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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,25 MB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Arbeitszeit: 45 min
, Nationalismus
Einstieg Nationalismus, Stationen der Entstehung des deutschen Nationalstaats
, Nationalismus
Einstieg Nationalismus, Stationen der Entstehung des deutschen Nationalstaats
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,55 MB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Methode: Quellenanalyse und Darstellungstexte - Arbeitszeit: 90 min
, Nationalismus
Einordnung von Anrdts Nationsbegriff in verschiedene Nationstheorien
, Nationalismus
Einordnung von Anrdts Nationsbegriff in verschiedene Nationstheorien
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
236 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Methode: arbeitsteilige Gruppenarbeit, Placemat - Arbeitszeit: 45 min
, Führerprinzip, Gesellschaft, Machtausbau 1933 / 34, Nationalsozialismus, Volksgemeinschaft
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe zur NS-Gesellschaft und dem Führermythos in Klasse 9. Die Stunde wurde mit sehr gut bewertet.
, Führerprinzip, Gesellschaft, Machtausbau 1933 / 34, Nationalsozialismus, Volksgemeinschaft
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe zur NS-Gesellschaft und dem Führermythos in Klasse 9. Die Stunde wurde mit sehr gut bewertet.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,27 MB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Methode: Museumsrundgang - Arbeitszeit: 45 min
, Altes Ägypten, Gruppenarbeit, Hierarchie, Museumsrundgang
Lehrprobe Material für einen Museumsrundgang und die Anfertigung von Gesellschaftspyramiden am Beispiel der hierarchischen Gesellschaft in Ägypten
, Altes Ägypten, Gruppenarbeit, Hierarchie, Museumsrundgang
Lehrprobe Material für einen Museumsrundgang und die Anfertigung von Gesellschaftspyramiden am Beispiel der hierarchischen Gesellschaft in Ägypten
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
511 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Arbeitszeit: 90 min
, Friedrich Wilhelm IV., Kaiserkrone, Paulskirche, Revolution 1848
Lehrprobe Quellenvergleich der "offiziellen" und "inoffiziellen" Ablehnung der Kaiserkrone und Erörterung der Motivation
, Friedrich Wilhelm IV., Kaiserkrone, Paulskirche, Revolution 1848
Lehrprobe Quellenvergleich der "offiziellen" und "inoffiziellen" Ablehnung der Kaiserkrone und Erörterung der Motivation
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Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
711 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Methode: Arbeitsteilige Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, 17. Juni, BRD, DDR, Multiperspektivität
Lehrprobe Drei Zeitungsartikel zum 17. Juni 1953 im Vergleich mit dem Ziel der Herausarbeitung von (Multi)Perspektivität als zentralem historischen Prinzip
, 17. Juni, BRD, DDR, Multiperspektivität
Lehrprobe Drei Zeitungsartikel zum 17. Juni 1953 im Vergleich mit dem Ziel der Herausarbeitung von (Multi)Perspektivität als zentralem historischen Prinzip
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
4,51 MB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Ostgoten "Völkerwanderung" Theoderich Femizid, Römisches Reich, Untergang, Völkerwanderung
Lehrprobe Die SuS erarbeiten sich mithilfe von Quellen die Ursachen und den Vorlauf der Völkerwanderung
Lehrprobe Die SuS erarbeiten sich mithilfe von Quellen die Ursachen und den Vorlauf der Völkerwanderung
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
159 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Arbeitszeit: 45 min
, Christentum, Christianisierung, Geschichte, Rom, Römisches Reich, Toleranzedikt
Die SuS erarbeiten sich mithilfe von 3 Quellen die Entwicklung des Christentums im römischen Reich
, Christentum, Christianisierung, Geschichte, Rom, Römisches Reich, Toleranzedikt
Die SuS erarbeiten sich mithilfe von 3 Quellen die Entwicklung des Christentums im römischen Reich
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,35 MB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Ostalgie
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,28 MB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Imperialismus, Kolonialismus, Völkerschauen
Lehrprobe
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Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Französische Revolution, Jakobiner, Robespierre
Lehrprobe Die Schüler/innen • beurteilen, dass sich die Französische Revolution in ihren Idealen selbst verrät, indem sie Argumente aus Quellen konträrer Position vergleichend gegenüberstellen und diese auf ihre Funktionalität hin überprü...
Lehrprobe Die Schüler/innen • beurteilen, dass sich die Französische Revolution in ihren Idealen selbst verrät, indem sie Argumente aus Quellen konträrer Position vergleichend gegenüberstellen und diese auf ihre Funktionalität hin überprü...
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,52 MB
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Imperialismus, Kolonialismus, Rassismus, Völkerschauen
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,91 MB
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Imperialismus, Kolonialismus, Rassismus
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Imperialismus, Kolonialismus
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,52 MB
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Imperialismus, Kolonialismus
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Vorurteile
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
431 KB
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1848, Robert Blum
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,20 MB
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Methode: Stationlernen 1 Station - Arbeitszeit: 45 min
, Revolution 1848, Robert Blum
Warum musste Robert Blum sterben? Erste Station. Kriminialaufklärung.
, Revolution 1848, Robert Blum
Warum musste Robert Blum sterben? Erste Station. Kriminialaufklärung.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
183 KB
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