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Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
Methode: TANDEM - Arbeitszeit: 15 min
, cosas diarias, tandem, verbos reflexivos
Die SuS übersetzen sich gegenseitig deutsche Sätze, in denen reflexive Verben eingebaut sind, ins Spanische. Voraussetzung ist, dass die SuS reflexive Verben bereits kennen.
, cosas diarias, tandem, verbos reflexivos
Die SuS übersetzen sich gegenseitig deutsche Sätze, in denen reflexive Verben eingebaut sind, ins Spanische. Voraussetzung ist, dass die SuS reflexive Verben bereits kennen.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
12 KB
Methode: Vokabeltest - Arbeitszeit: 10 min
, Vokabeltest Spanisch
Vokabeltest Spanisch zur Unifad 3 des "alten" Lehrwerkes von A_tope.com Zwei Gruppen A und B. Einzelne Wörter und einige Sätze.
, Vokabeltest Spanisch
Vokabeltest Spanisch zur Unifad 3 des "alten" Lehrwerkes von A_tope.com Zwei Gruppen A und B. Einzelne Wörter und einige Sätze.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
113 KB
Methode: Omniumkontakt
, EF Spanisch, el día a día, La rutina diaria, Reflexive Verben, verbos reflexivos
Mithilfe dieses Arbeitsblattes haben die SuS' die Möglichkeit, sich in einem Omniumkontakt zu unterhalten und dabei die reflexiven Verben zu wiederholen, zu üben und zu festigen. Ein weiterer Pluspunkt: Bewegung im Klassenzimmer :)
, EF Spanisch, el día a día, La rutina diaria, Reflexive Verben, verbos reflexivos
Mithilfe dieses Arbeitsblattes haben die SuS' die Möglichkeit, sich in einem Omniumkontakt zu unterhalten und dabei die reflexiven Verben zu wiederholen, zu üben und zu festigen. Ein weiterer Pluspunkt: Bewegung im Klassenzimmer :)
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
22 KB
Methode: Test - Arbeitszeit: 20 min
, Grammatik
eignet sich gut am Ende der Unidad 5 des atope buchs
, Grammatik
eignet sich gut am Ende der Unidad 5 des atope buchs
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule in München
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
17 KB
Methode: stop and swap - Arbeitszeit: 5 min
, stop and swap atope
Kann gut als Warm-up genutzt werden
, stop and swap atope
Kann gut als Warm-up genutzt werden
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
605 KB
Dictadura, Diktatur, Franco
Lehrprobe Gruppen- und Textarbeit zur Diktatur Francos mit Handout
Lehrprobe Gruppen- und Textarbeit zur Diktatur Francos mit Handout
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
133 KB
Arbeitszeit: 90 min
, america latina, Brief, carta, Centroamérica, los mayas, Resumen, Zusammenfassung
, america latina, Brief, carta, Centroamérica, los mayas, Resumen, Zusammenfassung
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
52 KB
Arbeitszeit: 10 min
, Arbeitsblatt Botellones K1
, Arbeitsblatt Botellones K1
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
61 KB
Chile, Militärdiktatur, Pinochet
Einführung in das Thema der Militärdiktatur in Chile
Einführung in das Thema der Militärdiktatur in Chile
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Lehrer/-in für Spanisch an christlicher Schule
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Spanisch
Fächer: Spanisch
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Methode: Kompetenzcheck zum selbstständigen Wiederholen und Vertiefen
, a tope, Kompetenzcheck, Lektion 1
Es handelt sich hierbei um einen Kompetenzcheck für SuS. Kann u.a. zur Wiederholung und Selbstüberprüfung vor einer Klausur eingesetzt werden
, a tope, Kompetenzcheck, Lektion 1
Es handelt sich hierbei um einen Kompetenzcheck für SuS. Kann u.a. zur Wiederholung und Selbstüberprüfung vor einer Klausur eingesetzt werden
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
134 KB
Methode: Hör-Sehverstehen - Arbeitszeit: 30 min
, emigracion, Gastarbeiter, Perdiendo el norte
Anhand eines auf Youtube veröffentlichtem Zusatzmaterial zum Film "Perdiendo el norte" erfahren die Schüler die Sicht eines spanischen Gastarbeiters.
, emigracion, Gastarbeiter, Perdiendo el norte
Anhand eines auf Youtube veröffentlichtem Zusatzmaterial zum Film "Perdiendo el norte" erfahren die Schüler die Sicht eines spanischen Gastarbeiters.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Methode: Mediación - Arbeitszeit: 45 min
, emigracion
Mediationsaufgabe zu einem gekürzem Spiegelartikel über die spanischen Arbeitsmigranten in Deutschland
, emigracion
Mediationsaufgabe zu einem gekürzem Spiegelartikel über die spanischen Arbeitsmigranten in Deutschland
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Methode: Hör-Sehverstehen - Arbeitszeit: 30 min
, emigracion, Espanoles en Alemania, Hörsehverstehen, jóvenes
Ein Hör-Sehverstehen zu einem Fernsehbeitrag der "Deutschen Welle" über zwei junge Spanier, die als Arbeitsmigranten nach Deutschland kamen und über ihr Leben und ihren Werdegang in Deutschland berichten. Zum Thema "Emigración de Espana a Europa"
, emigracion, Espanoles en Alemania, Hörsehverstehen, jóvenes
Ein Hör-Sehverstehen zu einem Fernsehbeitrag der "Deutschen Welle" über zwei junge Spanier, die als Arbeitsmigranten nach Deutschland kamen und über ihr Leben und ihren Werdegang in Deutschland berichten. Zum Thema "Emigración de Espana a Europa"
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
295 KB
Cristobal Colon, descripcion de indigenas, Descubrimiento de América, diario a bordo, Encuentro con indigenas
Lehrprobe Tagebucheintrag von Kolumbus zur Ankunft in Amerika und erste Begegnung mit der indigenen Bevölerung
Lehrprobe Tagebucheintrag von Kolumbus zur Ankunft in Amerika und erste Begegnung mit der indigenen Bevölerung
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Presente de Subjuntivo, Subjuntivo, Turismo en Andalucía
Arbeitsblätter mit Übungsmöglichkeit d. Subjuntivo - Thema: Turismo
Arbeitsblätter mit Übungsmöglichkeit d. Subjuntivo - Thema: Turismo
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
Andalucía turismo, Turismo en Andalucía
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
770 KB
Vivir con los padres
Lehrprobe
Lehrprobe
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,00 MB
Possessivpronomen Familienmitglieder
Lehrprobe Wir erfragen Familienzusammenhänge anhand der Omniumkontakt Methode und rekonstruieren einen Familienstammbaum unter Berücksichtigung der Possessivpronomen
Lehrprobe Wir erfragen Familienzusammenhänge anhand der Omniumkontakt Methode und rekonstruieren einen Familienstammbaum unter Berücksichtigung der Possessivpronomen
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,67 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Atope, Klausur, Personenbeschreibung, qué y cuál, Ser y estar, unidad 4
Grammatikaufgaben und Textproduktion Beschreibung einer Person
, Atope, Klausur, Personenbeschreibung, qué y cuál, Ser y estar, unidad 4
Grammatikaufgaben und Textproduktion Beschreibung einer Person