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Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,79 MB
Methode: Tándem - Arbeitszeit: 10 min
, Agricultura, Andalucía, frutas y verduras, tandem
Tandembogen zu Obst und Gemüse, was in Andadalucía angebaut wird
, Agricultura, Andalucía, frutas y verduras, tandem
Tandembogen zu Obst und Gemüse, was in Andadalucía angebaut wird
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
Methode: mündliche Prüfung zum Themenkomplex Centroamérica y Caribe
, • tus motivos para viajar ahí • los conflictos sociales/ políticos del país/ de los países • los sitios turísticos
¿En qué país centroaméricano viajamos y por qué? Prepara tus argumentos. DISCUSIÓN.
, • tus motivos para viajar ahí • los conflictos sociales/ políticos del país/ de los países • los sitios turísticos
¿En qué país centroaméricano viajamos y por qué? Prepara tus argumentos. DISCUSIÓN.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
736 KB
Klausur Landeskunde Spanien Süden, Peru
Stegreifaufgabe indefinido - imperfecto - vocabulario (Adelante intermdedio)
Stegreifaufgabe indefinido - imperfecto - vocabulario (Adelante intermdedio)
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
1,41 MB
Klausur Landeskunde Spanien Süden, Peru
Zwischen Reichtum und Armut - Arbeitsblatt Stationen
Zwischen Reichtum und Armut - Arbeitsblatt Stationen
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
841 KB
Barcelona, comparativo, Diskussion, Grammatik, Meinungen, Sprechkompetenz
Lehrprobe Inklusive Verlaufsplan, Regelblatt und dreifach differenzierte Arbeitsblätter für die Diskussionsphase.
Lehrprobe Inklusive Verlaufsplan, Regelblatt und dreifach differenzierte Arbeitsblätter für die Diskussionsphase.
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
el instituto, imperativo
Arbeitsblatt zum Verfassen einer Email an einen Jungen aus NIcaragua
Arbeitsblatt zum Verfassen einer Email an einen Jungen aus NIcaragua
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Selbsteinschätzungsbogen
Selbsteinschätzungsbogen zum Einsatz vor der Klausur
Selbsteinschätzungsbogen zum Einsatz vor der Klausur
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,85 MB
Methode: Lernaufgabe - Arbeitszeit: 45 min
, futuro simple, Gramática, horóscopo
Die Schüler*innen erarbeiten sich selbständig die einfache Zukunft. Sie kontrastieren zwischen der einfachen und zusammengesetzten Zukunft.
, futuro simple, Gramática, horóscopo
Die Schüler*innen erarbeiten sich selbständig die einfache Zukunft. Sie kontrastieren zwischen der einfachen und zusammengesetzten Zukunft.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gamines, Latinoamérica, ninos de la calle, testimonio
Der Text ist ein Zeugnis eines Straßenkindes. Das Kind berichtet über seinen Tagesablauf und erzählt von seinem Leben auf der Straße. Anhand des Textes können die SchülerInnen den Teufelskreis, in dem sich viele Straßenkinder befinden, nachvollziehen
, Gamines, Latinoamérica, ninos de la calle, testimonio
Der Text ist ein Zeugnis eines Straßenkindes. Das Kind berichtet über seinen Tagesablauf und erzählt von seinem Leben auf der Straße. Anhand des Textes können die SchülerInnen den Teufelskreis, in dem sich viele Straßenkinder befinden, nachvollziehen
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Andalusien Tourismus Turismo de Saludo Tipo de Turismo
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Fachlehrer:in m/w/d Spanisch SEK1 für das Schuljahr 2023/2024 ab sofort gesucht
Freudberg Gemeinschaftsschule 10717 Berlin
Realschule
Fächer: Spanisch
Fächer: Spanisch
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
406 KB
Atope, Klausur EF, Unregelmäßige Verben, ser, estar und hay
Unregelmäßige Verben, ser, estar und hay
Unregelmäßige Verben, ser, estar und hay
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
72 KB
Espana, migración, Sin papeles
Das Lied Clandestino behandelt die Mittelmeer -Flüchtlingsproblematik in Spanien. Auch wenn das Lied bereits etwas älter ist, ist es immer noch aktuell.
Das Lied Clandestino behandelt die Mittelmeer -Flüchtlingsproblematik in Spanien. Auch wenn das Lied bereits etwas älter ist, ist es immer noch aktuell.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
21 KB
Vocabulario
Wortschatz Vocabulario a Tope Unidad 2 Paso 2
Wortschatz Vocabulario a Tope Unidad 2 Paso 2
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
turismo de masas, Turismo de sol y playa, Turismo sostenible
Klausur zum Thema turismo, ventajas y desventajas del turismo convencional plus Sprachmittlungsaufgabe
Klausur zum Thema turismo, ventajas y desventajas del turismo convencional plus Sprachmittlungsaufgabe
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
Turismo, turismo de masas, Turismo sostenible
Arbeitsblatt zur Wiederholung thematischer und sprachlicher Aspekte vor der Klausur
Arbeitsblatt zur Wiederholung thematischer und sprachlicher Aspekte vor der Klausur
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
ir, venir
Erarbeitung des Unterschieds zwischen ir und venir und Konjugation dieser beiden Verben.
Erarbeitung des Unterschieds zwischen ir und venir und Konjugation dieser beiden Verben.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,06 MB
presentarse
Lehrprobe Te presento – Erarbeitung und Präsentation eines kurzen Monologes zum Themenfeld „Sich und andere vorstellen“ anhand einer Tabelle und einer chuleta zur Förderung der funktionalen kommunikativen Kompetenz (zusammenhängendes) Sprechen.
Lehrprobe Te presento – Erarbeitung und Präsentation eines kurzen Monologes zum Themenfeld „Sich und andere vorstellen“ anhand einer Tabelle und einer chuleta zur Förderung der funktionalen kommunikativen Kompetenz (zusammenhängendes) Sprechen.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
543 KB
Klassenarbeit Unidad 1 Encuentros
Unidad 1 Encuentros Klassenarbeit
Unidad 1 Encuentros Klassenarbeit
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Methode: Tandem - Arbeitszeit: 7 min
, Presente de Subjuntivo, Tandembogen, Turismo
In Partnerarbeit üben die Schüler die Formen des Subjuntivo ein und korrigieren sich gegenseitig.
, Presente de Subjuntivo, Tandembogen, Turismo
In Partnerarbeit üben die Schüler die Formen des Subjuntivo ein und korrigieren sich gegenseitig.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
237 KB
Methode: Madrid - Rollenkarten zur Diskussion in Dreiergruppe - Arbeitszeit: 15 min
, Diskussion, Madrid, Mündlichkeit, Rollenspiel, Sehenswürdigkeiten
Nachdem die Schüler*innen bereits verschiedene Sehenswürdigkeiten und Aktivitäten in Madrid kennengelernt haben, diskutieren sie in Dreiergruppen über einen gemeinsamen Trip sowie die Gestaltung ihres Aufenthaltes.
, Diskussion, Madrid, Mündlichkeit, Rollenspiel, Sehenswürdigkeiten
Nachdem die Schüler*innen bereits verschiedene Sehenswürdigkeiten und Aktivitäten in Madrid kennengelernt haben, diskutieren sie in Dreiergruppen über einen gemeinsamen Trip sowie die Gestaltung ihres Aufenthaltes.