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Biologie Kl. 9, Realschule, Niedersachsen
2,77 MB
Methode: Stationsarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, AIDS, HIV, Infektionswege, Laufzettel, Schutzmaßnahmen, Stationsarbeit
Lehrprobe SuS erarbeiten sich an 4 Stationen Infektionswege + Schutzmaßnahmen zu HIV + AIDS
, AIDS, HIV, Infektionswege, Laufzettel, Schutzmaßnahmen, Stationsarbeit
Lehrprobe SuS erarbeiten sich an 4 Stationen Infektionswege + Schutzmaßnahmen zu HIV + AIDS
Biologie Kl. 9, Realschule, Niedersachsen
15 KB
aktive und passive Impfung, Heilimpfung, HIV, Impfung, Schutzimpfungen, Viren und Bakterien
Biologie Kl. 9, Realschule, Hessen
230 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Bakterien, Viren
Eine Tabelle, die einen kurzen Überblick über den Unterschied zwischen Viren/Bakterien erlaubt (als Einstieg)
, Bakterien, Viren
Eine Tabelle, die einen kurzen Überblick über den Unterschied zwischen Viren/Bakterien erlaubt (als Einstieg)
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
733 KB
Methode: Reziprokes Lesen - Arbeitszeit: 45 min
, Immunologie Allergien Immunsystem
Lehrprobe Einführung der SuS in die Technik des reziproken Lesens im Fach Biologie mit anschließender Erarbeitung der Entstehung von Allergien.
, Immunologie Allergien Immunsystem
Lehrprobe Einführung der SuS in die Technik des reziproken Lesens im Fach Biologie mit anschließender Erarbeitung der Entstehung von Allergien.
Biologie Kl. 9, Realschule, Hessen
0,99 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Coronavirus, mRNA-Impfstoff, Vektorimpfstoff
Lehrprobe In dieser Unterrichtsstunde werden die verschiedenen Impfstoff-Möglichkeiten des Coronavirus auf den menschlichen Körper der SuS erklärt. Es handelt sich hauptsächlich um Textarbeit mit dem Herausfiltern wichtiger Informationen
, Coronavirus, mRNA-Impfstoff, Vektorimpfstoff
Lehrprobe In dieser Unterrichtsstunde werden die verschiedenen Impfstoff-Möglichkeiten des Coronavirus auf den menschlichen Körper der SuS erklärt. Es handelt sich hauptsächlich um Textarbeit mit dem Herausfiltern wichtiger Informationen
Anzeige lehrer.biz
Englisch-, Sport-, Mathematik-, Deutsch- und Biologielehrkräfte gesucht
Internat Solling 37603 Holzminden
Realschule, Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 9, Realschule, Schleswig-Holstein
181 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gesundheit, Haut, Piercing, Rechtsgrundlage, Tattoo
Lehrprobe Eine Lehrprobe für 45 min. , Arbeitsform ist das Gruppenpuzzle, Infotexte und Arbeitsbögen, Tippkarten und Glossar zur Differenzierung
, Gesundheit, Haut, Piercing, Rechtsgrundlage, Tattoo
Lehrprobe Eine Lehrprobe für 45 min. , Arbeitsform ist das Gruppenpuzzle, Infotexte und Arbeitsbögen, Tippkarten und Glossar zur Differenzierung
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Brandenburg
36 KB
Methode: Lapbook
, Bakterien, Infektion, Krankheitserreger, Malaria, Typhus, Viren
SuS schneiden an der gestrichelten Linie aus und kleben es in ihrern Hefter. Unter den einzelnen ausklappbaren Elementen werden jeweils die Stichpunkte einer ausgewählten Krankheit betrachtet
, Bakterien, Infektion, Krankheitserreger, Malaria, Typhus, Viren
SuS schneiden an der gestrichelten Linie aus und kleben es in ihrern Hefter. Unter den einzelnen ausklappbaren Elementen werden jeweils die Stichpunkte einer ausgewählten Krankheit betrachtet
Biologie Kl. 9, Realschule, Niedersachsen
353 KB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, AIDS, HIV, Immunsystem, Infektion, Infektionskrankheiten, Krankheit, t-helferzelle
Lehrprobe In dieser Stunde wird der Unterschied zwischen HIV und AIDS mithilfe der Think-Pair-Share Methode erarbeitet. Eine Überprüfung am Ende der Stunde sichert den Lernerfolg und überprüft die Erreichung des Lernziels.
, AIDS, HIV, Immunsystem, Infektion, Infektionskrankheiten, Krankheit, t-helferzelle
Lehrprobe In dieser Stunde wird der Unterschied zwischen HIV und AIDS mithilfe der Think-Pair-Share Methode erarbeitet. Eine Überprüfung am Ende der Stunde sichert den Lernerfolg und überprüft die Erreichung des Lernziels.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,09 MB
Methode: Modellbasiert, differenziert - Arbeitszeit: 45 min
, didaktischer Kommentar, Differenzierung, Lernen am Modell, Reihenplanung, spezifische Immunabwehr
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler wenden das ihnen von der unspezifischen Immunabwehr bekannte Funktionsmodell mit neuen Erweiterungen auf die spezifische Immunabwehr des Menschen in Partnerarbeit an und erklären sie.
, didaktischer Kommentar, Differenzierung, Lernen am Modell, Reihenplanung, spezifische Immunabwehr
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler wenden das ihnen von der unspezifischen Immunabwehr bekannte Funktionsmodell mit neuen Erweiterungen auf die spezifische Immunabwehr des Menschen in Partnerarbeit an und erklären sie.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
86 KB
Bakterne, Corona, Vergleich, Viren
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft für reformpädagogische Schule in München
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
748 KB
Bakterne, Corona, Vergleich, Viren
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
172 KB
Bakterne, Corona, Vergleich, Viren
Die Stunde eignet sich zum Einstieg ins Thema Immunbiologie.
Die Stunde eignet sich zum Einstieg ins Thema Immunbiologie.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,12 MB
Methode: Wissenschaftlicher Erkenntnisweg - Arbeitszeit: 60 min
, aktive und passive Impfung, Immunisierung, Impfung
Lehrprobe Abwehrkräfte stärken – Erarbeitung der aktiven und der passiven Immuni-sierung mithilfe der Methode der arbeitsteiligen Partnerpuzzle
, aktive und passive Impfung, Immunisierung, Impfung
Lehrprobe Abwehrkräfte stärken – Erarbeitung der aktiven und der passiven Immuni-sierung mithilfe der Methode der arbeitsteiligen Partnerpuzzle
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
95 KB
Ekältung und Viren, Infektionsquellen und Übertragungswege
Infotext über Erkältungskrankheiten, die über Viren übertragen werden und Sekundärinfektionen durch Bakterein. Aufgaben zu Symptom, Inkubationszeit, Übertragungsweg und Maßnahmen.
Infotext über Erkältungskrankheiten, die über Viren übertragen werden und Sekundärinfektionen durch Bakterein. Aufgaben zu Symptom, Inkubationszeit, Übertragungsweg und Maßnahmen.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Brandenburg
1,01 MB
Methode: arbeitsteilige Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, aktive Immunisierung, Diphtherie, Edward Jenner, Emil von Behring, passive Immunisierung, Pocken
Lehrprobe In der Unterrichtsstunde werden das Verfahren der aktiven und passiven Impfung am Beispiel der historischen Impfversuche von Edward Jenner und Emil von Behring vorgestellt.
, aktive Immunisierung, Diphtherie, Edward Jenner, Emil von Behring, passive Immunisierung, Pocken
Lehrprobe In der Unterrichtsstunde werden das Verfahren der aktiven und passiven Impfung am Beispiel der historischen Impfversuche von Edward Jenner und Emil von Behring vorgestellt.
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Musik, Latein, Ethik, Deutsch, Englisch, NT, WIB in München und Online gesucht
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Pädagogik, Arbeitslehre, Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Musikerziehung, Musik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Pädagogik, Arbeitslehre, Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Musikerziehung, Musik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
1,59 MB
aktive Immunisierung, Bewertungskompetenz, Immunisierung, Immunsystem, Impfmüdigkeit, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Sehr gut bewerteter Entwurf und Unterrichtsbesuch zur Einführung der Bewertungskompetenz. SuS sollen anhand des Themas der Impfmüdigkeit ihre Beurteilungskompetenzen stärken
Lehrprobe Sehr gut bewerteter Entwurf und Unterrichtsbesuch zur Einführung der Bewertungskompetenz. SuS sollen anhand des Themas der Impfmüdigkeit ihre Beurteilungskompetenzen stärken
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bremen
874 KB
Immunbiologie, Penicillin, Wirkungsweise Antibiotika
Die SuS können die Wirkungsweise von Antibiotika am Beispiel von Penicillin erklären, indem sie sich mithilfe des reziproken Lesens das entsprechende Fachwissen aneignen. Die didaktische Analyse war mangelhaft, Rest gut.
Die SuS können die Wirkungsweise von Antibiotika am Beispiel von Penicillin erklären, indem sie sich mithilfe des reziproken Lesens das entsprechende Fachwissen aneignen. Die didaktische Analyse war mangelhaft, Rest gut.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
717 KB
Arbeitszeit: 25 min
, Bakterien, Viren
, Bakterien, Viren
Biologie Kl. 9, Realschule, Schleswig-Holstein
1,04 MB
Biologie, Geschlechtskrankheit
Es gebt um verschiedene Arten der Geschlechtskrankheiten.
Es gebt um verschiedene Arten der Geschlechtskrankheiten.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,16 MB
Antigen und Antikörper, Immunisierung
Lehrprobe Es handelt sich um die Erarbeitung der Wirkungsweise von Impfstoffen durch ihre Inhaltsstoffe (Partnerarbeit). Das Material ist für eine 45min Stunde zu viel, wurde aber insgesamt als gut bewertet.
Lehrprobe Es handelt sich um die Erarbeitung der Wirkungsweise von Impfstoffen durch ihre Inhaltsstoffe (Partnerarbeit). Das Material ist für eine 45min Stunde zu viel, wurde aber insgesamt als gut bewertet.
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft und Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Pädagogik, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie, Arbeitslehre
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Pädagogik, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie, Arbeitslehre