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Englisch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Literaturanalyse, Genaues Eingehen auf Aufgabenstellungen, Wertevorstellungen
Klausur zu Romeo and Juliet im Rahmen des Themas "The interest of young audiences in Shakespeare" Auszug aus Act III, Scene V
Klausur zu Romeo and Juliet im Rahmen des Themas "The interest of young audiences in Shakespeare" Auszug aus Act III, Scene V
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
48 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Shakespeares Dramen
Skript: Vokabelliste
Skript: Vokabelliste
Englisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
151 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Narrator, Characterisation, Point of View
Mündliche Abiturprüfung Thema: American Dream. komplett (I/II Prüfungsteile), weitere Themen : Globalisation, Utopia/Dystopia, Fahrenheit
Mündliche Abiturprüfung Thema: American Dream. komplett (I/II Prüfungsteile), weitere Themen : Globalisation, Utopia/Dystopia, Fahrenheit
Englisch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
301 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Non-fictional article; Shakespeare's relevance; 1. summary
2. analysis of tone; 3. comment; course: LK Q1
Englisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Atmosphere
Sachtext-Klausur zu Shakespeare: Der Autor vertritt, dass das Analysieren von Shakespeare-Dramen aus der (britischen) Schule verbannt werden soll, weil ihr richtiges Verstehen nur auf der Bühne vermittelt werden könne. Inclusive Bewertungsschema.
Sachtext-Klausur zu Shakespeare: Der Autor vertritt, dass das Analysieren von Shakespeare-Dramen aus der (britischen) Schule verbannt werden soll, weil ihr richtiges Verstehen nur auf der Bühne vermittelt werden könne. Inclusive Bewertungsschema.
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Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
The postcolonial Experience: India
The influence of the mobile phone on Indian society
also:
modern media
globalisation
Englisch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,49 MB
![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Shakespeare's Romeo and Juliet und Much ado about nothing
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,06 MB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
William Shakespeare
Lehrprobe Unterrichtsbesuch LK Q2 Einführungsstunde zu Shakespeare anhand Sonnet 130, vorher einige Stunden allgemein zu Liebe
Lehrprobe Unterrichtsbesuch LK Q2 Einführungsstunde zu Shakespeare anhand Sonnet 130, vorher einige Stunden allgemein zu Liebe
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
175 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
William Shakespeare
Skill: Reading; Shakespeare und seine Bedeutung; non-fictional text, einen Text arbeitsteilig erschließen und sich austauschen
Skill: Reading; Shakespeare und seine Bedeutung; non-fictional text, einen Text arbeitsteilig erschließen und sich austauschen
Englisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Filmananalyse Vergleich Baz Luhrmann Zeffirelli inkl. gekürzte Film review von Angie Drobnic
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Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Characterisation, Protagonist, Shakespeares Dramen
Lehrprobe Diskussion unter den Charakteren von Shakespeare's Romeo & Juliet um die Frage wer schuld am tragischen Verlauf und Tod von Romeo & Julia ist - "Who is to blame?". Rollenkarten für: Lord+Lady Montague, L+L Capulet, Nurse, Escalus, Friar Lawrence, Mercu...
Lehrprobe Diskussion unter den Charakteren von Shakespeare's Romeo & Juliet um die Frage wer schuld am tragischen Verlauf und Tod von Romeo & Julia ist - "Who is to blame?". Rollenkarten für: Lord+Lady Montague, L+L Capulet, Nurse, Escalus, Friar Lawrence, Mercu...
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Stylistic devices in Romeo and Juliet
Stilmittel in Romeo und Julia
mit Lösungen (unten)
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Test zu Shakespeare und Romeo and Juliet
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
30 KB
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Shakespeares Dramen
Lernzirkel, Romeo and Juliet
Lernzirkel, Romeo and Juliet
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
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Characterisation, Protagonist
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Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
62 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Shakespeares Dramen
Romeo and Juliet - oral exam
Romeo and Juliet - oral exam
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
81 KB
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Shakespeares Dramen
stylistic devices, romeo and juliet, shakespeare
stylistic devices, romeo and juliet, shakespeare
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
74 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Shakespeares Dramen, Literature
sonnet
sonnet
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
91 KB
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Shakespeares Dramen
Romeo and Juliet - the Four Humours
Romeo and Juliet - the Four Humours
Englisch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
181 KB
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Characterisation
Lehrprobe Shakespeare's Romeo and Juliet: Lord Capulet – loving father or heartless tyrant? An analysis of Act 3, Scene 4- 5 with respect to 16th century rules of marriage and Elizabethan family life
Lehrprobe Shakespeare's Romeo and Juliet: Lord Capulet – loving father or heartless tyrant? An analysis of Act 3, Scene 4- 5 with respect to 16th century rules of marriage and Elizabethan family life
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