Sachaufgaben (Anwendung der vier Grundrechenarten, Größen), Sachaufgaben Kinder müssen mittels Einkaufliste und Preislisten verschiedener Geschäfte den günstigsten Einkauf finden.
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Rechnen Lehrprobe Es handelt sich im eine jahrgangsübergreifende Unterrichtsreihe zum Thema "Zahlenkette". Das zweite bis vierte Schuljahr hat eine feste Zielzahl gesucht, das erste Schuljahr hat Zahlenketten bis vier Elementen berechnet.
Anwendung der vier Grundrechenarten,Zahlenfolgen,Rechnen mit Größen, Der Zahlenraum bis 1000, Grundrechenarten, Sachaufgaben (Anwendung der vier Grundrechenarten, Größen), Zahlenschreiben (Stellenwert) im Zahlenraum bis 2000; Vorgänger / Nachfolger, Zahlenfolgen, Rechnen mit Größen (Gewicht, Längen), Körperrätsel, Sachaufgabe
Zahlenraum bis 100: Multiplikation, Division, Sachaufgaben Das Mal- Plus- Haus. Finden möglichst aller Möglichkeiten bei vorgegebener Dach- und mittlerer Kellerzahl.
Anwendung der vier Grundrechenarten, Der Zahlenraum bis 1000, Sachaufgaben (Anwendung der vier Grundrechenarten, Größen), schriftliche Addition, schriftliche Subtraktion Wiederholungsarbeit
A und B Version
Der Zahlenraum bis 1000, schriftliche Addition, Zahlenrätsel, schriftliche Subtraktion, Sachaufgaben, Anwendung der vier Grundrechenarten Wiederholungsprobe am Anfang der 4. Klasse mit den lat. Fachbegriffen
Anwendung der vier Grundrechenarten, Grundrechenarten, halbschriftliche Multiplikation, Sachaufgaben, schriftliche Addition, schriftliche Subtraktion, 1.Probe in Mathematik, 4. Schuljahr mit Aufgaben zur Wiederholung von Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division sowie Zahlenrätseln
Rechnen, Vielfaches, Teiler Lehrprobe Mal-Plus-Haus (PikAss)
Eine gemeinsame Forscherstunde - Wie können wir Lösungen zu einer gegebenen Dach- und mittleren Kellerzahl finden?
Halbschriftliches Rechnen, Rechnen, Sachaufgaben Rechnen im Zahlenraum bis 1000: Ergänzen/Addition u. Subtraktion/Runden von Zahlen/Zahlenrätsel/Sachaufgaben
Rechnen Lehrprobe Ein Unterrichtsentwurf zu Zahlenmauern. Der Entwurf wurde mit gut benotet. Wichtiger Hinweis: die Kinder hätten ihre Arbeitsblätter mit in die Reflexion nehmen sollen und man sollte den Lösungswegen der Kinder folgen.