheorie (nach Parsons, *1902) Parsons
Handlungstheorie (nach Parsons, *1902) Parsons
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
Parsons Gesellschaft Individuum und Rolle
Parsons Gesellschaft Individuum und Rolle
Parsons Gesellschaft Individuum und Rolle
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
61 KB
George H. Meads Überlegungen als Grundlage zum Symbolischen Interaktionismus
George H. Meads Überlegungen als Grundlage zum Symbolischen Interaktionismus
George H. Meads Überlegungen als Grundlage zum Symbolischen Interaktionismus
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Homo sociologicus Dahrendorf Arbeitsblatt
Homo sociologicus Dahrendorf Arbeitsblatt
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Bedeutung von Rollentheorien in der Pädagogik.
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