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Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Spanisch
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
Spanisch
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Spanisch
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
300 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Klassenarbeit Komparativ Superlativ ¿Qué pasa? Band 2
Es handelt sich hier um eine Klassenarbeit, in der zunächst das Leseverstehen überprüft wird, dann Aufgaben zur Anwendung des Komparativs/Superlativs folgen und zuletzt eine Textproduktion verlangt wird
, Klassenarbeit Komparativ Superlativ ¿Qué pasa? Band 2
Es handelt sich hier um eine Klassenarbeit, in der zunächst das Leseverstehen überprüft wird, dann Aufgaben zur Anwendung des Komparativs/Superlativs folgen und zuletzt eine Textproduktion verlangt wird
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
1,91 MB
Methode: Wegbeschreibung
, describir el camino
Explorar Madrid, Karte lesen und Wege finden
, describir el camino
Explorar Madrid, Karte lesen und Wege finden
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
19 KB
Methode: Test zum Verb “gustar”
, gustar
, gustar
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
44 KB
Presente de Subjuntivo
2. Lernjahr
2. Lernjahr
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
859 KB
Dar un consejo, Indefinido, Problemorientiert, Vergangenheitsform Spanisch
Lehrprobe In dieser Unterrichtseinheit wird die Bildung des indefinidos eingeübt.
Lehrprobe In dieser Unterrichtseinheit wird die Bildung des indefinidos eingeübt.
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
1,44 MB
Methode: Hörverstehen und Erstellung von Plakaten - Arbeitszeit: 45 min
, América hispanohablante, Hörverstehen, Plakaterstellung
Lehrprobe In dieser Stunde wird das Hörverstehen geschult.
, América hispanohablante, Hörverstehen, Plakaterstellung
Lehrprobe In dieser Stunde wird das Hörverstehen geschult.
Spanisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
8 KB
crimen, crímenes, Juan Carlos Onetti, Onetti
Das Arbeitsblatt ist als Texteinstieg in die Erzählung "crimen perfecto" gedacht und wurde dahingehend ausgerichtet. Es bearbeitet die grundlegenden Fragen zu: ¿Quiénes, qué, dónde, cuándo y por qué?
Das Arbeitsblatt ist als Texteinstieg in die Erzählung "crimen perfecto" gedacht und wurde dahingehend ausgerichtet. Es bearbeitet die grundlegenden Fragen zu: ¿Quiénes, qué, dónde, cuándo y por qué?
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,76 MB
Arbeitszeit: 14 min
, aficiones, EF
Zuordnung von Bildern - Wortschatzarbeit zum Thema Freizeitaktivitäten
, aficiones, EF
Zuordnung von Bildern - Wortschatzarbeit zum Thema Freizeitaktivitäten
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Methode: VOKABELTEST UNIDAD 1 A-TOPE - Arbeitszeit: 5 min
, A und B, Vokabeltest
Kurze Überprüfung in Unterteilung A und B
, A und B, Vokabeltest
Kurze Überprüfung in Unterteilung A und B
Sprachenpuzzle im Anfangsunterricht aus drei verschiedenen Sprachen einen spanischen Brief schreiben
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,11 MB
Methode: Sprachenpuzzle für den Anfangsunterricht - Arbeitszeit: 20 min
, Anfangsunterricht, Brief, Spanisch verstehen, Sprachenpuzzle
Tolle Möglichkeit für den Anfangsunterricht
, Anfangsunterricht, Brief, Spanisch verstehen, Sprachenpuzzle
Tolle Möglichkeit für den Anfangsunterricht
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
47 KB
integración, Integration, vivir y convivir en una España multicultural
Titel des Textes: Die Frage nach der Herkunft nervt. Schüler*innen schreiben eine Mediation zu einem deutschen Text zum Thema Integration in Deutschland.
Titel des Textes: Die Frage nach der Herkunft nervt. Schüler*innen schreiben eine Mediation zu einem deutschen Text zum Thema Integration in Deutschland.
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
158 KB
integración, vivir y convivir en una España multicultural
Aufgabenstellung für ein Projekt: Praktische Hinweise für Spanischsprecher*innen in Deutschland sammeln und in ein Produkt umsetzen.
Aufgabenstellung für ein Projekt: Praktische Hinweise für Spanischsprecher*innen in Deutschland sammeln und in ein Produkt umsetzen.
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
462 KB
Landeskunde, Zahlen
Die SuS müssen Panama präsentieren (die wichtigsten Daten
Die SuS müssen Panama präsentieren (die wichtigsten Daten
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
794 KB
Arbeitszeit: 45 min
, amigos, correcto falso, Negación, Preguntas
Lehrprobe Die Stunde zielt auf die Schulung der Kompetenz des Sprechens zum Wortfeld amigos.
, amigos, correcto falso, Negación, Preguntas
Lehrprobe Die Stunde zielt auf die Schulung der Kompetenz des Sprechens zum Wortfeld amigos.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
126 KB
Methode: IKK und Leseverstehen - Arbeitszeit: 45 min
, emigracion, emigración desde España, Hotel Mama, Vivir con los padres
Das AB bildet einen Einstieg zum Thema "Emigración desde Espana", um die Lebensweise von spanischen Jugendlichen zu thematisieren. Dabei geht um Jugendliche und ihre Gründe, auch mit über 25 Jahren bei ihren Eltern zu leben.
, emigracion, emigración desde España, Hotel Mama, Vivir con los padres
Das AB bildet einen Einstieg zum Thema "Emigración desde Espana", um die Lebensweise von spanischen Jugendlichen zu thematisieren. Dabei geht um Jugendliche und ihre Gründe, auch mit über 25 Jahren bei ihren Eltern zu leben.
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
Methode: Tandem
, 1. Lernjahr, Imperativ, Spanisch, Tandembogen
Die Schüler:innen üben den Imperativ zu Zweit mit Hilfe dieses Tandem-Blattes. 1. Lernjahr Spanisch.
, 1. Lernjahr, Imperativ, Spanisch, Tandembogen
Die Schüler:innen üben den Imperativ zu Zweit mit Hilfe dieses Tandem-Blattes. 1. Lernjahr Spanisch.
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Imperativ mit Pronomen, Spanisch
Arbeitsblatt zum Üben der Imperativ-Bildung mit Pronomen in Spanisch 1. Lernjahr bzw. 2. Lernjahr Spanisch spät beginnend. Passend zum Lehrwerk Encuentros hoy Bd 1, aber auch für andere Lehrwerke und für Spanisch spät beginnend geeignet.
Arbeitsblatt zum Üben der Imperativ-Bildung mit Pronomen in Spanisch 1. Lernjahr bzw. 2. Lernjahr Spanisch spät beginnend. Passend zum Lehrwerk Encuentros hoy Bd 1, aber auch für andere Lehrwerke und für Spanisch spät beginnend geeignet.
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