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Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
661 KB
Lehrprobe arbeitsteilige Gruppenarbeit zum Problemfeld "Umsiedlungen in einem Braunkohlegebiet"; Beispiel Königshoven im rheinischen Braunkohlerevier
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
2,83 MB
Zentralität
Lehrprobe HafenCity: Analyse eines Teilraums einer Großstadt
Lehrprobe HafenCity: Analyse eines Teilraums einer Großstadt
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
318 KB
Lehrprobe Garnelenzucht Honduras
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,84 MB
Industrieräume
Lehrprobe Ölsande in Kanada – einen Lösungsbeitrag zum Weltenergiebedarf? Die SuS kennen Beweggründe, trotz der Umweltverschmutzung, Ölsande in Kanada abzubauen und bewerten den Abbau im Hinblick auf die Risiken.
Lehrprobe Ölsande in Kanada – einen Lösungsbeitrag zum Weltenergiebedarf? Die SuS kennen Beweggründe, trotz der Umweltverschmutzung, Ölsande in Kanada abzubauen und bewerten den Abbau im Hinblick auf die Risiken.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
54 KB
Lehrprobe Unterrichtsreihe "Globalisierung des Nahrungsmittelangebots" Stufe 11
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
434 KB
Industrial Farming
Lehrprobe Globalisierung des Nahrungsmittelangebots-Sojaanbau in Brasilien
Lehrprobe Globalisierung des Nahrungsmittelangebots-Sojaanbau in Brasilien
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
303 KB
Lehrprobe Kalte Zone, Antarktis, wirtschaftliche Nutzung
Rollenspiel zur zukünftigen Nutzung der Antarktis
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
106 KB
Lehrprobe Pro-Contra-Methode zur Bewertung des 3-Schluchten-Staudamms
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
388 KB
Strukturwandel in der Industrie, Strukturwandel in der Landwirtschaft, Industrieräume
Lehrprobe Auswirkungen des Tourismus auf Bali
Lehrprobe Auswirkungen des Tourismus auf Bali
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
112 KB
Globale Beleuchtungsverhältnisse, Kohlenstoffkreislauf, Strahlungshaushalt, Treibhauseffekt, Wärmehaushalt, Corioliseffekt, Dynamisches Hochdruckgebiet,
Stoffverteilungsplan, Langzeitplanung, 11. Klasse Geographie, Gymnasium Bayern, 1. Halbjahr
Stoffverteilungsplan, Langzeitplanung, 11. Klasse Geographie, Gymnasium Bayern, 1. Halbjahr
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,15 MB
Lehrprobe Unterrichtsreihe: Entwicklungsbedingungen und sozioökonomische Strukturen in Südostasien
Thema der Stunde:"Abbrennen und ein bisschen schmieren“ – Brandkatastrophe im tropischen Regenwald von Indonesien
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,52 MB
Industrial Farming
Lehrprobe Garnelenzucht Honduras
Lehrprobe Garnelenzucht Honduras
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
617 KB
Lehrprobe Globalisierung des Nahrungsmittelangebotes: Fairer Handel am Beispiel Kaffee im Vergleich zum konventionellen Handel
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
63 KB
Tropischer Regenwald, Stockwerkbau, Entwaldung, Walddegradation
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
Industrieräume
Lehrprobe Lehrprobe zum Thema Braunkohleförderung im Spannungsfeld zwischen Ökonomie, Ökologie und sozialem Wandel.
Lehrprobe Lehrprobe zum Thema Braunkohleförderung im Spannungsfeld zwischen Ökonomie, Ökologie und sozialem Wandel.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
419 KB
Corioliseffekt, Dynamisches Hochdruckgebiet, Dynamisches Tiefdruckgebiet, Passatzirkulation, Westwindzirkulation, Windsysteme, Großwetterlage
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
174 KB
Landwirtschaft
Lehrprobe In diesem UB (1,3) geht es um die ökologische Dimension der Palmölwirtschaft in Indonesien. Die SuS haben in der Vorstunde die ökonomische DImension erarbeitet und sollen nun problemorientiert die ökologische Seite erarbeiten. Selbstläufer. Alles drin.
Lehrprobe In diesem UB (1,3) geht es um die ökologische Dimension der Palmölwirtschaft in Indonesien. Die SuS haben in der Vorstunde die ökonomische DImension erarbeitet und sollen nun problemorientiert die ökologische Seite erarbeiten. Selbstläufer. Alles drin.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
78 KB
Landwirtschaft
Lehrprobe Unterrichtsentwurf Ökologische Landschwirtschaft
Lehrprobe Unterrichtsentwurf Ökologische Landschwirtschaft
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
207 KB
Lehrprobe Methodenstunde zur Wiederholung unf Auffrischung der Klimadiagrammauswertung
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
34 KB
Modell der Zentralen Orte
Die Schülerinnen und Schüler erkennen Ordnungsmuster in unterschiedlichen Bereichen der Raumordnung der Region Hannover.
Die Schülerinnen und Schüler erkennen Ordnungsmuster in unterschiedlichen Bereichen der Raumordnung der Region Hannover.