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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
102 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Erster Weltkrieg, Langemarck, Mythos
Lehrprobe Eine problemorientierte Rekonstruktion des Langemarck-Mythos anhand multiperspektivischer Quellen.
Lehrprobe Eine problemorientierte Rekonstruktion des Langemarck-Mythos anhand multiperspektivischer Quellen.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,88 MB
![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Arbeitszeit: 45 min
, Hitlerjugend, Jugendopposition, Nationalsozialismus, Widerstand Nationalsozialismus
Lehrprobe Kriteriengeleitete multiperspektivische Beurteilung einer Form abweichenden Verhaltens von Jugendlichen zur Zeit des Nationalsozialismus hinsichtlich ihrer Legitimität (inkl. Planung, Arbeitsblätter, antizipierte Ergebnisse)
, Hitlerjugend, Jugendopposition, Nationalsozialismus, Widerstand Nationalsozialismus
Lehrprobe Kriteriengeleitete multiperspektivische Beurteilung einer Form abweichenden Verhaltens von Jugendlichen zur Zeit des Nationalsozialismus hinsichtlich ihrer Legitimität (inkl. Planung, Arbeitsblätter, antizipierte Ergebnisse)
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,59 MB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Nationalsozialismus, NS-Herrschaftssystem
Lehrprobe Kontroverse um die Rolle Hitlers im NS-Herrschaftssystem in einem Q1/12 Leistungskurs. Der UB wurde insgesamt mit gut bewertet.
Lehrprobe Kontroverse um die Rolle Hitlers im NS-Herrschaftssystem in einem Q1/12 Leistungskurs. Der UB wurde insgesamt mit gut bewertet.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
184 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Methode: Prolemorientierung - Arbeitszeit: 45 min
, Antisemitismus, Nationalsozialismus
Lehrprobe Lehrprobe mit 2 bewertet.
, Antisemitismus, Nationalsozialismus
Lehrprobe Lehrprobe mit 2 bewertet.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
880 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Methode: Gruppenarbeit
, Erster Weltkrieg, Kriegsende und Versailler Vertrag, Kriegsschuldfrage, Versailler Vertrag, Weimarer Republik
Lehrprobe
, Erster Weltkrieg, Kriegsende und Versailler Vertrag, Kriegsschuldfrage, Versailler Vertrag, Weimarer Republik
Lehrprobe
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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Arbeitszeit: 45 min
, Erster Weltkrieg, Kriegsschuldfrage
Lehrprobe gut bewerteter Unerrichtsbesuch
, Erster Weltkrieg, Kriegsschuldfrage
Lehrprobe gut bewerteter Unerrichtsbesuch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,18 MB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Geteiltes Deutschland, Ost-West-Konflikt, Westbindung
Lehrprobe Arbeitsteilige Erarbeitung von Reaktionen auf die Stalin-Note zur Beurteilung, inwiefern von einer verpassten Chance zur Wiedervereinigung gesprochen werden kann.
Lehrprobe Arbeitsteilige Erarbeitung von Reaktionen auf die Stalin-Note zur Beurteilung, inwiefern von einer verpassten Chance zur Wiedervereinigung gesprochen werden kann.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Arbeitszeit: 135 min
, 1. Weltkrieg, Aufbau der Bibel; biblische Bücher, Bücher der Bibel, Deutsches Kaiserreich
Philipp Scheidemann befasst sich in dieser Quelle mit der Kriegsschuldfrage.
, 1. Weltkrieg, Aufbau der Bibel; biblische Bücher, Bücher der Bibel, Deutsches Kaiserreich
Philipp Scheidemann befasst sich in dieser Quelle mit der Kriegsschuldfrage.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
590 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Industrielle Revolution, krupp, Soziale Frage
Lehrprobe unternehmerische Lösungsansätze zur sozialen Frage am Beispiel Alfred Krupps
Lehrprobe unternehmerische Lösungsansätze zur sozialen Frage am Beispiel Alfred Krupps
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,10 MB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Arbeitszeit: 45 min
, Industrialisierung und soziale Frage
Lehrprobe Die wesentlichen Lösungsansätze zur Sozialen Frage werden erarbeitet und beurteilt und innerhalb eines fiktiven Lernarrangements werden eigene Ansätze entwickelt
, Industrialisierung und soziale Frage
Lehrprobe Die wesentlichen Lösungsansätze zur Sozialen Frage werden erarbeitet und beurteilt und innerhalb eines fiktiven Lernarrangements werden eigene Ansätze entwickelt
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Die Weimarer Republik und die Bundesrepublik Deutschland der Gegenwart – (k)ein unmöglicher Vergleic
![5,00 (2x bewertet) Bewertung: 5](https://images.schulportal.de/images/de/bw5.png)
![5,00 (2x bewertet) Bewertung: 5](https://images.schulportal.de/images/de/bw5.png)
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,91 MB
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Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 60 min
, Gegenwart, Weimarer Republik
Lehrprobe Beurteilung der Vergleichbarkeit der Weimarer Republik und der Bundesrepublik Deutschland anhand exemplarischer politisch-gesellschaftlicher Phänomene und Strukturen als Auseinandersetzung mit Krisensymptomen moderner Demokratien
, Gegenwart, Weimarer Republik
Lehrprobe Beurteilung der Vergleichbarkeit der Weimarer Republik und der Bundesrepublik Deutschland anhand exemplarischer politisch-gesellschaftlicher Phänomene und Strukturen als Auseinandersetzung mit Krisensymptomen moderner Demokratien
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
792 KB
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Methode: Arbeitsteilige Erarbeitung und Vergleich v. zwei politischen Reden zur Appeasementpolitik - Arbeitszeit: 60 min
, Appeasement Politik, Chamberlain, Churchill, NS Außenpolitik, Urteilsbildung
Lehrprobe Rückgratlose „Führer“ der Demokratie? - Beurteilung der Appeasement Politik Großbritanniens auf der Grundlage zweier Reden von Churchill und Chamberlain britischen Abgeordnetenhaus am 05.10.1938
, Appeasement Politik, Chamberlain, Churchill, NS Außenpolitik, Urteilsbildung
Lehrprobe Rückgratlose „Führer“ der Demokratie? - Beurteilung der Appeasement Politik Großbritanniens auf der Grundlage zweier Reden von Churchill und Chamberlain britischen Abgeordnetenhaus am 05.10.1938
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
421 KB
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Methode: Quellenvergleich zweier Fassungen der Emser Depesche
, Bismarck, Bismarcks Blut und Eisen Politik, Blut und Eisen, Deutsch Französischer Krieg, Emser Depesche, Quellenvergleich
Lehrprobe In einer Doppelstunde zur Emser Depesche wird der Erfolg der Fälschung der Emser Depesche durch Bismarck im Hinblick auf dein Ziel der Reichsgründung beurteilt.
