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Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Methode: Multiperspektivität, Kontrastivität - Arbeitszeit: 45 min
, Französische Revolution, Ludwig XVI., Menschenrechte
Lehrprobe Die SuS beurteilen die Hinrichtung Ludwigs XVI. vor dem Hintergrund ausgewählter Artikel der Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte.
, Französische Revolution, Ludwig XVI., Menschenrechte
Lehrprobe Die SuS beurteilen die Hinrichtung Ludwigs XVI. vor dem Hintergrund ausgewählter Artikel der Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,64 MB
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Beschwerdenhefte, Französische Revolution, Generalstände, Ludwig XVI.
Als Ludwig XVI. 1788 die Generalstände einberief, wurden überall bei den Wahlen der Ständevertreter Beschwerdebriefe (cahiers de doléances) verfasst, die wichtige Einblicke in die Stimmungslage der Bevölkerung geben.
Als Ludwig XVI. 1788 die Generalstände einberief, wurden überall bei den Wahlen der Ständevertreter Beschwerdebriefe (cahiers de doléances) verfasst, die wichtige Einblicke in die Stimmungslage der Bevölkerung geben.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
103 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Methode: Multiperspektivität
, Französische Re, Französische Revolution, Hinrichtung König Ludwigs XVI, kooperatives Lernen, Partnerarbeit, Quellenarbeit, Stellungnahme, TPS
Kooperative und multiperspektivische Quellenarbeit zur Hinrichtung König Ludwigs XVI inkl. Arbeitshilfe. Der Arbeitsauftrag leitet die Schüler*innen schrittweise zur Stellungnahme (AFB III).
, Französische Re, Französische Revolution, Hinrichtung König Ludwigs XVI, kooperatives Lernen, Partnerarbeit, Quellenarbeit, Stellungnahme, TPS
Kooperative und multiperspektivische Quellenarbeit zur Hinrichtung König Ludwigs XVI inkl. Arbeitshilfe. Der Arbeitsauftrag leitet die Schüler*innen schrittweise zur Stellungnahme (AFB III).
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Französische Revolution, Historiker, Historikerurteil, Sachurteil, Sturm auf die Bastille
Vergleich zweier Historikerdarstellungen zur Erstürmung der Bastille als Einführung zum Thema "Sachurteile fällen"
Vergleich zweier Historikerdarstellungen zur Erstürmung der Bastille als Einführung zum Thema "Sachurteile fällen"
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Die Französische Revolution 1789 bis 92, Dritter Stand, Französische Revolution, Quellenanalyse, Quellenarbeit
Klassische Quellenanalyse einer Textquelle ("Was ist der Dritte Stand?")
Klassische Quellenanalyse einer Textquelle ("Was ist der Dritte Stand?")
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Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Fachbegriffe, Französische Revolution, Revolution
Ein Arbeitsblatt mit fachwissenschaftlichem Text zur Klärung des Begriffs "Revolution" (lässt sich auf verschiedene Revolutionen anwenden)
Ein Arbeitsblatt mit fachwissenschaftlichem Text zur Klärung des Begriffs "Revolution" (lässt sich auf verschiedene Revolutionen anwenden)
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
308 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Arbeitszeit: 90 min
, EF Klausur, Französische Revolution, Geschichte, Historikerurteil, Klausur EF
Klausurtext + Aufgaben Historikerurteil von Michel VOVELLE (1985) über Bilanzierung der Französischen Revolution sowie Tragweite der revolutionären Prinzipien „Gleichheit“ und „Freiheit“
, EF Klausur, Französische Revolution, Geschichte, Historikerurteil, Klausur EF
Klausurtext + Aufgaben Historikerurteil von Michel VOVELLE (1985) über Bilanzierung der Französischen Revolution sowie Tragweite der revolutionären Prinzipien „Gleichheit“ und „Freiheit“
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![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Arbeitszeit: 90 min
, Absolutismus, Aufklärung, Französische Revolution
, Absolutismus, Aufklärung, Französische Revolution
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
71 KB
![Microsoft PowerPoint 2007 (.pptx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-powerpoint-pptx_16.png)
1789, Danton, Demokratie, Frankreich, Französische Revolution, Terreur
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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![OpenDocument Text (.odt)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_oo-writer-odt_16.png)
Französische Revolution
tabellarische Übersicht über die 4 Phasen der Französischen Revolution
tabellarische Übersicht über die 4 Phasen der Französischen Revolution
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Arbeitszeit: 90 min
, 1789, Französische Revolution
Klausur 1789 Die drei Revolutionen des Sommers 1789 Furet Richet
, 1789, Französische Revolution
Klausur 1789 Die drei Revolutionen des Sommers 1789 Furet Richet
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
178 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Methode: Analyse einer Schriftquelle - Arbeitszeit: 90 min
, Menschenrechte und Französische Revolution
Die SuS analysieren die Stellungnahme des Studenten Ernst Bolmmann (1794) zur Terror-Politik Robespierres unter der Fragestellung, ob die Prinzipien der Menscherechte für ein höheres Ziel verraten werden dürfen.
