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Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Arbeitszeit: 135 min
, entrer dans le monde du travail
Klausur zum Thema "entrer dans le monde du travail" für die Q1 ggf. auch Q2 mit Sprachmittlung
, entrer dans le monde du travail
Klausur zum Thema "entrer dans le monde du travail" für die Q1 ggf. auch Q2 mit Sprachmittlung
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Computer, Ordinateur, vocabulaire, Wortschatz
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Rauchen, tabac, Tabak, vocabulaire, Wortschatz
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
892 KB
Comparer et analyser, les préjugés, opinion personnelle, la BD, le réchauffement climatique, Les relations franco-allemandes
Description d´une illustration avec interprétation, dialogue avec un partenaire.
Description d´une illustration avec interprétation, dialogue avec un partenaire.
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Paris chansons
erster Prüfungsteil - Vorstellung eines Liedes
erster Prüfungsteil - Vorstellung eines Liedes
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
606 KB
chanson, Musik, Paris, parler d'une chanson, Phrases utiles, Scaffolding, sprachliche hilfe
Flipbook als sprachliche Hilfe für die Analyse von Liedern (hier zum Thema Paris).
Flipbook als sprachliche Hilfe für die Analyse von Liedern (hier zum Thema Paris).
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Klausur Q2, moi et les autres, un peu d'amour et beaucoup de chocolat
Die Klausur basiert auf dem Roman "un peu d'amour et beaucoup de chocolat" und beinhaltet integriertes Lesen und Schreiben.
Die Klausur basiert auf dem Roman "un peu d'amour et beaucoup de chocolat" und beinhaltet integriertes Lesen und Schreiben.
Französisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
207 KB
Methode: Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 60 min
, La Provence Regionalsprachen Okzitanisch
Lehrprobe Eine Podiumsdiskussion über Vorzüge und Nachteile des Okzitanisch-Unterrichts an provenzalischen Schulen mit Arbeitsaufträgen und Rollenkarten
, La Provence Regionalsprachen Okzitanisch
Lehrprobe Eine Podiumsdiskussion über Vorzüge und Nachteile des Okzitanisch-Unterrichts an provenzalischen Schulen mit Arbeitsaufträgen und Rollenkarten
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
43 KB
resumé, resumé, Zusammenfassung
Leitfaden für das Verfassen einer Zusammenfassung
Leitfaden für das Verfassen einer Zusammenfassung
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
59 KB
entretien d'embauche, Evaluation, Evaluationsbogen, Französisch, Sprechkompetenz
Evaluationsbogen zur gegenseitigen Bewertung bei einem Vorstellungsgespräch zwischen Bewerber und Arbeitsgeber.
Evaluationsbogen zur gegenseitigen Bewertung bei einem Vorstellungsgespräch zwischen Bewerber und Arbeitsgeber.
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
Banlieue, Les Misérables, Lockdown
Hörsehverstehensaufgabe zu Banlieues im französischen Film nach Unterrichtssequenz zu "Les Misérables"; Text über die besonderen Schwierigkeiten des Lockdowns in den Banlieues
Hörsehverstehensaufgabe zu Banlieues im französischen Film nach Unterrichtssequenz zu "Les Misérables"; Text über die besonderen Schwierigkeiten des Lockdowns in den Banlieues
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
467 KB
Methode: La francophonie - Arbeitszeit: 135 min
, colonisation, influence de l'anglais, les préjugés
Le Sénègal, Le Québec et les problèmes de la francophonie
, colonisation, influence de l'anglais, les préjugés
Le Sénègal, Le Québec et les problèmes de la francophonie
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,22 MB
Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 45 min
, Dialogisches Sprechen, Rollenspiel
Lehrprobe kreatives Ende des Kurzfilms "le poisson rouge" in einem Rollenspiel ausgestalten.
, Dialogisches Sprechen, Rollenspiel
Lehrprobe kreatives Ende des Kurzfilms "le poisson rouge" in einem Rollenspiel ausgestalten.
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
30 KB
Familie, la famille
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
25 KB
loisirs et fêtes, Relativpronomen, Tradition, Traditions
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
30 KB
Methode: production individuelle - Arbeitszeit: 2 min
analyser, donner son avis, donner son opinion, la société, les relations franco- allemandes
1 .donnée de vocabulaire thématique et production de texte 2. lecture , compréhension écrite et prise deposition
analyser, donner son avis, donner son opinion, la société, les relations franco- allemandes
1 .donnée de vocabulaire thématique et production de texte 2. lecture , compréhension écrite et prise deposition
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
203 KB
le commentaire personnel, donner son avis, donner son opinion, resumé, expressions charnières, la société
compréhension de texte: le savoir vivre : culture franc,aise, l´art, F et D
compréhension de texte: le savoir vivre : culture franc,aise, l´art, F et D
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
614 KB
Thematische Vokabeln: Digitale Welt
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
573 KB
Klausur Containern Glanage urbain Parcours plus Dossier 8
Glanage urbain, Vermeidung von Lebensmittelverschwendung
Glanage urbain, Vermeidung von Lebensmittelverschwendung
Französisch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
209 KB
Methode: Diskussion - Arbeitszeit: 90 min
, Dialogisches Sprechen, Diskussion, Leistungskurs, Lektüre, Lektürearbeit, Präsentation
Lehrprobe Im Fokus steht Partie II der Lektüre Qui a tué mon père und die Thematisierung der Schuld.
, Dialogisches Sprechen, Diskussion, Leistungskurs, Lektüre, Lektürearbeit, Präsentation
Lehrprobe Im Fokus steht Partie II der Lektüre Qui a tué mon père und die Thematisierung der Schuld.