, Bismarck, Bismarcks Blut und Eisen Politik, Blut und Eisen, Deutsch Französischer Krieg, Emser Depesche, Quellenvergleich
Lehrprobe In einer Doppelstunde zur Emser Depesche wird der Erfolg der Fälschung der Emser Depesche durch Bismarck im Hinblick auf dein Ziel der Reichsgründung beurteilt.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,24 MB
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Methode: Einstieg mit einem Lied
, 19. Jahrhundert, Geschichte Q1, Napoleon, nationale Identität, Nationalgefühl, Reichsgründung
Lehrprobe 3. UB Geschichte in Q1 LK; Inhaltsfeld 6: "Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität im 19. und 20. Jahrhundert" zur Ausbildung des deutschen Nationalgefühls unter der Besatzung Napoleons. Der UB wurde mit 2- bewertet.
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Lehrprobe 3. UB Geschichte in Q1 LK; Inhaltsfeld 6: "Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität im 19. und 20. Jahrhundert" zur Ausbildung des deutschen Nationalgefühls unter der Besatzung Napoleons. Der UB wurde mit 2- bewertet.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
413 KB
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Außenpolitik, eintritt usa, eintritt usa erster weltkrieg, Erster Weltkrieg, USA
Lehrprobe Die SuS analysieren mit einer Primärquelle, warum die USA in den Ersten Weltkrieg eingetreten sind & nehmen Stellung, ob dieser Schritt nach den Entwicklungen der amerikanischen Außenpolitik im langen 19. Jahrhundert konsequent o. eine Überraschung w
Lehrprobe Die SuS analysieren mit einer Primärquelle, warum die USA in den Ersten Weltkrieg eingetreten sind & nehmen Stellung, ob dieser Schritt nach den Entwicklungen der amerikanischen Außenpolitik im langen 19. Jahrhundert konsequent o. eine Überraschung w
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Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
461 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Nationalsozialismus, Nationalsozialistische Ideologie, Religion
Lehrprobe Kurzentwurf meines 5. UB in Geschichte der mit sehr gut bewertet wurde. Kriteriengeleitete Analyse von zwei Darstellungstexten zur Ideologie des NS als Religion.
Lehrprobe Kurzentwurf meines 5. UB in Geschichte der mit sehr gut bewertet wurde. Kriteriengeleitete Analyse von zwei Darstellungstexten zur Ideologie des NS als Religion.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
182 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Bismarck, Deutsches Kaiserreich, Kaiserreich, Wilhelm I
Lehrprobe SuS analysieren zwei Briefe (Bismarck und Kronprinz Friedrich Wilhelm) hinsichtlich der darin genannten Argumente. Beurteilen anschließend die beiden Titel hinsichtlich ihrer politischen und symbolischen Bedeutung.
Lehrprobe SuS analysieren zwei Briefe (Bismarck und Kronprinz Friedrich Wilhelm) hinsichtlich der darin genannten Argumente. Beurteilen anschließend die beiden Titel hinsichtlich ihrer politischen und symbolischen Bedeutung.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,14 MB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Allgemeiner Deutscher Zollverein, Soziale Frage, nationale Ideen, Reichsgründung
Lehrprobe Industrialisierung, industrielle Revolution, Deutschland, England, Fortschritt, Einstieg, zweite industrielle Revolution, Reichsgründung, Q1 LK, Leistungskurs
Lehrprobe Industrialisierung, industrielle Revolution, Deutschland, England, Fortschritt, Einstieg, zweite industrielle Revolution, Reichsgründung, Q1 LK, Leistungskurs
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,44 MB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Revolution 1848/49, Deutschland bis zum Vormärz
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Abschluss der 48er Revolution. Angestrebt ist die Formulierung eines Sachurteils bezüglich des Bezugs der Revolution zur Traditionsbildung.
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Abschluss der 48er Revolution. Angestrebt ist die Formulierung eines Sachurteils bezüglich des Bezugs der Revolution zur Traditionsbildung.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,01 MB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Nationalsozialismus, NS-Machtmittel, NS-Ideologie, Faschismus
Lehrprobe Beurteilung der Appeasement-Politik Großbritanniens. Es handelt sich um eine UPP-Stunde, die mit 1,0 bewertet wurde. (Entwurf 2,0). Die Erarbeitung der gegensätzlichen Argumente erfolgte in der vorherigen Stunde.
Lehrprobe Beurteilung der Appeasement-Politik Großbritanniens. Es handelt sich um eine UPP-Stunde, die mit 1,0 bewertet wurde. (Entwurf 2,0). Die Erarbeitung der gegensätzlichen Argumente erfolgte in der vorherigen Stunde.
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