Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
213 KB
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Methode: Digitale Medien
, Cheops-Pyramide, Pharao, Pyramiden, Weltkulturerbe, Ägypten
Arbeitsblatt zur Cheops-Pyramide, besonders für den Distanzunterricht geeignet, da digitale Medien erforderlich
, Cheops-Pyramide, Pharao, Pyramiden, Weltkulturerbe, Ägypten
Arbeitsblatt zur Cheops-Pyramide, besonders für den Distanzunterricht geeignet, da digitale Medien erforderlich
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
69 KB
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Arbeitszeit: 15 min
, Pyramiden, Ägypten, Ägyptische Gesellschaft, Ägyptische Götter
Ägyptische Besonderheiten, Merkmale, Götter, Nil, Mumifizierung, Gesellschaft, Pyramiden, Frauenrolle, Ägypten
, Pyramiden, Ägypten, Ägyptische Gesellschaft, Ägyptische Götter
Ägyptische Besonderheiten, Merkmale, Götter, Nil, Mumifizierung, Gesellschaft, Pyramiden, Frauenrolle, Ägypten
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
469 KB
469 KB
Ägypten Zusammenfassung
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
52 KB
Altes Ägypten
Lehrprobe Die SuS können die hierarchische Struktur der ägyptischen Gesellschaft benennen und die Herrschaftsform, der Alleinherrschaft im Hinblick auf die Demokratie als ungerecht bewer-ten.
Lehrprobe Die SuS können die hierarchische Struktur der ägyptischen Gesellschaft benennen und die Herrschaftsform, der Alleinherrschaft im Hinblick auf die Demokratie als ungerecht bewer-ten.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,27 MB
5,27 MB
Methode: Museumsrundgang - Arbeitszeit: 45 min
, Altes Ägypten, Gruppenarbeit, Hierarchie, Museumsrundgang
Lehrprobe Material für einen Museumsrundgang und die Anfertigung von Gesellschaftspyramiden am Beispiel der hierarchischen Gesellschaft in Ägypten
, Altes Ägypten, Gruppenarbeit, Hierarchie, Museumsrundgang
Lehrprobe Material für einen Museumsrundgang und die Anfertigung von Gesellschaftspyramiden am Beispiel der hierarchischen Gesellschaft in Ägypten
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
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Altsteinzeit, Examen, Geschichte, Jungsteinzeit, Leben in der Jungsteinzeit, Steinzeit, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Examensstunde Neolithische Revolution
Lehrprobe Examensstunde Neolithische Revolution
Geschichte Kl. 6, Realschule, Hessen
374 KB
374 KB
Mumifizierung, Nil, Ägypten
Klassenarbeit zum Thema Ägypten - Nil- Mumifizierung
Klassenarbeit zum Thema Ägypten - Nil- Mumifizierung
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
137 KB
137 KB
Altes Ägypten, Totengericht, Ägyptische Götter
Lehrprobe Darstellung des Totengerichts (Szenisches Spiel) anhand einer überlieferten Bildquelle sowie Herausarbeitung der Bedeutung dieser Glaubensvorstellung für das Leben der damaligen Menschen.
Lehrprobe Darstellung des Totengerichts (Szenisches Spiel) anhand einer überlieferten Bildquelle sowie Herausarbeitung der Bedeutung dieser Glaubensvorstellung für das Leben der damaligen Menschen.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
243 KB
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Methode: Placemat - Arbeitszeit: 45 min
, Merkmale einer Hochkultur, Nil, Ägyptische Hochkultur
Lehrprobe Der Nil - Voraussetzung für die Entfaltung der ägyptischen Hochkultur?
, Merkmale einer Hochkultur, Nil, Ägyptische Hochkultur
Lehrprobe Der Nil - Voraussetzung für die Entfaltung der ägyptischen Hochkultur?
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
202 KB
202 KB
Methode: Differenzierung, Rollenspiel, Bewertung - Arbeitszeit: 90 min
, Altes Ägypten, Das Leben der Bauern im Alten Ägypten, Differenzierung, Fantasiereise, Nil, Nilschwemme, Rollenspiel, Ägypten
Lehrprobe Die Lehrprobe zum Thema Altes Ägypten konzentriert sich auf die Stundenfrage, ob die Nilschwemme für die Ägypter ein Fluch oder Segen war. Der erste Teil stellt die Bewertung dar und im zweiten Teil soll ein Rollenspiel zur Vertiefung dienen.
, Altes Ägypten, Das Leben der Bauern im Alten Ägypten, Differenzierung, Fantasiereise, Nil, Nilschwemme, Rollenspiel, Ägypten
Lehrprobe Die Lehrprobe zum Thema Altes Ägypten konzentriert sich auf die Stundenfrage, ob die Nilschwemme für die Ägypter ein Fluch oder Segen war. Der erste Teil stellt die Bewertung dar und im zweiten Teil soll ein Rollenspiel zur Vertiefung dienen.
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Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,28 MB
1,28 MB
Methode: Film, Dialog erstellen - Arbeitszeit: 45 min
, Altes Ägypten, Hochkultur, Merkmale einer Hochkultur
Lehrprobe Indem die SuS einen fiktiven Dialog zwischen einem Steinzeitmädchen und einem jungen Pharao entwickeln und dabei die Unterschiede zwischen den frühzeitlichen Lebensweisen herausarbeiten, üben sie des Prinzips der Alteritätserfahrung.