, Menschenrechte und Französische Revolution
Die SuS analysieren die Stellungnahme des Studenten Ernst Bolmmann (1794) zur Terror-Politik Robespierres unter der Fragestellung, ob die Prinzipien der Menscherechte für ein höheres Ziel verraten werden dürfen.
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147 KB
![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Methode: Gruppenarbeit / Gruppenpuzzel - Arbeitszeit: 45 min
, EF Geschichte, Französische Revolution, Frauen in der Französischen Revolution
Lehrprobe Frauen im Kontext der Französischen Revolution – Gleiches Recht für alle? Eine Gegenüberstellung der Forderungen Olympe de Gouges „Die Rechte der Frau“ und der Begründung für das Verbot von Frauenklubs durch André Amar.
, EF Geschichte, Französische Revolution, Frauen in der Französischen Revolution
Lehrprobe Frauen im Kontext der Französischen Revolution – Gleiches Recht für alle? Eine Gegenüberstellung der Forderungen Olympe de Gouges „Die Rechte der Frau“ und der Begründung für das Verbot von Frauenklubs durch André Amar.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
127 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Absolutismus und Aufklärung, Aufklärung, Französische Revolution
Klausur zur "Politischen Autorität" bei Denis Diderot (Aufklärung, Französische Revolution)
Klausur zur "Politischen Autorität" bei Denis Diderot (Aufklärung, Französische Revolution)
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,74 MB
![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Arbeitszeit: 90 min
, Französische Revolution, Karikatur
Die SuS sollten eine Karikatur (Es lebe des König, es lebe die Nation) analysieren und in den historischen Kontext einbetten. Erwartungshorizont ist beigefügt.
, Französische Revolution, Karikatur
Die SuS sollten eine Karikatur (Es lebe des König, es lebe die Nation) analysieren und in den historischen Kontext einbetten. Erwartungshorizont ist beigefügt.
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Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
181 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Französische Revolution
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Methode: Plenum und Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Begriffserklärung, Französische Revolution, Martin Luther und die Reformation, reform, Reformation, Revolte
Lehrprobe Es werden die schwierigen Begriffe: Revolution, Revolte, Reformation und Reform bbeleuchtet.
, Begriffserklärung, Französische Revolution, Martin Luther und die Reformation, reform, Reformation, Revolte
Lehrprobe Es werden die schwierigen Begriffe: Revolution, Revolte, Reformation und Reform bbeleuchtet.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bremen
1,42 MB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Methode: Lernplakat erstellen; kooperatives Lernen - Arbeitszeit: 90 min
, Die Französische Revolution, Französische Revolution, Gruppenarbeit, Präsentationen, Revolution
Einstiegsstunde in die UE: Französische Revolution. Die SuS nähern sich dem Revolutions-Begriff über alltägliche und gegenwärtige Themenfelder (Film, Musik, Sexualität, Digitale Technologie).
, Die Französische Revolution, Französische Revolution, Gruppenarbeit, Präsentationen, Revolution
Einstiegsstunde in die UE: Französische Revolution. Die SuS nähern sich dem Revolutions-Begriff über alltägliche und gegenwärtige Themenfelder (Film, Musik, Sexualität, Digitale Technologie).
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
540 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Methode: Pro-Contra-Diskussion
, Dilemma, Diskussion, Französische Revolution, Kontroverse Erörterung, Menschenrechte
Unterrichtsentwurf, EF GE, Französische Revolution, Soll der König sterben, Menschenrechte Viel gelobte Stunde. Grundproblem: Anspruch und Wirklichkeit der Menschenrechte
, Dilemma, Diskussion, Französische Revolution, Kontroverse Erörterung, Menschenrechte
Unterrichtsentwurf, EF GE, Französische Revolution, Soll der König sterben, Menschenrechte Viel gelobte Stunde. Grundproblem: Anspruch und Wirklichkeit der Menschenrechte
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Französische Revolution, Hinrichtung Ludwig XVI, Quellenvergleich, Robespierre, seze
Quellenvergleich mit Aufgabenstellung. Robespierre und Seze reden vor dem Konvent mit Lösung
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Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie