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Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hamburg
4,25 MB
Treibhauseffekt
Dieses AB greift das Thema Treibhauseffekt auf. Auch dieses ist aus der Unterrichtseinheit Mensch und Umwelt.
Dieses AB greift das Thema Treibhauseffekt auf. Auch dieses ist aus der Unterrichtseinheit Mensch und Umwelt.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hamburg
1,69 MB
Wasserverschmutzung, Wasserversorgung, Wasserverteilung
Dieses AB handelt von dem Thema Wasserverbrauch. Auch dieses AB gehört zu der Unterrichtseinheit Mensch und Umwelt
Dieses AB handelt von dem Thema Wasserverbrauch. Auch dieses AB gehört zu der Unterrichtseinheit Mensch und Umwelt
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hamburg
2,99 MB
Ernährung, Hunger, Welternährung
Hier findet ihr ein AB zum Thema Welternährung. Auch dieses gehört zur Unterrichtseinheit Mensch und Umwelt.
Hier findet ihr ein AB zum Thema Welternährung. Auch dieses gehört zur Unterrichtseinheit Mensch und Umwelt.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hamburg
1,20 MB
Bevölkerungswachstum
Hier findet ihr ein AB zu dem Thema Bevölkerungswachstum. Diese gehört zur Einheit Mensch und Umwelt.
Hier findet ihr ein AB zu dem Thema Bevölkerungswachstum. Diese gehört zur Einheit Mensch und Umwelt.
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,02 MB
Methode: Examensprüfung - Arbeitszeit: 45 min
, Enzymatik, Katalase, LPP, Schwermetallhemmung
Lehrprobe Mit sehr gut bewertete LPP. SuS erarbeiten selbständig ein Experiment zur irreversiblen Enzymhemmung
, Enzymatik, Katalase, LPP, Schwermetallhemmung
Lehrprobe Mit sehr gut bewertete LPP. SuS erarbeiten selbständig ein Experiment zur irreversiblen Enzymhemmung
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,19 MB
Elektronenmikroskop, Lichtmikroskop, Methoden, pflanzliche Zelle, tierische Zelle, Vergleich tierische / pflanzliche Zelle, Zellbiologie, Zelle
Klausur in der EF. Zellbiologische Grundlagen. Wesentliche Methoden der Zellforschung (Licht- und Elektronenmikroskopie; Trennung von Zellbestandteilen)
Klausur in der EF. Zellbiologische Grundlagen. Wesentliche Methoden der Zellforschung (Licht- und Elektronenmikroskopie; Trennung von Zellbestandteilen)
Multiperspektivische Diskussion zur Frage: "Sollte eine Masernimpfpflicht eingeführt werden?" -Teil2
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
35 KB
Methode: Planungsvorlage zur Diskussion: Sollte eine Masernimpfpflicht eingeführt werden - Arbeitszeit: 45 min
, aktive Immunisierung, Gesundheit und Krankheit, Impfpflicht, Rollendiskussion, Scaffholding, Schutzimpfung
Planungsvorlage für die Multiperspektivische Diskussion zur Impfpflicht. Dient der Strukturierung und Sicherung von Argumenten der eingenommenen Rolle.
, aktive Immunisierung, Gesundheit und Krankheit, Impfpflicht, Rollendiskussion, Scaffholding, Schutzimpfung
Planungsvorlage für die Multiperspektivische Diskussion zur Impfpflicht. Dient der Strukturierung und Sicherung von Argumenten der eingenommenen Rolle.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
195 KB
Methode: Multiperspektivische Diskussion zur Impfpflicht - Arbeitszeit: 60 min
, aktive Immunisierung, Gesundheit und Krankheit, Impfpflicht, Rollendiskussion, Schutzimpfung
Lehrprobe Innerhalb einer Rollendiskussion wird die Frage" Sollte eine Masernimpfpflicht eingeführt werden?" diskutiert. Vier Rollen diskutieren. Das Material bietet Argumente aus der Perspektive der Wissenschaft, Ärzten, Impfgegner*innen und Eltern
, aktive Immunisierung, Gesundheit und Krankheit, Impfpflicht, Rollendiskussion, Schutzimpfung
Lehrprobe Innerhalb einer Rollendiskussion wird die Frage" Sollte eine Masernimpfpflicht eingeführt werden?" diskutiert. Vier Rollen diskutieren. Das Material bietet Argumente aus der Perspektive der Wissenschaft, Ärzten, Impfgegner*innen und Eltern
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
823 KB
Methode: Mystery zur Aktiven Immunisierung - Arbeitszeit: 60 min
, aktive Immunisierung, Masern, Mystery, passive Immunisierung, Schutzimpfungen
Anhand dieses Mysterys wird der Prozess der aktiven Immunisierung (Schutzimpfung) am Beispiel von Masern erarbeitet. Neben dem Mysterys besteht eine weitere Aufgabe in der Beschriftung und dem chronologischen Sortieren des Immunisierungsprozesses
, aktive Immunisierung, Masern, Mystery, passive Immunisierung, Schutzimpfungen
Anhand dieses Mysterys wird der Prozess der aktiven Immunisierung (Schutzimpfung) am Beispiel von Masern erarbeitet. Neben dem Mysterys besteht eine weitere Aufgabe in der Beschriftung und dem chronologischen Sortieren des Immunisierungsprozesses
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,46 MB
Lebensmittel, Zucker, Zuckerfalle
Lehrprobe
Lehrprobe
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 5, Realschule, Niedersachsen
31 KB
Methode: Inhalt von Texten erschließen - Arbeitszeit: 15 min
, Hund, Wolf
Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede haben Wölfe und Hunde?
, Hund, Wolf
Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede haben Wölfe und Hunde?
Biologie Kl. 5, Realschule, Niedersachsen
65 KB
Methode: Einzelarbeit oder Partnerarbeit - Arbeitszeit: 15 min
, Hund, Wolf
Die SchülerInnen sollen einen Text lesen und die Informationen in einer Tabelle eintragen.
, Hund, Wolf
Die SchülerInnen sollen einen Text lesen und die Informationen in einer Tabelle eintragen.
Biologie Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
2,62 MB
Achondroplasie, Bluterkrankheit, Hämophilie, Kleinwüchsigkeit, Stammbaumanalyse
Lehrprobe Achondroplasie, Hämophilie
Lehrprobe Achondroplasie, Hämophilie
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
678 KB
Ökologie/Biologie/Parasitimus
Lehrprobe Biologie/Sprachsensibles Material/Fuchsbandwurm/Einstiegsszenario
Lehrprobe Biologie/Sprachsensibles Material/Fuchsbandwurm/Einstiegsszenario
„Vier Todesfälle in wenigen Tagen? Synapsengifte– kooperative Dokumentation und Präsentation der....
Biologie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,48 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Nervengifte, Neurobiologie, Synapsengift, Synaptische Erregungsleitung
Lehrprobe „Vier Todesfälle in wenigen Tagen? Synapsengifte– kooperative Dokumentation und Präsentation der Wirkungen von exogenen Stoffen und ihre Wirkung an der Synapse“
, Nervengifte, Neurobiologie, Synapsengift, Synaptische Erregungsleitung
Lehrprobe „Vier Todesfälle in wenigen Tagen? Synapsengifte– kooperative Dokumentation und Präsentation der Wirkungen von exogenen Stoffen und ihre Wirkung an der Synapse“
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
500 KB
Biologie, Coronavirus
Nutzung eines Online-Tools zur Berechnung des Risikos einer Ansteckung im Klassen-raum unter verschiedenen Bedingungen
Nutzung eines Online-Tools zur Berechnung des Risikos einer Ansteckung im Klassen-raum unter verschiedenen Bedingungen
Biologie Kl. 10, Realschule, Schleswig-Holstein
134 KB
Arbeitsblatt Evolution Gendrift Flaschenhalseffekt, Flaschenhalseffekt Gründerprinzip, Grenze die Begriffe „Gründereffekt/-prinzip“ und „Flaschenhalseffekt“ voneinander ab
Grenze die Begriffe „Gründereffekt/-prinzip“ und „Flaschenhalseffekt“ voneinander ab
Grenze die Begriffe „Gründereffekt/-prinzip“ und „Flaschenhalseffekt“ voneinander ab
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Hormone, Morbus Basedow
, Hormone, Morbus Basedow
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
23 KB
Diffusion, Osmose
Lehrprobe Das Prinzip der Osmose am Beispiel einer Untersuchung zu einem humanbiologischen Phänomen
Lehrprobe Das Prinzip der Osmose am Beispiel einer Untersuchung zu einem humanbiologischen Phänomen
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
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