, Altes Ägypten, Hochkultur, Merkmale einer Hochkultur
Lehrprobe Indem die SuS einen fiktiven Dialog zwischen einem Steinzeitmädchen und einem jungen Pharao entwickeln und dabei die Unterschiede zwischen den frühzeitlichen Lebensweisen herausarbeiten, üben sie des Prinzips der Alteritätserfahrung.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
508 KB
508 KB
Arbeitszeit: 45 min
, 6.Klasse, Ägypten
Lehrprobe Sachkompetenz zu den Hieroglyphen
, 6.Klasse, Ägypten
Lehrprobe Sachkompetenz zu den Hieroglyphen
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
226 KB
226 KB
Sachurteil; Neolithisierung; neolithische Revolution; Jungsteinzeit
Lehrprobe Erarbeitung von Vor- und Nachteilen der Neolithisierung anhand eines Darstellungstextes, die zu einem anschließenden Sachurteil befähigen.
Lehrprobe Erarbeitung von Vor- und Nachteilen der Neolithisierung anhand eines Darstellungstextes, die zu einem anschließenden Sachurteil befähigen.
Geschichte Kl. 6, Realschule, Bayern
71 KB
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Pharao, Ägypten, Nilschwemme
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
101 KB
101 KB
Methode: Verfassen und Präsentieren von Dialogen - Arbeitszeit: 45 min
, Altes Ägypten, Hierarchie, Ägypten, Ägypten Hierarchie Gesellschaft, Ägyptische Gesellschaft
Lehrprobe Die SuS erhalten verschiedene Rollen im Alten Ägypten zugewiesen und sollen Dialoge zwischen diesen erarbeiten, die in einer fiktiven Notlage entstanden sein könnten. Daraus ergibt sich der hierrchische Aufbau der Gesellschaft.
, Altes Ägypten, Hierarchie, Ägypten, Ägypten Hierarchie Gesellschaft, Ägyptische Gesellschaft
Lehrprobe Die SuS erhalten verschiedene Rollen im Alten Ägypten zugewiesen und sollen Dialoge zwischen diesen erarbeiten, die in einer fiktiven Notlage entstanden sein könnten. Daraus ergibt sich der hierrchische Aufbau der Gesellschaft.
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Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
643 KB
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Hieroglyphen, Übersetzung Hieroglyphen, Ägypten, Ägypten Hochkultur
Die Su*S übersetzen ein fiktives Papyrus und vollziehen dabei die Probleme Champollions nach. Abschlussstunde zur Ägypten-Reihe mit abschließendem Urteil, inwiefern es sich bei Ägypten um eine Hochkultur handelte.
Die Su*S übersetzen ein fiktives Papyrus und vollziehen dabei die Probleme Champollions nach. Abschlussstunde zur Ägypten-Reihe mit abschließendem Urteil, inwiefern es sich bei Ägypten um eine Hochkultur handelte.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
495 KB
495 KB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Lehrprobe, Pharao, Urteilsbildung, Ägypten
Lehrprobe Altersgerechte Urteilsbildung
, Lehrprobe, Pharao, Urteilsbildung, Ägypten
Lehrprobe Altersgerechte Urteilsbildung
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,21 MB
3,21 MB
Altes Ägypten, Götter, Totengericht, Totenkult, Ägyptische Hochkultur
Lehrprobe Lehrprobe zum Totenkult in der Hochkultur
Lehrprobe Lehrprobe zum Totenkult in der Hochkultur
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
67 KB
67 KB
Arbeitszeit: 45 min
, 6. Klasse, Altes Ägypten, antikes Ägypten, Geschichte, Totengericht, Unterrichtsentwurf, Ägypten Hochkultur
Lehrprobe Altes Ägypten - Das Totengericht: Vorstellungen über ein gerechtes Leben – heute wie damals? Vergleich des Spruchs 125 aus dem ägyptischen Totenbuch mit heutigen Vorstellungen von einem gerecht geführten Leben in Einzelarbeit.
, 6. Klasse, Altes Ägypten, antikes Ägypten, Geschichte, Totengericht, Unterrichtsentwurf, Ägypten Hochkultur
Lehrprobe Altes Ägypten - Das Totengericht: Vorstellungen über ein gerechtes Leben – heute wie damals? Vergleich des Spruchs 125 aus dem ägyptischen Totenbuch mit heutigen Vorstellungen von einem gerecht geführten Leben in Einzelarbeit.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
390 KB
390 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Pharao, Ägypten
Lehrprobe Die SuS lesen einen VT zu Rechten und Pflichten des Pharaos sowie eine Quelle und schreiben anschließend einen Brief aus der Perspektive des Pharaos mit Ratschlägen an seinen Sohn (Wie soll ein guter/ gerechter Herrscher sein?)
, Pharao, Ägypten
Lehrprobe Die SuS lesen einen VT zu Rechten und Pflichten des Pharaos sowie eine Quelle und schreiben anschließend einen Brief aus der Perspektive des Pharaos mit Ratschlägen an seinen Sohn (Wie soll ein guter/ gerechter Herrscher sein?)
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Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
