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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Aggression, Gewalt
Beim Dokument handelt es sich um eine Probe-/ Übungsklausur zum Gegenstand "Gewalt aus pädagogischer Perspektive". Kann auch als mündliche Prüfung eingesetzt werden. Voraussetzungen sind die klassischen Aggresionstheorien (Freud, Lorenz, Dollard, Bandura)
Beim Dokument handelt es sich um eine Probe-/ Übungsklausur zum Gegenstand "Gewalt aus pädagogischer Perspektive". Kann auch als mündliche Prüfung eingesetzt werden. Voraussetzungen sind die klassischen Aggresionstheorien (Freud, Lorenz, Dollard, Bandura)
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
Hurrelmann
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Klausur Magersucht
Klausur zum Thema Ess-Störungen
Klausur zum Thema Ess-Störungen
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
Erziehungsstile
Lehrprobe Die Schüler sollen Merkmale eines pädagogisch verantwortbaren Erziehungsstils erarbeiten, indem sie die Auswirkungen des laissez-fairen und des autoritären Erziehungsstils bewerten.
Lehrprobe Die Schüler sollen Merkmale eines pädagogisch verantwortbaren Erziehungsstils erarbeiten, indem sie die Auswirkungen des laissez-fairen und des autoritären Erziehungsstils bewerten.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
96 KB
Erziehungsstile
Lehrprobe Die Schüler sollen die erarbeiteten erzieherischen Handlungsweisen auf ein aktuelles Fallbeispiel anwenden u damit ihre Verstehensleistung unter Beweis stellen, indem sie auf der Basis ihrer vorhandenen Kenntnisse und des Erlernten einen H.plan erstell...
Lehrprobe Die Schüler sollen die erarbeiteten erzieherischen Handlungsweisen auf ein aktuelles Fallbeispiel anwenden u damit ihre Verstehensleistung unter Beweis stellen, indem sie auf der Basis ihrer vorhandenen Kenntnisse und des Erlernten einen H.plan erstell...
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Lernen am Modell
Lehrprobe Die Schüler sollen auf der Grundlage eigener Erfahrungen das Lernen am Modell von dem Lernen durch schriftliche Anleitung unterscheiden und dabei zentrale Merkmale von Vorbildern/ Modellen benennen können.
Lehrprobe Die Schüler sollen auf der Grundlage eigener Erfahrungen das Lernen am Modell von dem Lernen durch schriftliche Anleitung unterscheiden und dabei zentrale Merkmale von Vorbildern/ Modellen benennen können.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
84 KB
klassische Konditionierung nach Pawlow
Lehrprobe Die Schüler sollen das erarbeitete Prinzip der „reziproken Hemmung“ auf ein bereits bekanntes Fallbeispiel anwenden und damit ihre Verstehensleistung unter Beweis stellen.
Lehrprobe Die Schüler sollen das erarbeitete Prinzip der „reziproken Hemmung“ auf ein bereits bekanntes Fallbeispiel anwenden und damit ihre Verstehensleistung unter Beweis stellen.
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
89 KB
Werte- und Moralerziehung- Kohlberg
Lehrprobe Die Schüler präsentieren vier zuvor erarbeitete Modelle der ethischen Bildung, um dann nach der Präsentation und der anschließenden Reflexion der Modelle den besonderen Stellenwert des Kohlberg-Modells akzentuieren zu können.
Lehrprobe Die Schüler präsentieren vier zuvor erarbeitete Modelle der ethischen Bildung, um dann nach der Präsentation und der anschließenden Reflexion der Modelle den besonderen Stellenwert des Kohlberg-Modells akzentuieren zu können.
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
102 KB
Hurrelmann, Identität und Mündigkeit
mdl. Abiturprüfung mit Erwartungshorizont. 2. Teil zur Erziehung im Nationalsozialismus.
mdl. Abiturprüfung mit Erwartungshorizont. 2. Teil zur Erziehung im Nationalsozialismus.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Erziehungsstile, Erziehungsziele
Klausur für die Einführungsphase
Klausur für die Einführungsphase
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Modelllernen Gewalt Bandura
Fallbeispiel als Klausur für GK in der Einführungsphase
Fallbeispiel als Klausur für GK in der Einführungsphase
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
147 KB
Hurrelmann
Modell der produktiven realitätsverarbeitung, 8 Maximen, hurrelmann, (1 prüfungsteil) im Erwartungshorizont auch 2. prüfungsteil (freud/erikson)
Modell der produktiven realitätsverarbeitung, 8 Maximen, hurrelmann, (1 prüfungsteil) im Erwartungshorizont auch 2. prüfungsteil (freud/erikson)
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
63 KB
Amala und Kamala, Genie, Wilde Kinder
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Erziehungsstile
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
147 KB
autorität erich fromm
klausur zum thema autorität
klausur zum thema autorität
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
127 KB
erziehungsstile hurrelmann
klausur mit aufgaben und erwartungshorizont zu erziehungsstile
klausur mit aufgaben und erwartungshorizont zu erziehungsstile
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
lernen man modell
klausur zum lernen am modell.
klausur zum lernen am modell.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
32 KB
Schulische Sozialisation
Klausur zur schulischen Sozialisation. Textgrundlage: Tillmann: "Sozialisationstheorien", S. 169-199. Thema: Abschaffung der Schulnoten.
Klausur zur schulischen Sozialisation. Textgrundlage: Tillmann: "Sozialisationstheorien", S. 169-199. Thema: Abschaffung der Schulnoten.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
171 KB
Montessori
Verschiedene Aufgaben (Unterrichtsstunde) zur Montessori Pädagogik. Gruppenarbeit
Verschiedene Aufgaben (Unterrichtsstunde) zur Montessori Pädagogik. Gruppenarbeit
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Piaget Montessori
LK Klausur Piaget Montessori
LK Klausur Piaget Montessori
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