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Erdkunde / Geografie Kl. 8, Realschule, Berlin
1,18 MB
Methode: Partner und Gruppenarbeit
, Sahara, Sahel, Sahelzone, Wüste, Wüstentypen
Wüstentypen (Teil 3) (Vorbereitung Behandlung Sahara und Sahelzone)
, Sahara, Sahel, Sahelzone, Wüste, Wüstentypen
Wüstentypen (Teil 3) (Vorbereitung Behandlung Sahara und Sahelzone)
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
479 KB
Lateinamerika
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
113 KB
Gradnetz
Die SuS lernen das Gradnetz als Orientierungshilfe auf der Erde kennen und können Punkte auf der Erde genau bestimmen
Die SuS lernen das Gradnetz als Orientierungshilfe auf der Erde kennen und können Punkte auf der Erde genau bestimmen
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
303 KB
Ohne Wasser kein Leben
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,10 MB
arabische Weltkarte, Ebstorfer Weltkarte, Hochmittelalter, Mittelalter, Tabula Rogeriana, Weltkarten im Vergleich
Lehrprobe Die SuS erarbeiten am Beispiel des Vergleichs zwischen "Tabula Rogeriana" und der "Ebstorfer Weltkarte" den unterschiedlichen Stellenwert von Religion in den arabischen und europäischen Weltkarten des Hoch- und Spätmittelalters.
Lehrprobe Die SuS erarbeiten am Beispiel des Vergleichs zwischen "Tabula Rogeriana" und der "Ebstorfer Weltkarte" den unterschiedlichen Stellenwert von Religion in den arabischen und europäischen Weltkarten des Hoch- und Spätmittelalters.
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Biologie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,18 MB
Methode: Kooperative Lernmethode "One stay - three stray"
, adaptive Radiation, Artbildung, Evolution, Ökologische Nische
Lehrprobe Wieso konnten sich so viele Lemuren-Arten auf einer Insel entwickeln? – Erarbeitung und Präsentation des Artbildungsprozesses der adaptiven Radiation am Beispiel der Lemuren.
, adaptive Radiation, Artbildung, Evolution, Ökologische Nische
Lehrprobe Wieso konnten sich so viele Lemuren-Arten auf einer Insel entwickeln? – Erarbeitung und Präsentation des Artbildungsprozesses der adaptiven Radiation am Beispiel der Lemuren.
Kunsterziehung Kl. 4, Grundschule, Bayern
7,27 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Facherübergreifend, Flaggen, HSU, Karte, Kreativität, Kunst, Welt
Erfassen von Vorwissen zu den Flaggen der Länder. Benennen der Flaggen und zuordnen zu Weltkarte. Provokation: Es gibt keine Flaggen für die Kontinente/Welt. Sammeln von Ideen zu einer Flagge der Welt. Gestaltung der Flagge mit Wachsmalstiften.
, Facherübergreifend, Flaggen, HSU, Karte, Kreativität, Kunst, Welt
Erfassen von Vorwissen zu den Flaggen der Länder. Benennen der Flaggen und zuordnen zu Weltkarte. Provokation: Es gibt keine Flaggen für die Kontinente/Welt. Sammeln von Ideen zu einer Flagge der Welt. Gestaltung der Flagge mit Wachsmalstiften.
Heimat- und Sachunterricht Kl. 3, Grundschule, Bayern
550 KB
Ein Modell bauen, Förderung der Orientierungskompetenz durch das Bauen eines Modells
Von der Wirklichkeit zum Modell
Von der Wirklichkeit zum Modell
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
314 KB
isso
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Geschichte/Politik/Geographie Kl. 6, Hauptschule, Bayern
108 KB
Karl der Große, Leben im Mittelalter, Mittelalter
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Hauptschule, Österreich
72 KB
Weltbevölkerung
Wie ist die Bevölkerung auf der Erde verteilt? Wie heißen die bevölkerungsreichsten und welches sind flächenmäßig größten Länder der Erde?
Wie ist die Bevölkerung auf der Erde verteilt? Wie heißen die bevölkerungsreichsten und welches sind flächenmäßig größten Länder der Erde?
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Österreich
5,11 MB
Erdbeben, Plattentektonik, Vulkanismus
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
120 KB
Methode: Think Pair Share - Arbeitszeit: 30 min
, Denkmal, Kolumbus
Lehrprobe Inwiefern hat Kolumbus ein Denkmal verdient!
, Denkmal, Kolumbus
Lehrprobe Inwiefern hat Kolumbus ein Denkmal verdient!
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Realschule, Bayern
360 KB
Europa, Natur- und Kulturraum Europa, Europa
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Realschule, Bayern
248 KB
Arbeitszeit: 20 min
Globus, Nordhalbkugel, Südhalbkugel, Äquator, Modell der Erde
Aufgaben zur Gestalt der Erde und zum Weltbild im Laufe der Geschichte
Globus, Nordhalbkugel, Südhalbkugel, Äquator, Modell der Erde
Aufgaben zur Gestalt der Erde und zum Weltbild im Laufe der Geschichte
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Lehrkraft (m/w/d) für das Fach Mathematik
Quinoa Bildung gGmbH / Quinoa-Schule 13409 Berlin
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Realschule, Bayern
248 KB
Arbeitszeit: 20 min
Modell der Erde, Globus, Südhalbkugel, Äquator, Nordhalbkugel
Aufgaben zur Gestalt der Erde und zum Weltbild im Laufe der Geschichte
Modell der Erde, Globus, Südhalbkugel, Äquator, Nordhalbkugel
Aufgaben zur Gestalt der Erde und zum Weltbild im Laufe der Geschichte
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
14 KB
Imperialismus, Kolonialismus, Nationalismus, Rassismus
Was ist eigentlich ein „-ismus"? Die Schüler/innen lesen einen Text und suchen eine einfache, klare Erklärung für die unterstrichenen Begriffe.
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Geschichte/Politik/Geographie Kl. 7, Hauptschule, Bayern
48 KB
5. Klasse, Kontinente und Ozeane
Namen und Lage der Kontinente und Ozeane
Namen und Lage der Kontinente und Ozeane
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
49 KB
Methode: Spielerisches Lernen, Atlasarbeit
Gemeinden,Europa, Atlas, Europa, Spiele
Die SuS lernen die Länder Europas durch Spiele. Lage und Lagebeschreibung mit Hilfe des Atlas
Gemeinden,Europa, Atlas, Europa, Spiele
Die SuS lernen die Länder Europas durch Spiele. Lage und Lagebeschreibung mit Hilfe des Atlas
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
0,98 MB
Stellung im Sonnensystem, Planeten, Kontinente, Klimazonen
Lebensraum Erde GPG Probe. Mittelschule Bayern.
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik